其他学科加强合作学习提高学习效率.doc

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1、其他论文之加强合作学习，提高学习效率 在现代社会，合作、交流已经成为一项根本技能，学生从小就应该学会与别人合作、交流。为次，我大胆在班级实行小组围桌而坐，进展小组合作式学习和班级治理。通过一年多的实践，我个人觉得如此做的优点特别多，主要有：1.有利于学生的合作交流。新课程改革大都倡导合作式学习，课堂上常常需要交流讨论，围桌而坐的方式在课堂教学过程中能更有效的进展交流讨论，既省去了现组合的时间，又由于面对面坐能更好地进展沟通，它既能够是一人讲多人听，也能够三两一伙进展讨论，更方便组长掌握全组情况。另外，围桌而坐的方式，也便于学生间互相学习，互相监视，从而构成比学赶超的场面。在小组中成绩稍差的学生

2、会亲眼看到学优生是如何学习的，从而学会一些学习方法，同组成员能够组成师徒结对或竞争关系，如此互相之间的阻碍就更大了。2.有利于中下等生的学习和提高。按我们一般班级来说，每个班的中下等生也确实是我们说的后三分之一学生少说也有十几个，老师在课堂上想要关怀协助他们处理疑难征询题，每个小孩一分钟还需要十几分钟呢，这要就势必完不成教学任务，而采纳小组学习后，只需要统一给3、4分钟时间，所有征询题就都处理了。也确实是说，课堂上无形中多了十几个小老师，一些简单的征询题，只要学生在小组内一交流就会得四处理，而且有时学生给学生讲得效果，比老师讲还好。由于他们有一样的知识根底，用他们本人的理解和语言去讲，学生听得

3、更明白。3.有利于培养学生的团队认识，集体观念和竞争认识。过去学习是个人的事情，本人好确实是好，如今由于小组间评比，只有本人的表现好还不行，小组成员整体表现好，才是确实好。因而学生更加注重整体了，每个人都比往常自觉了，由于他想为小组争光，不想拖大家的后腿。上课前，小组内同学互相提示做好课前预备别给小组扣分，课堂上小组成员会共同研究征询题，积极答复以下征询题争取给小组加分，甚至课后，组长或者师傅们也会主动给差生讲题，检查催促他们写作业，以免阻碍小组量化成绩。往常，优秀学生的好的学习方法不舍的说出来，如今由于小组成员的各项得分是捆在一起的，大家都能把本人的“绝招”毫不保存地奉献出来。日常生活中，他

4、们互帮互助，互相团结，把小组利益看的特别重，班级经常会出现由于小组排名落后或没给小组加上分而哭鼻子抹眼泪的事情。我觉得学生与学生之间所产生的阻碍能有效地促使其主动性的发挥，这种作用远远大于老师单一的说教，是通过其他手段达不到的。4. 有利于疑难征询题的研究。我们常说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。在数学课堂上，经常会遇到一、两个人难以处理的征询题，这时就能更好地发挥学习小组的作用了。我如今的班级是7个人一个组，组内按好中差搭配，每个组都有23名学生属于思维爽朗， 积极发言的核心分子。课堂上需要进展小组讨论时，这几个同学就会带动其他组员热烈讨论，发挥群策群力的优势，特别多疑难征询题就能够迎刃而解。总之，小组合作学习有着传统教学那种单一单向的教学方式所不可比较的优势。它一改正去老师“独霸课堂”、“满堂灌”的场面，打破了课堂气氛的沉闷，充分发挥了学生的潜能，表达了学生的主体地位和老师的主导地位，不仅加强了学生间的信息交流，使学生由学习上的竞争对手转变为互相协作的伙伴，克服了过去在传统认识下被扭曲的竞争认识，而且有利于学生开阔视野，拓宽思路，培养其创新精神和实践才能。