其他学科牵手网络世界相约综合实践.doc

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1、其他论文之牵手网络世界，相约综合实践 建始县实验小学 冯琦琳综合实践活动是在新一轮根底教育课程改革中应运而生的新型课程。是以学生的自主性、实践性为根本方式，让学生通过亲身体验获得直截了当经历，从而提高学生素养的。现代信息技术与综合实践教学的整合不仅能够表达各学科知识的协作和浸透，表达了师生间对适应性的课堂方式的打破，更表达了素养教育的根本内涵，即开发人的智慧潜能，构成人的精神力量，培养人的制造认识，是学生主动开展的需要。现代信息技术与综合实践教学的整合是学科教学开展的需要。作为新一轮的课程改革的新型课程，综合实践活动是以一门“独立的课程”而存在的，但综合实践活动课程并没有特别的赖以存在的学科领

2、域。因此，它必须以学科教学为根底，以现代信息技术为辅助。我们特别难设想：在课堂学科教学仍停留于以“师讲、生听”为主要教学方式的同时，在综合实践活动课程中学生的创新精神和实践才能能有充分地发挥。从某种意义而言，综合实践活动与现代信息技术相整合是学科教学开展的需要。因此，假设没有课堂学科教学的同步改革，作为施行以创新精神和实践才能为重点的综合实践教学，其学习目的是不可能实现的！只有三者和谐互补，交相辉映，综合实践教学的学习功能才能得到真正的发挥，这也是开展综合实践教学的学习根本目的之所在。通过现代信息技术与综合实践课教学整合实验中以合作学习的方式来促进交流与共同开展。实践活动课中，合作学习是最常用

3、的学习方式。不管是科学实验方案的设计、分工，仍然科学实验的详细施行，以致于实验现象的分析与交流，到最后科学实验结论的获得，都离不开学生之间、师生之间，有时甚至是家长与学生、学生与社会之间的亲切合作。随着国际交往的日益频繁，信息化进程的不断加速，这种交流与合作的范围还会不断扩大、深化。让学生学会交流与合作的学习方式，对其终身的开展显然具有更加长远的意义。人教版语文第十册第六单元是综合性实践活动走进信息时代，内容分为“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生能够从中获得有关信息。第一部分的三个故事形象生动介绍了古人是如何传递信息的；因特网

4、将世界连成一家简要介绍了“信息高速公路”因特网的建立和作用；奇异的电脑魔术师以一名北京的小学生制造一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能；网上呼救记叙的是发生在网络时代的真实故事，显示了网络的宏大作用；把握本人是一篇在“警觉电子杀手，辞别网吧”活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了不健康网站、沉溺于网络游戏的对青青年的危害，然后对青青年提出希望：要把握好本人，利用好网络资源，而不要被它操纵和奴役。这篇演讲稿题材的征询题特别有针对性，也是特别及时的，现代信息的传递和不断改良，造福于人类，但也会带来负面阻碍。区分信息的良莠，正确利用信息，是现代社会一个人良好的道德

5、素养的重要组成部分；汲取健康信息，抵抗不良信息的引诱，事关青青年的健康成长。在引导学生学习这些阅读材料时，请学生联络本人实际深化学习，找准航向。在引导学生利用网络信息，写简单的研究报告时，有计划地分配好8个人小组，人力资源搭配合理，有组长负责，按照小组成员的专长和才能进展分工合作，圆满完成“综合实践活动集”，尤其是他们用稚嫩的小手写出了那么成熟的研究报告，确实让我刮目相看：原来他们是如此强大！ 大家积极参与，从校内走向校外，从课堂走到家庭，通过上网查找、图书馆翻阅、采访、整理辩论会等方式搜集了大量的材料。在组长的统一指挥下整理成册，并设计好富有个性化的封面、目录、内容简介、小组成员名单等相关内

6、容，我班68人分成8个小组，通过2个星期的智慧加汗水，终于给我递交了8本美丽的“综合实践活动集”，我把这些成果设定了“最正确创意奖”“最正确信息奖”等8个奖项，让同学们个个享受丰收的喜悦和成功的幸福。按照课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“走进信息时代”这个主题开展综合性学习活动。倡导 “自主、合作、探究” 的学习方式，通过教材提供的建议和素材，鼓舞与启发学校开展活动，老师因此要引导拓展综合性学习的思路，以学生为主体，老师与学生的合作交流，留意课内与课外的结合，开展调查研究，注重在实践中培养学校的搜集信息和整理信息的才能，尤其利用网络资源、多媒体开展活动，学生兴趣浓、效率高、效果好。牵手网络世界，相约综合实践，播种的是兴趣，收获的是精彩！