制作简易计算器.doc

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1、制作简易计算器 课题 第三节管理个人资料辅助练习 学科 信息技术 授课教师 地点机房 年级初二 授课时间 -03-7教学目标德育目标培养学生利用计算机编程去管理个人资料，学会利用计算机管理日常信息。加强利用信息技术去服务于社会的意识。知识目标1. 巩固label,image,textbox,commandbutton控件的使用方法。 2. 掌握commandbutton 单击事件text.text属性清空的代码编写。 3. 了解commandbutton控件的click事件的end来结束程序的运行。教学重点代码窗口的使用教学难点text.text=”教学准备制作相关的课件教学设施多媒体教学网、

2、教材、投影 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图一、引导学生打开d:班级下文件名为登记卡的工程文件。 1、注意提醒学生文件夹内有两个同名文件。一个是工程文件，另一个是窗体文件。 2、用两种方式打开。一种是双击工程文件图标，另一种是打开vb然后再用文件菜单打开工程。二、 1、 教师简介登记卡的制作过程：16个label,15个text,一个picture, 2、 简述各个控件的属性，带领学生复习上节课内容。 3、 通过操作演示让学生掌握通过格式菜单调整对其尺寸等方面。调整text控件的大小和位置以适合将来填入的内容，并让程序界面看上去美观。 4、 留出足够长的时间让学生完成自己的程序。教师巡视

3、，逐一指导。三、设计“登记卡”的两个按钮 1、 教师提示学生在屏幕下方加上两个按钮。（commandbutton） 2、 让学生自己设置两个按钮的caption的属性分别为“清空”和“退出”。描述问题：要求当单击清空按钮时屏幕上的text中的文字清空。但单击退出按钮时，程序正常退出。 3、 让学生讲自己的思路。（如何编写代码） 4、 教师对学生的思路加以评价。对不正确的想法，以问题的方式引起所有学生的注意。 5、 教师总结学生提出的方法给出“退出”按钮的代码为：end。给出“清空”按钮的代码为： text1.text=” text2.text=” text3.text=” 6、 师问：如何快速

4、设定text1text15的代码行。注意控件名称的对应，不要张冠李戴。控件删除后系统会接着上一个数值来命名控件，一定要注意，以免出错。 7、 让学生动手操作，进行“退出”和“清空”代码的编写 8、 教师检查学生的作品，并进行个别评价。提示存盘保存。四、知识扩展（计算机辅助学习）学习利用vb语言编制“加法运算”程序 1、师：对“加法运算”进行描述由使用者从键盘输入两个数，然后由计算机求出这两个数的和，并将结果显示出来。2、提示控件的属性：alignment autosize borderstylecaptionlefttopwordwrap等等。 3、设计程序界面，要求学生观察147页831图，

5、研究需要什么控件和控件的个数。对学生的探讨进行进行总结 4、教师引导学生对屏幕上控件进行属性值设置form1的caption属性为加法label1label6的font属性为楷体粗体四号。其他文字属性为楷体粗体四号。label1label6的caption属性根据书上的程序界面自己设定。 5、教师在学生动手实践过程中巡视指导。提示：能否对一些相同控件的相同属性进行一次性设置，提高效率。（用shift）键来多选。6、教师检查学生的程序界面制作过程。 五、运行程序 1、 要求运行调试程序，检查是否界面的编辑有误。 2、 教师提示调试程序过程中如果程序出错如何找到问题，找到问题后如何修改。 六、存盘

6、 1、 要求学生存盘，路经合上一个程序相同，文件名为“加法计算器”。 2、 继续提示存盘时会保存两个文件，一个是程序文件，另一个是窗体文件。七、小结。教师总结本节课涉及到的控件和属性值的设置。八、作业。 1、 要求学生制作书上148页“加法”程序，预习如何为按钮添加代码。 2、 自学149页，掌握常量变量的定义及常量和变量名称的命名规则。 3、 学习表达式的运算顺序，预习复制语句。 学生通过双击我的电脑进入文件夹，然后观察两个同名文件。 利用老师说的两种方法分别打开“登记卡”文件。 学生观察自己制作的程序与课本上的差异。通过格式菜单是自己的作品更美观布局更有序，合理。 学生利用两种方式进行比较，得出结论利用菜单比手工操作要准确速度要快。 学生修改自己的程序在同时与合作小组相互讨论推荐阅读：用计算器计算第十一单元：用计算器计算 第3课时“我会用计算器吗？”课堂实录与反思_华应龙我会用计算器吗？教学设计电子计算器用计算器计算 教学设计手工制作教案网页制作教案制作贺卡教案 第 4 页 /总页数4 页