体育学科创新是体育教学的灵魂.doc

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1、体育论文之创新是体育教学的灵魂 大胆创新，积极制造是21世纪人们所具备的根本素养之一，创新是教育改革的主旋律，体育老师要进展创新教学，同时还要培养学生的创新认识，创新精神和创新才能，提高体育教学质量，推进体育教育的进步。 体育教学，作为教学过程的主导者，必须首先成为一个富有创新精神的人，主要包括分析征询题、处理征询题的才能；组织教学的才能；讲解、示范的才能；纠正错误动作的才能等等。传统体育教学方法呆板，学生普遍缺乏对学习的兴趣，学生成为被动学习的工具。体育老师要从根本上改变这一现状，完全打破这一现象，就要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。变“牵着学生走”为“推着学生走”，“给学生压力”不

2、如“给学生动力”。在整个教学过程中，只有在民主、愉悦的课堂气氛下，学生才会情绪高涨，对课堂教学参与的积极性才会高。下面就如何培养学生的创新认识、创新精神和创新才能，谈谈本人的一点见解。 培养学生的创新认识，使学消费生兴趣，必须全力营建一个宽松的教学气氛。上课时同意学生打断老师讲话，同意学生提出与老师相反的意见，建立和谐的人际关系，创新认识才能充分提高，学生在做完某一动作时，老师要给予语言鼓舞或者小小的动作鼓舞。时刻关怀学生，如此师生的感情间隔拉近了，学生才敢于觉察征询题，提出征询题，有利于培养学生的创新认识。 在体育教学过程中，还要不断培养学生的创新精神，比方，徒手操可让学生轮番带。讲解动作要

3、领时，老师只须重点提示，细节让学生本人通过实践去领悟。每堂课都要设计几个疑征询，引导学生思辨、探究、处理征询题的途径，激发学生的好奇心和求知欲。每次提征询都应有一定的目的性，备课时不妨多考虑考虑。 培养学生的创新才能必须激发学生的学习的主动性。按照思维多样性、方法的灵敏性、体育教学必须给学生提供时机，比方让学自编游戏。老师可向学生介绍编排游戏的原则、要求、方法，在编排过程中及时提出缺乏之地，改良意见，学生通过观察、考虑、构思，往往能编排出一些独特性、新颖性和娱乐性较强的游戏，这将有助于培养学生的创新才能。 综上所述，充分利用体育教学的特点，建立新型的师生关系，开展创新教学，培养世纪需要的创新人才。