教案人教版八年级语文苏州园林(人教版八年级必修)_2.doc
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1、教案人教版八年级语文苏州园林(人教版八年级必修)_2教学目的:1整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的才能。2把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读才能,初步学写说明文。3揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、谈论,表达方式灵敏多变、语言简约生动的特点。教学重点:1理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。教学难点1理解绘画与园林建筑的联络。2搞清本文所运用的说明方法,并理解其作用。课时安排:2课时第一课时:一、课前预习:1、找出作者及有关苏州园林
2、的材料2、辨明字音:轩榭(xunxi)池沼(zho)邱壑(h)模(m)样重峦叠嶂(zhng)相间(jin)嶙峋(lnxn)庸俗(yng)镂(lu)空蔷薇(qingwi)3、辨明词义:鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜:依照详细地形,设计或选择合适的事物。斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁。4、整体感知:文章是从D角度,抓住A的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度:A建筑学 B园林历史 C导游 D欣赏者特点:A苏州园林总的特点 B有代表性的园林二、速读课文,完成以下咨询题:1、苏州园林的整体特征是什么?(务必使巡游者不管站在哪个点上,眼前总是一幅完满
3、的图画)2、文章怎么样分项说明苏州园林的特征?a.亭台轩榭的规划不讲究对称,讲求自然之趣.b.假山池沼的配合讲求自然美.c.花草树木的映衬给人图画美.d.近景远景的层次给人景致美.e.每个角落都留意图画美.f.门和窗是高度的图案美.g.极少用彩绘给人色彩美.从七个方面紧扣不管站在哪个点上,眼前总是一幅完满的图画这个总体特征.3、划分构造层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序。全文可分三部分。第一部分(12)概括说明苏州园林地位及特点。第二部分(39)分类详细说明苏州园林的艺术美。第三部分(10)总结全文文章采纳先总后分式的构造展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别
4、加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位,从巡游者的角度概括苏州园林的特点,即“务必使巡游者不管站在哪个点上,眼前总是一幅完满的图画”。然后,从亭台轩榭的规划、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点。4、以第4段为例,探究部分说明顺序。本段先写假山堆叠的艺术,或重峦叠嶂,或竹木掩映,游人远望有欣赏古代名画的美感,攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合,或河上两桥相望,各
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