呼风唤雨的世纪教学反思范文.doc

《呼风唤雨的世纪教学反思范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《呼风唤雨的世纪教学反思范文.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、呼风唤雨的世纪教学反思范文 教师在教学问题上要多反思多总结!下面是我为大家收集的关于，希望能够帮到大家! 【1】 这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这是一篇接近学生生活的文章，因此在教学过程中，对于激励学生的学习兴趣比较容易入手。 由于这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，因此我抓住课文的中心句20世纪是一个呼风唤雨的世纪，让学生从读、听、看、说中感受。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去思考、讨论、展开想象：为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪?从哪些地方看出?20世纪之前人类的生活又是怎样?

2、20世纪之所以与过去截然不同，靠什么?你还能推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹?从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的展开想象，大胆的把他们想象的说出来。 另外这篇课文还有几个教学重点：如让学生学会用设问句;感受文中紧紧围绕一句话来写，并运用对比手法的方式;学会区分发现与发明;理解文中运用的忽如一夜春风来，千树万树梨花开在文中的含意。 课堂教学上，气氛活跃，同学们都能大胆的发表自己的想法、意见，激发了同学们的想象，但不足之处是某些地方时间安排不够恰当，某些可略讲的地方时间放得较长。在这方面我以后会多加研究和努力，希望一次比一次有进步。 【2】 一、围绕中心句设计思考题，启发学生阅读。 由于这篇课

3、文的中心突出，内容较浅显易懂，教学中，我引导学生抓住中心句20世纪是呼风唤雨的世纪。让学生从读、听、看、说中感受。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去思考、讨论、展开想象：为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪?从哪些地方看出?20世纪之前人类的生活又是怎样?20世纪之所以与过去截然不同，靠什么?你还能推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹?从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的展开想象，大胆的把他们想象的说出来。让学生从书本中所介绍的资料去认识20世纪的巨大变化。这样学生就能够很快的从课文第4自然段中介绍的科学成就感受20世纪的呼风唤雨。接着我引导学生通过读课文，了解作者是用什么方法向我们介绍的

4、，这样学生很快就能够说出是用举例和对比这两种方法来介绍的。 二、在语言环境中理解词语，训练朗读。 语言文字的训练在语文课上是必须的，因此特别注重学生的朗读。如：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。而学生在读时，总是读成人类历史上/百万年的总和，断句不准确，朗读的效果也就不好，理解起来也不工深刻，因此我示范朗读教给学生正确的断句方法。再如：忽如一夜春风来，千树万数梨花开这句诗，在学生充分了解了科学的巨大成就后来读，所表达出的感情是不一样的。还有，为了让学生弄清发现和发明这两个词语的意思，我引导学生从文中找找看，哪些成就是说发明的，哪些是说发现?这样学生同读书找例子，很快弄清了这两个词语的意思并且会用他们所一句话。回顾本节课的教学，学生的积极性调动起来了，课堂气氛活跃，学生从学文中感受到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪。推荐阅读：呼风唤雨的世纪教学反思呼风唤雨的世纪教学反思呼风唤雨的世纪教学反思呼风唤雨的世纪第二课时教学设计呼风唤雨的世纪教案及反思呼风唤雨的世纪说课稿呼风唤雨的世纪教案呼风唤雨的世纪教学设计 第 3 页 /总页数3 页