体育学科体育课中的思想品德教育.doc

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1、体育论文之体育课中的思想品德教育 思想品德教育，是培养又红又专，祖国四个现代化建立事业接班人的重要教育内容。学校是培养全面开展人才的阵地。向学生进展思想品德教育，不单纯是少数思想品德老师、辅导员和班主任的事，而是所有老师的神圣职责。作为学校体育老师的我，按照几年教学讨论，在体育教学中加强思想品德教育，应从以下几个方面抓起。一、从学生实际出发体育教学中品德教育，要针对教育对象的实际情况，认真备好课，如选配教材，确定恰当的目的要求，预测课内可能出现的征询题，客观按排好教学方法和必要的教育措施等。按照学生的心理特点进展教育。青年学生正在成长发育时期，从生理上看，他们充满着无限的活力，好动不好静，体育

2、运动应发挥他们旺盛的精力，满足他们生理机能开展的要求。在生理上，他们最富于摹仿性，有好奇、争胜和进取的特点，对每项新的或具有评比性和竞争性的体育运动，都有积极实践的兴趣。老师就应该从学生这些生理和心理特点出发，在体育教学活动中引导开展他们的兴趣爱好。把他们好动不好静的特点引导自觉积极地进展运动锻炼上来，培养持之以恒，吃苦耐劳的意志品行；把他们从爱好兴趣出发的特点引导到按教学计划要求完成全面锻炼任务，严格恪守纪律，恪守规章制度上来；把好奇争胜心理，引导到正确对待荣誉，踏实认真地提高自已的运动技能上来等等。学生的特点有共性也有个性。体育老师还要熟悉各品种型学生的特点，以便因材施教。如青年中也有好静

3、不好动的所为“书呆子”，就要激发他们对体育运动的兴趣，培养他们对运动锻炼的爱好和适应；对体质不好的、体育根底差的，要鼓舞他们按部就班地进展锻炼，克服自卑，表扬他们的小进步，加强他们的自决心和不到达目的不罢休的奋斗精神。二、通过体育课的常规制度进展教育体育课的常规制度是建立课堂正常秩序，培养学生组织纪律性，保证体育课顺利进展的重要措施。它的主要内容是：上课要穿轻便服装，衣袋里不带铅笔、小刀之类的阻碍平安的物品。课前由体育委员整好队，保持整齐安静等待上课，上课开场向老师报告出席人数，要求不迟到不早退，有事要预先向老师请假。在课堂中要留意老师 的讲解与示范，要按规定的任务要求进展练习。在分组练习时，

4、要服从组长的指挥，对老师要有礼貌，有征询题要举手向老师提出等等。这些规章制度必须严格要求，坚持贯彻执行，这对培养学生的品德适应，构成学校的良好秩序和风格，有着积极的阻碍作用。三、结合教材特点进展教育体育运动内容和方式的多样性，决定了它对学生品德阻碍的多方面作用。 如通过体育课、早操、课间操等各种方式的集合、站队、看齐、队列练习等，能够培养学生留意力高度集中，服从指挥，行动迅速，动作整齐，协同一致和自觉恪守纪律等集体主义精神；通过田径、武术、滑冰、游泳等各项练习，能够培养学生胆大、心细、不蛮干、不恐惧，树立科学的自决心，有利于培养坚决、英勇、当机立断等意志质量。同时，通过体育课中同学互相与保护，

5、发扬团结互助和助人为乐等优良的道德风气。特别是通过各种游戏竞赛（包括球类运动）等教材的特有德育要素，能够培养学生恪守规章制度，讲究竞赛风格，维护集体荣誉等高尚的道德情操和英勇、坚韧、果断、临危不惧，随机应变，勇于战胜困难，对今后充满成功决心等质量。因而，体育老师心须研究掌握这些教学的内容和方式特点，以便体育教学发挥有力的教育作用。四、认真处理教学中的偶发事件在体育教学中，还必须随时留意观察学生的行动表现，恰当地处理好课内偶尔出现的多种情报况。关于学生在学习对程中表达出的好的品德行为，要抓住适当时机鼓舞表扬，对不良行为和错误思想苗头，不能无视或放过，要及时适当的方法纠正教育。体育课中批判教育的方

6、法特别重要。在进展教育时所用的语言，应尽量简要明了，不要过多讲述大道理，以免阻碍课堂教学的正常进展。如觉察学生违犯规则和纪律时，可及时用指令性语言或提示留意的方法制止和纠正。关于在教学中出现的带有共性的征询题和普遍性的错误行为，能够在某项活动完成后或上课完毕部分的小结给于教育。关于违犯课堂纪律和不道德行为严峻的学生，需要批判教育时，可留到课后进展。体育 课要求要严，执行制度要认真，但批判要诚恳热情，防止简单粗暴或挖苦挖苦，要启发学生的自觉性。五、坚持教育的一致性和一贯性所谓一致性，确实是说一个学校的体育教研组的所有老师，要认识统一，行动要一致性，把品德教育看作本人的荣耀职责，在各自的教学活动中

7、，认真负责、一丝不苟地严格要求学生。不应该有的要求严格，有的要求宽，甚至有的熟视无睹，或绕着矛盾走，如此就会使一些学生出现假象，看人行事，结果是不收到教育效果，而且还会滋长学生表里不一的不良风气。所谓一贯性，是指每个老师在本人的教学活动中，都必须一贯地坚持高标准严要求，要防止课内要求严，课外要求宽，一时要求严，一时又放松。这种教育方法会使学生疲疲塌塌，把品德要求看成无所谓，不利于学生构成一贯的良好风气。六、老师要以身作则体育老师的言行仪表、工作态度、生活作风、思想品德等，对学生的阻碍特别大。特别是中小学的体育教育，在课内外体育教学活动中，接触学生的时间最多，阻碍面最广。他们经常站在学生行列的前面讲述、示范和指挥，一举一动，一言一行，都对青年学生有直截了当的阻碍。因而，这就要求体育老师首先提高本人的道德风气，要严以律已，但凡有不良阻碍的话和事绝对不说不做。但凡向学生提出的品德纪律要求，老师本人都应首先做到。在示范时，更要严肃认真，一丝不苟，假设老师对某项示范动作还不够纯熟或存在缺点时，既要认真备课，又要公开告诉学生，不要掩饰。老师的这种认真态度和实事求是作风，会对学生的思想品德产生积极的阻碍。又如要求学生树立体育道德风气，而老师本身参加体育运动竞赛时，要特别留意本人的体育道德质量表现，使言传与身教结合起来，品德教育效果会事半功倍，教育者言行不一，品德教育则事倍功半，甚至适得其反。