体育计划总结小学体育课《前滚翻》教学反思.doc

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1、体育计划总结小学体育课前滚翻教学反思 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为按照，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学方式，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，采纳鼓舞的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育要素和学生实际，积极制造时机，自然浸透德育和运动保健教育。我在前滚翻这节课设计过程中，结合我校的场地器材，按照体育与健康教学大纲进展教学设计，以“健康第一，欢乐体育”的指导思想，全面施行素养教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥老师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究

2、中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的根底。在本节课中，特别好地灌输新课程标准。本节课以健康欢乐体育为主线，围绕新课程标准要求，缜密设计。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在欢乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康欢乐体育。采纳具有特色的教学方法与手段。本节课采纳启发式教学，老师首先展示纸人，提出征询题，然后让学生带着征询题进展考虑学习。结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。老师在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作，到达较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流，在教学过程（

3、本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园）中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣？是上好一节体育与健康的关键。在上课之前，我激情高涨，学生有特别高的学习欲望。因而，学生在整个课堂中比拟投入。在课的最后，设计了单双脚跳击鼓接力竞赛，学生在欢乐的竞赛中得到学习。我还注重学生展示与评价。通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评，老师参评的综合评价方法。强调评价的开展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、方式的多样性、结果的鼓舞性。不断处于民主、开放、和谐的气氛中，共同促进学习。在课的身心恢复阶段，学生在轻快、柔和的音乐中，进展交际舞放松，结合学生的特色，老师引导学生在自编、自创的舞蹈款式中，强调音乐节拍，在欢乐的音乐伴奏中得到身心恢复放松。最后，在欢乐的顺口溜中完毕本课。在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中彷徨，害怕滚翻。在这种情况下，我通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和协助保护下，终于英勇地滚翻过去。但在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来，要做到低、蹬、团、抱、起，只要做到这几个字，前滚翻技术就掌握了。在本节课中，我得到了特别好的锻炼与提高，已获得了一定的进步。但在今后的教学过程中，要擅长总结，找出缺乏，取长补短，再接再厉，不断提高教育教学此文转自斐斐课件园水平。