最全44条）浙江大学+经济学院本科教学工作审核评估学习资料.docx

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1、（最全44条）浙江大学+经济学院本科教学工作审核评估学习资料第一部分基本知识1 .本科教学审核评估：拿自己的尺子量自己，看是否能达到自身 设定的目标（审核评估）；是否达到一定的合格标准（认证评 估）；注重横向比较，目的是排序（水平评估）。2 .审核评估的核心理念：以学生为中心、以产出为导向、建立质 量持续改进机制。3 .审核评估关注的“五个度”：达成度、适应度、保障度、有效 度、满意度。4 .审核评估的考察方式：深度访谈、听课看课、考察走访、文卷 审阅、问题诊断、交流反馈。5 .“以本为本、四个回归”：教育部部长陈宝生同志在2018年本 科教育工作会议上明确提出要“坚持以本为本、推进四个回 归

2、”。“以本为本”：高教大计、本科为本，本科不牢、地动山 摇。“四个回归”：高等教育要回归常识，就是学生要刻苦读 书学习；回归本分，就是教师要潜心教书育人；回归初心就是 高等学校要倾心培养建设者和接班人；回归梦想就是高等教 育要倾力实现教育报国、教育强国梦。6 .“六卓越一拔尖”计划2.0：即卓越工程师教育培养计划2. 0、卓越医生教育培养计划2. 0、卓越农林人才教育培养计划2. 0、卓越教师培养计划2.0、卓越法治人才教育培养计划2.0、卓 越新闻传播人才教育培养计划2. 0、基础学科拔尖学生培养计 划 2. 0o第二部分校史校情7 .学校发展概况：学校前身求是书院创立于1897年，1928

3、年定 名国立浙江大学。1937年浙大举校西迁，1946年秋回迁杭州。 1952年全国高等学校院系调整，浙江大学部分系科转入兄弟 高校和中国科学院，留在杭州的主体部分被分为多所单科性 院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学 和浙江医科大学。1998年四校合并组建新浙江大学。8 .学校基本数据：学科涵盖理工农医、文史哲艺、经管法教十二 个门类，设有7个学部、36个专业学院（系）、1个工程师学 院、2个中外合作办学学院、7家附属医院。学校现有紫金港、 玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁等7个校区。入选 一流大学建设高校（A类），18个学科入选一流建设学科。9 .学校的校训：求是创新。

4、10 .浙大人共同价值观：勤学、修德、明辨、笃实。11 .浙大精神：海纳江河、启真厚德、开物前民、树我邦国。12 .人才培养方针：德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越。13 .学校的人才培养目标：培养德智体美劳全面发展、具有全球 竞争力的高素质创新人才和领导者。14 .培养目标的基本内涵：有理想、有境界、有品格、有才华.育人理念：知识、能力、素质、人格并重（KAQ2.0）。第三部分评估要点15 .办学定位：建设中国特色世界一流大学（总目标）；总要求： 立足浙江、面向全国、走向世界（总要求）；聚焦一流，稳步 推进高质量内涵式发展（总路径）。16 .“三个一流”：牢固树立一流意识；紧紧围绕一流目

5、标；认真 贯彻一流标准。17 .一流本科行动计划：学校制订一流本科教育行动计划，具体 包括专业布局、本科招生、思政教育、课程建设、师风学风 建设等14项主要任务。18 .专业和规模：128个本科招生专业约2. 5万本科生。19 .教师队伍建设举措：优化学缘结构和国际化层次；坚持刚性 教学要求；完善人事政策。20 .习近平总书记对浙大教师的评价：信念坚定、师德高尚、业 务精良。21 .师德师风建设举措：健全工作机构和运行机制；完善规章制 度和评价机制；强化学术道德和学术规范；注重教育宣传和 氛围营造。22 .教师发展与服务的重要举措：成立教师教学发展中心；全力 保障教师安居乐业；大力弘扬师生为本

6、的校园文化。23 .学生管理模式：“一横多纵”的学生管理模式，本科生院求是 学院为“一横”，负责大类招生后一年级新生的学园管理。各专业院系与各部门为“多纵”，共同做好本科生教育和管 理工作。24 .“新生之友”：一位老师结对一个新生寝室，谓“新生之友”， 帮助引导本科一年级学生更好地适应大学生活、走好大学阶 段第一步。25 . “通、专、跨、国际化”人才培养模式：“通”即为通识教育; “专”即为专业教育；“跨”即为跨学科交叉学习；“国际化” 培养。26 .四课堂融通：第一课堂课内学习；第二课堂校内实践；第三 课堂社会实践；第四课堂国际交流。27 .学生指导与服务：全员参与的育人队伍；全过程帮扶

7、的育人 机制；全方位发展的育人格局（三全育人）。28 .教学质量监控：对学院、专业、课程、教师及学生进行评价。29 .本科教育国际化：本土学生海外交流率不低于75%；国际学 生近7000人；海宁国际校区分别与爱丁堡大学和UIUC建立 了两个双学位联合学院。第四部分学院概要30 .学院概况：1929年，国立浙江大学正式设立经济学系，是国 内高校较早创立的经济类院系之一。1999年6月，浙江大 学经济学院由原浙江大学对外经济贸易学院、原杭州大学金 融与经贸学院等组建而成。2019年是学院建院90周年。31 .院训：“执善向上、经世济民”。32 .四讲四爱：讲大局爱学校、讲担当爱经院、讲服务爱老师、

8、 讲师道爱学生。33 .六度党建：党建有高度、有宽度、有深度、有尺度、有温度、 有亮度。34 .名次：在最新的教育部第四轮学科评估中，我院理论经济学 位居全国并列第五名；在最近发布的2019泰晤士高等教育世 界大学商科与经济学（business and economics）排名榜中， 浙江大学的商科与经济学学科排名大幅上升，位列中国内地 第3,全球第54。35 .专业和规模：设有经济学、金融学、国际经济与贸易、财政 学等4个本科专业、1个金融学试验班和1个与竺可桢学院联 合招收“金融学+数学”的双学位班。在校（大二到大四）本 科生963人，其中攻读学位的留学生246人。36 .生源：主修专业确

9、认未提前到第一学期时，经院学生专业确 认的平均绩点达到4.0以上，是浙江大学36个学院中唯一一 个达到4.0的学院；主修专业确认提前到第一学期之后，社 科大类内，本一批各省市高考文理科最高分52个中的39个 报了我院，占比75% （2018年）。37 .本科教学的特色：以问题导向为突破口构筑“三创新三提 升”的人才培养质量提升体系。针对学生创新能力不突出、 国际化程度不高、情怀担当尚不足三个典型问题，找准突破 口，通过创建“五中五新课程、前沿引领、高训练强度”新 机制、“国际化师资、全英文课程、双向国际交流项目”新 举措、“创新创业、课程育人化、志愿者项目”新途径（即 三创新），全面提升学生的

10、研究创新能力、国际化水平和情怀 担当（即三提升）。该项成果获得2018年度国家级教学成果 二等奖。38 .浙大第二、文科最大规模的留学生项目：学院现有留学生300 余人，主要来自韩国、俄罗斯、印度、巴基斯坦、加拿大、 日本、乌克兰、马来西亚等一带一路沿线国家。该项目的特 色是注重“一带一路”沿线学生的培养，注重经济贸易理论 与中国经济贸易实践相结合，注重跨境电子商务与创新创业 相结合O.首批教育部专业认证：2015年底，国际经济与贸易专业成为 全国第一批通过教育部经济学类本科专业认证的专业，学院 也成为教育部认定的全国经济学类本科专业认证方案与标准 的试点与制定单位。39 .经略计划：与北京、

11、上海、杭州等地的部分机关、企事业单 位合作，为本院学生提供大量实习岗位的机会，引导学生进 中央、省级机关、企事业单位开展为期上2个月的锻炼实习, 在实践中增长才干，在实践中提升学生的“经世济民”的情 怀和担当。40 . 2020年的免试研究生综合成绩计算公式：综合成绩二（学业成绩义70% +科研成果得分X20%+素拓加分 X10%） X 60%+面试成绩 X 40%。41 .学院优质教学奖：学院设立的教学荣誉奖，旨在进一步确立 教育教学工作中心地位，激发一线教师的教学热情和教学活 力，表彰和奖励教学业绩突出的教师，营造尊师重教的教学 氛围，提升教学质量。从2017年开始评选，每年有10位优 秀教师获得该奖项。42 .“纵横交叉”的9个基层教学组织：组建了微观、宏观、计 量和实验四个横向的教研中心及经济、金融、国经、财政和 金融试验班五个纵向的专业教研中心。