其他学科实施创新教育教师应具备的素质.doc

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1、其他论文之施行创新教育老师应具备的素养 创新教育是素养教育的一个重要组成部分，它以开掘人的制造潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐开展为主旨，通过对传统教育的扬弃，探究和构建一种新的教育理论与方式，并使之不断完善。在创新教育过程中，老师的作用是不容无视的。老师不但要有一般素养，还要具备创新型老师的素养要求。一、具有先进的教育观念创新教育是时代开展的产物，是新世纪对我们的要求。施行创新教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵照世界教育开展的潮流，运用最新的教育方法。例如，中国传统的教育观念认为，老师的工作确实是“传道、授业、解惑”，强调老师是教育的主宰者，是教育活动的组织者、发动者。近代教育学

2、是随着工业的出现而开展起来的。学校的出现对教育的普及起了积极推进作用，但是它把集体学习，按照统一的规格培养学生，对学生施行灌输式教育等方式带入了社会。学校教育或班级教学的弊端就在于不能满足不同学习要求的学生的需要。老师难于对学生进展个别指导，学生的个性也难于遭到尊重。再加上考试压力，教育往往变成了教条式说教，不能引起学生的学习兴趣。所谓新的教育观念主要指以下内容：首先，心理学和学习科学的研究说明，教育的过程是一个认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。因而，最新的教育观念认为，老师的作用不是把知识灌输给教育对象，而是引导学生掌握学习方法，让学生本人去尝试，通过觉察，不断获取知识。

3、其次，现代教育理论认为，学生是学习活动中的主体。因而，老师在教学过程中要全方位建构学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，让他们直截了当参与到教学活动中来，让学生主动学习，这也是教学改革的重点。再次，现代教育更注重学生个性的培养，强调因材施教。现代教育不主张使每个学生都做到全面开展，但是应该鼓舞学生觉察和发扬本人的长处，不主张用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓舞学生向本人能够成功的方向努力。因而，对学习成绩落后的学生，老师不但不应当嘲笑，还应当反思本人的责任。另外，新的教育观念更加强调教育的目的是培养学生的素养或才能，因而，老师在传授知识和经历时，不应让学生死记硬背书本上的结论或那些所谓

4、标准答案，要鼓舞学生亲身进展探究和研究。新的教育观还认为，教育应当采取生动爽朗的方式来进展。在教学过程中，老师应当运用启发式、觉察式学习法，使学生真正从学习中获得乐趣。例如，老师能够用组织学生开展讨论、调查、辩论等方式进展教学，使学生在学习中增长才能，从而锻炼和提高本人的才能。总之，新的教育观念要求老师在教学的观念、内容、方法上都要进展革新，以习惯新世纪社会开展的需要。二、不断获取新的知识创新是一种高级思维活动，因而需要有大量的知识来支持。正在成长和学习过程中的学生，一般都对今后充满向往，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的征询题，这些征询题吸引着他们去分析、去探究

5、。面对学生的征询题，老师要在告诉他们一些根本知识的根底上引导学生进展考虑。为此，老师必须有多方面的知识，尽管老师不是百科全书，不可能答复学生所有提间。但是，老师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对老师的尊敬，另一方面老师也能够利用多方面的知识引导学生打开思路。信息时代的一个特点确实是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。目前，由于卫星通讯、电视及计算机网络的开展，老师在信息和知识占有上的优势已经不明显。许多新出现的事物，老师可能还不理解（如游戏厅、跳舞毯、计算机网络操作技巧等）。因而，老师不应该像过去的老师爷那样摆出一副包打天下的模样。在当今时代，老师真正需要的倒是虚怀假设谷的态度，要

6、敢于承认本人在某些知识和经历方面的欠缺，要谦虚向本人的教育对象学习。作为新时代的老师，首先要树立终身学习的观念。三、保持积极的思维和灵敏的头脑创新需要积极的思维。老师要教会学生创新，首先本人要掌握一些创新的根本理论和技巧。作为德育老师，在培养创新才能方面，重要的是培养学生的制造思维才能。老师需要学习一些思维科学的知识，掌握思维的规律，特别是要掌握发散思维的方法。此外，老师还应当留意思维的灵敏性，老师应当有许多特别灵敏的创意。制造思维所需要或倡导的侧向思维、逆向思维、联想、想象应当时时在老师的言行中表现出来。特别是在遇到一些突发事件的时候，老师的思维灵敏性更应该得到充分表现。德育老师在教学中会在

7、国际国内出现严峻事件时遇到学生的提征询，老师要答复这些征询题，确实需要花费许多精力，同时还必须头脑清醒，反响灵敏，沉着应对。此外，老师还要学习一些思维的技巧。四、使用幽默幽默的语言语言是老师开展教学和教育活动的工作手段，是人际沟通的工作手段，是人际沟通的工具。幽默幽默是一种语言风格，它是人们的知识和涵养的表现。学生一般都喜爱老师使用幽默幽默的语言，由于它能够爽朗教学气氛，调理讲课节拍，能够使看似单调的知识爽朗起来，能够引起学生的兴趣，激发学生的想象。语言幽默幽默，还能够消除老师和学生的隔膜，能够使学生在愉快的气氛中学到知识，掌握才能。五、尊重学生的学习特征创新教育要求老师在教学过程中不仅是知识

8、的传播者，而且是学生制造火花的激发者，智慧源泉的开掘者。师生关系与创新人才培养亲切相关。新型的师生关系强调师生之间人格上的平等，老师要尊重学生的思想、情感和行为方式，老师的责任确实是要保护学生的好奇，引起学生的兴趣。老师在教学中面对的学生群体是由一个个的个体组成。每个学生在学习愿望、兴趣、要求、认知方式等是不同的。老师应该能理解不同类型学生的学习特点，尝试着用不同方法来启发和调动他们学习的积极性，要同意学生以独特的学习方式进展学习。六、锻炼乖巧的双手创新不仅需要头脑灵敏，同时还需要有较强的实践（动手）才能。这就要求老师不但要会讲课，而且应当有较强的动手才能，应当有一些拿手的技术。动手才能强，不但能够使大脑得到锻炼，而且能够使本身的魅力得到提高。老师的巧手不仅能够制造优美的环境，同时也为学生的制造树立了典范。总之，创新教育需要创新型老师。老师的创新才能能够在工作的实践中进展培养和提高。有志于开展制造教育和培养学生创新精神的老师，应该不断学习，不断弥补本人的缺乏。