其他学科教师在教学中如何把握自己的语言.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《其他学科教师在教学中如何把握自己的语言.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《其他学科教师在教学中如何把握自己的语言.doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、其他论文之老师在教学中如何把握本人的语言 语言是人们进展交流、沟通的媒介,是打开学生心灵的金钥匙 。 苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”老师的教学效果 特别大程度上取决于他的语言表达才能,这就给老师的语言涵养提出了特别高的要求。 老师的语言是在教育教学实践过程中逐步构成的符合教育教学需要、遵照语言规 律的职业语言。一、老师语言的纯洁性师者,传道、授业、解惑也。作为老师职业的特定性,老师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁,确实是要讲一般话。语言文明, 确实是用语要文雅、优美,语调要和谐、悦耳,语气要亲切、和气,使学生听后能 产生愉快感,乐于接受老师的教导。语言健康,确实是在使用
2、语言时,要切忌一切 低级、粗俗的污言秽语。因而,老师在上课时不要把社会上的粗俗语言带到课堂上来,语言是一个人文明程度的表露。老师的语言涵养是其为 人师表的重要要素,会对学生的道德质量培养和审美涵养产生极大阻碍。苏霍姆林斯基指出:“对语言美的敏感性,是促使小孩精神世界高尚的一股 宏大力量。这种敏感性,是人的文明的一个源泉所在。”因而,要启迪学生心灵, 熏陶学生情操,老师就要用醇美的语言去触动学生心弦,给学生以美的享受,使 其构成纯洁、文明、健康的心灵世界。二、老师语言的精确性老师的语言要精确、鲜明、简练。所谓精确,确实是要观点明确,语意明晰, 发音标准,遣词得当,造句符合文法,推理合逻辑,用语具
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 其他 学科 教师 在教 如何 把握 自己 语言
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内