健康快乐双脚跳教案反思.doc

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1、关于大班健康欢乐双足教学计划的考虑大班健康欢乐双足教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动过程，教学反思等内容，让小孩感遭到膝盖和膝盖同时。远非真相，学会双脚跳，能够跳过生活和游戏中的各种障碍，养成小孩腿部的协调，促进小孩身体技能的开展，合适幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看欢乐的双腿舞蹈课程计划。事件设计背景1.关于幼儿园的儿童来说，体验参与的乐趣，改善健康并掌握某些活动技能是主要任务。因而，在活动中，我们必须充分考虑幼儿的身体情况和心理需求，使小孩能够在丰富的环境中参加锻炼。2.健康活动应注重如何满足儿童的开展和情感体验的需要。因而，在设计时，我以小孩

2、为主体，让小孩有时机在运动中自我设计，自我展示和自我体验，完成动作参与。在各个领域的教学目的，如身体健康和社会习惯。3.突出“以人为本”的教学理念，为幼儿制造一个相对开放的环境。适当浸透自我保护的常识，有利于儿童平安参与日常生活活动，提高他们的自我保护才能。活动目的1.认知目的：让小孩在开场时感遭到膝盖和膝盖，同时脚能够同时跳远。2，技能目的：学会跳起脚，能够跳入生活和游戏中的各种障碍，培养小孩腿部的协调性，促进小孩身体技能的开展。3.情感目的：激发儿童积极参与活动的兴趣，提高他们的学习热情。4，通过活动锻炼小孩腾跃的才能，让本人的身体得到锻炼。5.培养小孩对体育的兴趣。教学重点，难点1.教学

3、重点：掌握跳脚的要领。2，教学难点：能够精确，协调，有节拍地跳脚动作。活动预备橡皮筋，报业团体等活动程序首先，链接的开头：1，整个团队2，老师和同学打招呼3.宣布本课程的内容二，根本链接：（1）看谁最合拍方法：依照老师的手势，小孩跟着行动。双手举起时，双脚会猛烈地跳起来。当你下跪，跪下时，两只手臂放松并摇摆，发出“哈”的声音。规则：当你在你的手上时站起来，当你沮丧时跪下;当你跪下时发出哈的声音。老师活动：1，听老师提示方法老师带着小孩们一起练习并进展评估;3.评估幼儿的竞赛情况，做好表扬，鼓舞不好;幼儿活动：1.听老师讲解方法。2.在老师的带着下共同实践;3.倾听老师对同伴或他本人表现的评价;

4、要求：1，从节拍开场2，下蹲动作协调（二）脚舞练习方法：自由散射练习。您能够通过各种方式练习双脚。老师活动：老师演示了在双脚之间腾跃的正确方法。2.儿童练习。老师检查小孩的实践并及时给予评估。幼儿活动：1.细心看看老师的示范;2.在老师组织下开场练习;3.听老师对他的实践情况的评价;要求：双脚同时起飞，地板悄悄缓冲。（3）双脚腾跃障碍物方法：六向立柱，每组中的第一个小孩将本人的球（即报纸组）放在他能够触及的最远点，用双脚跳过球，从侧面跑回他的球队，第二个小孩用双脚跳过第一个球，然后将球放在第一个小孩的路上，跳过本人的球，回到球队，依此类推。老师活动：1，解释说明2，组织小孩的练习3.要求小孩参

5、加竞赛，并要求每组中的一个小孩展示正确的动作。4.评估每个小组的做法。幼儿活动：1.细心倾听并细心观察老师的解释和示范动作。2，关于不明白的手，说话3.积极投入实践，争取行动的正确性。4，勇于表现，小孩互相协助。三，链接完毕：1.放松活动2，闭上眼睛猜想线条闭上眼睛，退后五步，然后分五步走，看看你是否还在那儿。四，扩展环节：游戏Tricky Band规则：儿童被分成小组，他们看到谁同时腾跃并要求腾跃。教学反思在欢乐双脚跳的教学活动中，我用情景教学引导小孩们玩“跳跳障碍”游戏，让小孩们在游戏中获得知识，效果非常好，小孩们也非常感兴趣。让小孩先练习本人，然后小组互相协助学习，如此快节拍的小孩能够协助渐渐学习的小孩。在学习中，小孩们不仅表现出了本人的优势，而且树立了坚强的意志和良好的合作学习态度。为了更好地开展儿童跑步和腾跃的灵敏性和合作认识。我还设计了补强游戏。让小孩们充分体验游戏中团体活动的乐趣。在本课中，我还留意使用教学方法。我注重以儿童学习为主体的研究，注重实践中自我寻求方法与老师技巧的结合。幼儿的素养，合作认识，自决心，身体灵敏性等方面都得到了锻炼。这班的小孩收获非常丰厚。然而，也存在缺陷，例如：教学方法，游戏方法，训练方式等都缺乏。假如我再次上课，我会改良教学方法，游戏方法，培训方式等，留意小孩的针对性指导，并留意指导方法的多样性。