2022年小学优秀教师评职称述职参考报告.doc
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1、小学优秀教师评职称述职参考报告参加工作以来,我一直以中心小学老师职业道德标准严格要求本人,把教书育人当作本人的天职。在少先队工作中,施行德育工作。我平时用本人的言行感染学生,使学生在本人的言行中遭到陶冶。要求学生做的事,我身体力行。曾经教一年级时,学生年龄较小,在家娇生惯养,不爱劳动,学期开学初学生轮番值日时,有的学生不扫地,说不会扫,但我没有责备学生,没有批判学生,而是带着学生去扫,教他们去扫,也许是“随风潜入夜,润物细无声”吧,绝大多数小孩按照值日制度进展标准地值日。由于有的学生没有养成良好的卫生适应。班上和校园内四处是杂物,我利用晨会对学生进展健康卫生教育,要求各班开展“弯腰行动”,要求
2、红领巾监视岗的同学先做起,同时在学校里走路时看到杂物,我亲身捡起放入垃圾箱,在如此的言行陶冶之下,同学们纷纷将纸放入纸篓,有的学生不留意将纸屑扔在地上,立即就有人指责,如此久而久之,学生养成了讲卫生的良好适应。班上有的学生时常迟到,每天早上我6点左右到校,在如此的妨碍下,学生迟到的现象慢慢地减少了,养成了按时上学,不迟到的良好适应。我确实是通过本人的一言一行,一举一动,在平凡的小事中,教育学生,妨碍学生,培养学生构成良好的行为适应。平时我关怀学生、理解学生、尊重学生、信任学生,用真情打动学生、感化学生,在如此的前提下,做后进学生的转化工作。班上有一名叫丁豪杰的学生,在学习上作业拖拉,甚至不做,
3、上课也有不守纪律的行为。但这位学生性格非常直,爽朗、爱劳动、爱欣赏。我在深化理解情况后,不是直截了当批判他,而是动之以情,晓之以理,从正面教育他,引导他,像对待本人的子女一样和他谈心,咨询他:“为什么作业不交?”这位学生非常真诚地吐露出实情:作业有的不会做,爱面子,怕老师批判他,同学们嘲笑他。我真诚地告诉他:“学习不明白的咨询题咨询我,我协助你。”后来这位学生在关怀和教育下,逐步树立了决心,作业根天性按时完成,其他行为方面表现得也比拟标准,期中考试成绩有了较大的进步。我针对他的进步,在班上专门表扬了他,他感到莫大的欣慰和兴奋,通过一段时间,这位学生不仅爱学习,上课还能大胆答复老师提出的咨询题,
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