人教版（部编版）小学语文一年级上册乌鸦喝水 24 名师教学教案 教学设计.docx

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1、人教版（部编版）小学一年级语文上册第八单元乌鸦喝水第二课时教学设计北流市新丰镇石碗嘴小学黄冰瑶1、教学目标：L引导学生朗读课文，培养自主阅读的能力，能正确、流利地朗读课文。2、阅读目标要求孩子能读一些童话，感兴趣的事件有自己的感受和想法, 并乐于与人交流。3、理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考会想办法。2、学情分析：通过一个学期的训练，本班学生识字能力可以，初步具备了一定的阅读和理 解能力，但朗读能力较弱我应加强朗读方面的训练3、重点难点：重点：本课的教学重点是识字和朗读；难点：学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋,遇到问题积极想办法的精 神。4、教具准备：多媒体课件5、教学过程：（

2、一）、看图猜谜，揭示课题。L师：出示谜语你们知道这是哪种小动物吗？师：对了，这就是我们可爱的小乌鸦。师：（出示课题）今天我们一起学习一下第十三课乌鸦喝水的故事。生齐读课题。（二）、初读感知大声朗读课文，边读边思考课文主要讲了一个什么故事？（1）、学习第一自然段。出示图片，引导学生根据图片说故事。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。从中我们可以看出乌鸦是找到水了，可是为什么它没喝着水？想一想，乌鸦的心情会怎么样呢？（2）、出示第二部分图片。师：谁能告诉大家，图中乌鸦的表情为什么会着急切伤心？生：因为乌鸦找到了一个瓶子，瓶子里有水。师：谁来说一说，这是一个怎样的瓶子，瓶子里的

3、水多不多？出示句子：“但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢?”指导朗读：你看乌鸦有水却喝不着，它该有多伤心啊。（嘴够不着水，嘴会 卡在瓶口出不去、喝不着水）带着乌鸦着急、伤心的心情来读一读这句话吧。（生 齐读）这时乌鸦发现了一些东西。（3）、师：学习第二自然段。师：原来“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。（它到底想出了什么办法呢？）师：自由朗读课文，思考：乌鸦是怎么用小石子喝到水的呢？用在课文里面画出来。(4)、出示第三自然段图片。师：乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。师：同学们，你们知道渐渐是什么意思吗？生：渐渐是慢慢的意思。师：对了，随着小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦就喝着水了。接下来，请同学们用渐渐 造两个句子。生：树渐渐长高了；天渐渐亮了。(5)、欣赏图片观察乌鸦喝水的过程，感受乌鸦喝着水是什么样的心情？带着乌鸦高兴的心情读一读第三自然段吧！(三)拓展延伸L看图背诵课文2、师：学习了这篇课文，同学们学会了一个什么道理啊？生：遇到事情，要多动脑筋想办法。6、教学总结L把这个故事说给爸爸妈妈听。2、向小乌鸦学习，遇到事情开动脑筋想办法。