信息技术学科浅谈多媒体在音乐教学中的应用.doc

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1、信息技术论文之浅谈多媒体在音乐教学中的应用 在电脑高科技高速开展的今天，能够说任何领域都遭到这场电脑革命的冲击，音乐是最能表达这种革新的地点，从大乐队到丰富的电脑音乐，只用了特别短的时间，原来用特别多人才能产生的音乐效果，如今只用一个人就够了，而多媒体及MIDI音乐走进课堂早已成为新时代开展的需要，教育开展的需要，在音乐教学中发挥了它强大的作用，在教学中为学生欣赏，表现音乐创设一种良好的气氛，学生的感受、想象、表现、制造等综合才能得到了更大提高，如此，既改变了传统的音乐教学方式，学生的素养也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习音乐的兴趣。随着多媒体电脑的迅猛普及，它在音乐教

2、学和音乐制造中得到了广泛应用。 多媒体教学与传统教学方式相比，它有着特别大的优越性。首先，传统教学方式的内容单一，手法单调，信息量特别少，而多媒体教学方式的内容丰富，手法多变，并有大量的信息传递。其次，传统教学的课堂气氛大多时间乏味，学生的留意力分散，不主动，多媒体教学方式课堂气氛爽朗，学生兴奋、积极并能主动参与和感受音乐。总之，多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、兴趣性、直观性、丰富性等特点。它在音乐教学中的主要表现是： 一、多媒体有激发学生兴趣、调动学生主动性的作用 兴趣是人们积极认识某一事物的倾向。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，没有兴趣，学生不可能参与到音乐时间活动中去。

3、中小学阶段都应把激发学生学习音乐的兴趣列为音乐教育的重要方面。当前阻碍激发学生学习音乐兴趣的要素大致有三个方面：一是单调乏味的乐理与识谱教学化时过多，二是教材歌曲的时代性、可唱性较差，三是传统的师生关系。因而，要激发学生学习音乐的兴趣，先要培养学生上音乐课的兴趣。 另外，在多媒体教学中，文字再不像往常一样，老师背对着学生在黑板用粉笔书写，既费时间又乏味，而通过电脑演示文稿制造，使各种字体用各种颜色带着不同的声音用各种方式出如今大屏幕上，这对学生的视觉产生强烈的刺激，加深了他们对文字内容的经历，同时也加强了课堂的兴趣性。 二、多媒体有演绎音乐的功能 在传统中的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演

4、奏（唱）或放磁带录音感到单调、单调，如此，往往使得学生在欣赏音乐时显得特别被动，学生的留意力也容易分散。如此，老师的教学也达不到特别好的效果，而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影象等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好象身临其境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲，制造欲。 老师也可按照作品内容选择与听觉直截了当相关的视觉画面，这画面能够是直截了当的演奏场面，也能够间接的主题联想画面。这种知识、形象、音乐的完满结合，将使学生们有身临其境，感受

5、从未有过的美感，对音乐会有更全面而深化的理解。 三、多媒体有创设教学情景、加强教学效果的作用 人们进展音乐活动，由感知客观音响到音乐作出主观的反响，其过程都是心理活动的结果。在音乐活动中，首先涉及的是听觉和动觉，然后才是对音乐作出情感的反响，开展丰富的想象。恰当的运用多媒体教学，创设教学情景，营建良好气氛，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生音乐的积极性，而且能以趣激思，提高教学的效果。 四、多媒体有深化德育和美育的作用 音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目的是“培养全面开展的人”，向学生进展思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因而，老师在向学生传授乐理知识，培养学

6、生的音乐表现才能和音乐制造才能的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，多媒体能够生动地表现歌曲所描绘的漂亮的自然风光、多彩的活动场景等，具有丰富的美育要素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。 五、多媒体有开阔视野，增长见识的作用 在中小学音乐教材中，音乐欣赏约占每学期的25，这是一个不小的比例。它涉及到器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中，又涉及到民族管弦乐和西洋交响乐等；在民族乐器合奏中，又涉及到丝竹乐和吹打乐等5个主要乐种，在乐曲中，还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。如何获得欣赏的最正确效果？唯一的手段确实是多媒体演示。多媒体的MID

7、I系统中的音色特别丰富，既有模仿大自然的音色，也有模仿各种乐器的音色，利用这些音色效果能够制造出抒情优美，气概恢弘的音乐。通过多媒体，学生能够把乐队演奏时的规模阵容，指挥的风格手势，音乐的情感形象，乐器的音色特点多理解得清明晰楚。 因而，在音乐教学中多媒体手段不仅变单调为情趣，推进欢乐教学，化抽象为形象，创始了直观教学，提高学生的兴趣，全方位感受音乐，眼前出现逼真而且高于现实，充满遐想的意境。同时，它也打破了时间和空间的限制，化繁为简，化难为易，使学生精神集中，积极参与，自觉主动，探究学习，产生强烈的求知欲望，在欢乐中获得知识，接受教育，提高才能。多媒表达代化的教学手段不仅加强了教学水平，提高教学效率，也大大减轻了学生的学习负担，减轻了老师的劳动量，使我们从单间繁琐的重复劳动中解脱出来，把更多的精力用于教学科研和本身知识水平、业务才能的提高，能够对学生素养教育更好的全面培养。