反思：如何做好幼儿差异性教育工作.doc

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1、反思：如何做好幼儿差异性教育工作 就像世界上没有完全相同的两片叶子，所以同样没有完全相同的两个人。孩子当然也有自己独特的发展水平，我们要根据不同孩子的个体差异，来引导他们。我们班级中的大部分孩子都特别的乖巧、招人喜欢；当然也有部分幼儿性格倔强、攻击行为很严重，爱惹事生非，特别让人担心。所以我们应设身处地的为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题，善于发现他们自身的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们的缺点得到抑制。 我们班的潼潼他就很聪明，就是特别的调皮捣蛋，常常趁老师不注意做点小动作，不过他就特别喜欢老师表扬他。只要听到老师对他的夸奖与鼓励，他这一天的表现就特别的棒，当晚上爸爸

2、妈妈了来接他时，在他面前告诉爸爸妈妈他的表现，他就会表现的非常兴奋。由此，我认为教师在关注每一位幼儿时，应了解每个孩子的特点，努力发现孩子的优点，并想方设让他们感受到老师对他们的关心和期待。 另一方面，有一部分幼儿的发展明显高于一般幼儿，也有一部分幼儿的发展相对低于一般幼儿，根据他们发展的不同起点，按照幼儿已经掌握的知识经验，那么我们老师到底该怎么做？该做些什么呢？1、要真正关注、了解每一个幼儿 每一个孩子都有自己的特点，有自己的兴趣爱好。他们在活动中的反应和接受能力各不相同。当老师组织活动时，有些幼儿表现得特别兴奋，这并非是他的调皮捣蛋，也许他是用另一种方式在学习，如果老师没有真正了解他，没

3、有关注他不同的学习方式，那孩子的需求也得不到很好的满足。其实，当时我应该仔细地去问一问他们为什么这么做？当老师真正关注他们，就会了解，并及时正确引导，孩子自然会有所满足。2、要设计不同层次的目标与要求 由于孩子的发展水平、能力、经验或是遗传因素各有差异，所以在同一活动当中，老师要有不同层次的目标与要求，活动中设计的提问也应以幼儿个体差异而难易程度不同。像年龄偏小，能力较弱，要他们回答时，就该用较简单的问题，这是完全可以的，还应该以他当时的表现及时地给予肯定与鼓励。也许在教师进一步地引导下，他会表现得更棒。如果只让别的孩子来帮助，对他的自尊心和自信心会有一定的伤害。3、要以不同的标准去评价幼儿

4、由于幼儿个体差异的存在，所以对幼儿的评价是不能用统一的标准去衡量的，应该从幼儿自身的实际水平出发，如果在他们以往的基础上有所突破了，就应该给予表扬与鼓励。如在儿歌与古诗教师中，对语言能力较弱的幼儿，不应强制他们同时必须要完成点读，因为他们已经有了一定进步。并应在集体面前时常表扬他，让他有继续努力的信心与动力，同时感到成功的喜悦。 总之，做为一名幼儿教师，我们应该站在孩子的角度上来对待他们，使他们能够健康快乐的成长。推荐阅读：如何做好家长工作？如何做到对自己的行为负责教育笔记：教师如何做好来园接待​教育随笔：如何做到尊重每个个体如何做到这对自己的行为负责孩子说不该说的话该如何做？！ 第 2 页 /总页数2 页