2022届上海市交大附中高考语文倒计时模拟卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后

2、，请将本试卷和答题卡一并交回。1、现代文阅读文化的梅岭徐怀谦(1)我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，维听驿道上“嚼嚼” 的马蹄声来到这里的。(2)梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟通长江、珠江两大水系的古驿道，这段“海上丝绸之路” 上的唯一旱路，这个承载过多少繁华，多少无奈，多少血泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，就这样开开朗朗，无遮无 拦地走到了我的面前。(3)我不无激动地打量着她，发现她比我预想的要青春、靓丽得多。曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关， 一定是荒山秃岭、荆棘丛生；曾经以为这条通往岭南瘴疾之地的古驿道，一定狭窄陡峭、

3、凹凸不平。然而并不，这里 古木参天，绿意葱茏(I 6 ng),枝叶密得连阳光都难得渗下来；驿道宽4米半，远比我在云南盐津豆沙关看到的“五 尺道”要宽阔、平坦得多。唐代以前，这里只有羊肠小道可供人行，唐开元年间，时任宰相的广东韶关人张九龄奉旨 开辟此驿道，路开通后，“坦坦而方五轨”，大大方便了南来北往的车马；到了明清时期，这里更是呈现出一派“商 贾如云，货物如雨，万足践履，冬无寒土”的繁荣景象。看来，“要想富，先修路”的理念，早在唐代就已经被认识 并付诸实践了。(4)很显然，梅岭古驿道是为了发展经济而开通的。谁也没有想到，在这条古驿道上，除了活跃着大批商贾的身影 之外，还走来了一个个被贬岭南的官

4、员，而由于这些官员大多是文人或儒将，他们于此留下大量情真意切的诗作，从 而形成了梅岭独特的贬官文化。(5)宋哲宗绍圣元年(1094年)秋，惶恐滩上驶来一艘官船，船头立着一位头戴靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的 老人，他就是58岁的苏东坡。他的身旁是儿子苏过、小妾朝云和两个老女仆。刚刚从定州知州调任英州知州，又再贬 为宁远节度副使，惠州安置。苏东坡就要远离中原，过梅岭，投身那蜚荒之地了。小船在选(xuan)涡中艰难前行， 东坡触景生情，吟诗一首：“七千里外二毛人，十八滩头一叶身。山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆 腹，积雨浮舟减石鳞。便合与官充水手，此生何止略知津。”看得出，老人的内心是郁

5、闷、苍凉的。在赣州盘桓数日 这句话本身就有暗示，“比我预想”，那么学生要先找到“我”预想中的景象再找到现实中的景象，两相比较即可得知手 法。而对比衬托手法是高考常考的手法，学生应注意积累，同时要注意其答题的模式，争取多得分。一般为：用 和对比，突出；用衬托突出。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。4 .试题分析：本题考查选材组材的作用及对作品构思的分析能力。首先要了解材料的内容，然后回答作者这样选材的 意图。可从贬官文化历史长久和贬官文化涉及的对象广泛两方面回答。第段中有“这些官员大多是文人或儒将”，后 面举例说明如果只有文人苏轼，则照应不周，戚继光是儒将的代表，

6、举两例正是作者的匠心所在。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。5 .试题分析：本题考查探究作者的创作意图，也可以直接理解为结尾的作用。解答本题可以从结构、情感、意义、主 旨等方面来回答。结构上主要是和上文或标题的呼应，做到首尾圆合；情感是一般是表达体现了作者感情；主旨 上主要是深化、升华、凸显。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。2、1. DA2. B【解析】.本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项， 到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化

7、、变 未然为已然等。本题选不正确的一项。D项，“象形符号”错，原文是“事象符号则由多个物象符号构成。这种事实表明，事象符号是物象符号发展到一定 阶段的、更为复杂的产物。物象符号一旦进入事象符号群里，原来静止的属性就会被激活起来，从而具有动态性”， 可见多个物象符号构成更高阶段、更复杂的、具有动态性的，应当是“事象符号”，而不是“象形符号”。故选D。1 .本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题选不正确的一项。A项，中心论点是“中国传统文学中的抒情与叙事、诗意与

8、故事融为一体”错。本文不是段首提出中心论点，而是文 章末尾总结中心论点，中心论点是“物象符号和事象符号的相互依赖性和同生性，是中国文学中抒情与叙事、写意与 故事同生共长的根源”。故选Ao.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题选不正确 的一项。B项，“读长恨歌、好了歌、唐传奇等中国传统诗歌”错，“唐传奇”是小说，不是诗歌。故选B。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生

9、有 等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。 筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确 定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类 试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准 选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。3、1. A. D2 .亚马孙雨林大火释放的烟雾，会影响南美洲的气候，导致更严重的旱灾；森林大火的碳排放，加剧全球变暖, 影响大

10、气中氧的含量；让巴西损失几十万种植被与动物，并对全世界生物有着直接影响。【解析】.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。 尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系， 审查是否有增删词语的现象。A项，”火灾数量却远远超出预期”不能起到佐证作用，仅仅因为火灾的数量多并不能证明亚马孙雨林大火是由人为 因素引起的。故选Ao.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的

11、理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。D项，“可能会影响南方共同市场与欧盟就签订自由贸易协定达成一致”说法错误。结合原文“据了解，一名检察官 调查火灾起因时发现一份报纸广告，内容是鼓励农民参与8月10日放火日，在当天大面积烧林开荒，向总统展示 他们的劳动意愿。数据显示，就在放火日这天，当地火情飙升300%” “2019年6月28日，南美地区最大的经 济一体化组织南方共同市场与欧盟共同宣布，就签订自由贸易协定达成一致”可知，该协定在亚马孙大火发生前就签 订。故选D。1

12、.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和 综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求 审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词 语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词 语分析作答。本题题干是“请结合材料，分析亚马孙雨林大火可能带来的环境生态影响”，结合“持续几周的亚马孙 大火释放出来的烟雾，会对周边的地区产生严重的影响，首当其冲受影响的是南美洲的气候

13、”“英国牛津大学生态系 统科学教授YadvinderMalhi指出，近期南美可能会出现降雨减少，从而加剧旱季的干旱，导致更严重的旱灾”分析可 知，亚马孙雨林大火释放的烟雾，会影响南美洲的气候，导致更严重的旱灾；结合”从长期来看，森林大火的碳排放 也会加剧地球变暖的问题，但这方面的影响较难量化”分析可知，森林大火的碳排放，加剧全球变暖，影响大气中氧 的含量；结合“热带雨林的破坏以及林火的增多是陆地上生物多样性最主要的杀手，光是今年，巴西就已经损失了几 十万种植被与动物”“在亚马孙雨林，多样的生态系统和复杂的水文让雨林的变化牵一发而动全身，并对全世界生物 有着直接影响”分析可知，马孙雨林大火让巴西

14、损失几十万种植被与动物，并对全世界生物有着直接影响。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如 新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的 中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答 题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答 题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式（要与设问的句式一致

15、。 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源 于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考 阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排 列；要用肯定句，原文中找依据。4、1. CA2. A（1）高士达又宣扬说窦建德叛逃，还拉出一名俘虏来的女子欺骗说是窦建德的妻子，当着留守部队的面杀掉。（2）窦建德常常拿出身上的所有财物待人，跟士卒一起辛苦劳作，因此能使人为他效死力。【解析】.本题考查文言文断句的能

16、力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“县里看上孙安祖骁勇，也把他选进了队伍。孙安祖以家庭贫穷为理由不愿入伍，向漳南县令 当面申说，县令大发脾气狠狠打他，孙安祖杀死县令，逃跑投奔窦建德，窦建德收留了他。”“亦选在行中”“亦”，进一步说明情况，句首词语，之前断开，排除BD；“安祖刺杀令” “令”，县令，是“安祖刺杀”的对象，即孙安祖杀死县令，之后断开，排除AD。故选C。1 .此题考查文化常识的能力。重要的文

17、化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，“乡党：古代五百家为乡，一万二千五百家为党”错误，古代五百家为党，一万二千五百家为乡。故选Ao.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。A项，“但同县孙安祖杀人后去投奔他，他没有收留“错误，混淆是非，根据前后

18、语境和事理逻辑可知，窦建德收留 了孙安祖。“建德舍之”的“舍”是“安排住宿”之意，意译为“收留”。故选Ao.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1） “宣言”，宣扬说；“背亡”，背叛

19、逃跑；“取”，拉出；“绐”，欺 骗。（2） “每”，常常；“倾身接物”，尽全力待人；“执勤苦”，辛苦劳作；“致人”，使人。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容

20、，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：窦建德，贝州漳南县人。年轻时，把履行诺言看得很重。曾经有个同乡死了父母，家境贫寒无力安葬，当时窦建 德正在耕田，听到后直叹气，立即放下农活，主动送去办理丧事所需要的全部财物，因此深受乡亲们称赞。隋炀帝大 业七年(611),朝廷招兵征讨高丽，郡里挑选勇敢优异的人当小帅，于是委任窦建德为二百人长。当时山东发生水灾, 百姓大多逃荒去了，同县有

21、个孙安祖，房屋财产被洪水冲走，老婆孩子饥饿而死。县里看上孙安祖骁勇，也把他选进 了队伍。孙安祖以家庭贫穷为理由不愿入伍，向漳南县令当面申说，县令大发脾气狠狠打他，孙安祖杀死县令，逃跑 投奔窦建德，窦建德收留了他。这一年，山东大闹饥荒，窦建德对孙安祖说：“文帝在位时，天下富裕兴旺，派出百 万人马征讨辽东，尚且被高丽打败。今年发生水灾，百姓贫困，但皇上不体恤民情，要亲自到辽东督战，加上往年西 征，损伤的元气还没有恢复，百姓疲劳困乏，连年征战，长年在外的人不能回家，如今又要出兵，容易酿成动乱。男 子汉大丈夫只要不死，就该建功立业，怎能去当仓皇逃跑的俘虏啊。我熟悉高鸡泊面积辽阔方圆几百里，湖沼上的蒲

22、草又密又深，可以到那里去隐藏起来，找机会出来抢劫，足够生活、积蓄，拉起人马以后，等待时局动荡，必然干出 一番惊天动地的大事业。”孙安祖赞同他的计划。落县人高士达也兴兵造反，召集了一千多人，在清河郡一带活动。 高士达自称东海公，任命窦建德为司兵。大业十二年(616),涿州通守郭绚率领一万多人马到高鸡泊讨伐高士达。高 士达自己知道智慧谋略不如窦建德，就提升他为军司马，把军权全部交给了他。窦建德初次统领兵众，想建立奇功来 显示自己的威严，请高士达守卫军用物资，自己精选强兵七千人抵御郭绚，假装跟高士达闹矛盾而叛离他。高士达又 宣扬说窦建德叛逃，还拉出一名俘虏来的女人欺骗说是窦建德的妻子，当着留守部队的

23、面杀掉。窦建德假装派人送信 给郭绚请求投降，愿意当先头部队，打败高士达来为自己报仇。郭绚相信了，就带领军队跟随窦建德来到长河边界， 准备跟他订立盟约，共同设法干掉高士达。郭绚的军队更加松懈而不做防备，窦建德突然攻打他们，大败郭绚，杀死 俘获几千人，得到战马一千多匹，郭绚带着几十个人悄悄逃走，派遣部将一直追赶到平原县，斩下他的首级进献给高 士达。从此窦建德的权势更加提高。窦建德每当攻陷城镇打败敌军，所得到的财物，一起分发奖赏给各位将领，自己 一样东西都不要。又不吃肉，日常吃的只是蔬菜，脱皮粟米饭。他常常拿出身上的所有财物待人，跟士卒一起辛苦劳 作，因此能使人为他效死力。5、1. B2.以陶渊明的

24、诗歌历经千年还有百篇传世，突出了世人对他的诗歌的认可，以此直接赞颂陶渊明的诗才。将出身高 贵的王谢子弟与陶渊明进行对比，说王谢子弟比不过“柴桑陌上尘”，以此赞颂陶渊明的超凡脱俗。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“旧时王谢堂前燕”是刘禹锡的诗句，不是陶渊明的。故选B。1 .本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

25、此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“词的 下阕是怎样赞颂陶渊明的？请结合词句简要分析，这是一道分析诗歌的手法的题目，首先答出手法，然后结合诗歌 的内容解释即可。此题主要是直接赞美和运用对比的手法，“千载后，百篇存，更无一字不清真”句，突出了世人对 他的诗歌的认可，以此直接赞颂陶渊明的诗才；后两句“若教王谢诸郎在，未抵柴桑国陌上尘”将出身高贵的王谢子 弟与陶渊明进行对比，赞颂陶渊明的超凡脱俗。6、授之书而习其句读者 纵豆蔻词工 姜夔 总为浮云能蔽日 长安不见使人愁【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力和掌握文学常识的能力。考查情境默写和直接默写两种类型，要求考生 平时既要注意记忆

26、、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大 意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“授”“蔻”“夔”“蔽”等字，默写时要 写准确。文学常识题需要学生识记、积累，根据朝代、流派等有条理地学习。扬州慢是课本上的诗歌，作者姜夔，难度较小, 需要学生注意不要写错别字。7、(1)我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景：”胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六 个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲，站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧。”在美好的青 春年华，一群姑娘们在她们教练的带领下为了自己的梦想而拼搏，

27、这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平。欢迎郎指 导围绕“青春”与我们交流。(2)欢迎大家收看元宵喜乐会，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融。 但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚。他们就是生活在海外的华侨们。今天我们就 在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想。接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声。(3)他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们。在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇 敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生 命。他就是钟

28、南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当 然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。(1)此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平。有针对性介绍郎平的事迹，点明朗读主题“青春”，语言 要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞

29、。(2)本题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素。另外, “引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容，引出连线方。至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻 等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制。(3)完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累。掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内 容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯 准确、自然流畅。8、(1)驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合。相传慈禧太后吃了之后大家 赞善并问其名称

30、，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”。这驴打滚香甜软糯， 令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否则会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时, 咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！(2)我觉着王蒙说的没错。红楼梦这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去。读红楼，和读什么史海 钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对。私以为，四大名著里 面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著。红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中 华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，

31、若不喜欢，若自己读不下去，可不可以心存 敬畏？而不是去讽刺别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到一都云 作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎。(3)家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外 奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念。不论距离, 有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋。家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭， 引领着一代代国人，走向明天。【解析】(1)本题考查微写作的语言表达运用能力。首先要有鲜明

32、的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基 础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文 往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片 段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字。结构完整。老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、儆子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕。驴打滚又称豆面糕, 是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些。另将黄豆炒熟后，轧成粉面。制作时将蒸熟发黄米面外面沾

33、上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅(也可用红糖)卷起来，切成100克左右的小块, 撒上白糖就成了。制作时要求馅卷得均匀，层次分明，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿。(2)本题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、 文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这 样才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合红楼梦 相关内容阐述自己的观点。不论同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可。(3)本题考查学生微写作的基本能

34、力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的。写 给谁或写给谁看，即写作对象。用什么形式来承载表达的内容。语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得 体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心 灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励；家是精神的图书馆，可以在柴米油盐酱醋茶中找到人 生的哲学家是寒冷时的火堆，是黑暗中的暖灯，是迷失时的灯塔。家在困境中给我们以援手，在失落时给我们以 亲吻，在骄傲时给我们以警钟！本题以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字。家是大家熟悉的场所，写最熟悉的但 是一定有所取舍，注

35、意感情真挚、富有文采。【点睛】(1)对“微写作”大致有如下要求：1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2.语言准确凝练，简 明合理，论说有理，自然得体；3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性, 叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。(2)微写作应注意以下几点：增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或 物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可 以游刃有余。牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分

36、精彩， 而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。经常积累好词好 句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句， 这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。(3)本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁 或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达，根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言, 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。9、例文：向战疫英雄致敬这是一个英雄的群体，这是一个永远铭刻在春天里的记忆。让我们满怀敬意，向

37、英雄致以崇高的敬意。致敬医德双馨的英雄！当疫情来袭，面对一个个特殊的患者，李文亮凭借自己多年从医的经验，无比强大敏感的职业嗅觉、勇敢而坚强 的职业担当和医者仁心的职业操守与道德良心，于2019年12月30日小范围发布了 “华南海鲜水果市场发现7例 SARS”，从而被称为疫情“吹哨人”，在第一时间向社会吹响了警觉的哨声。李文亮不仅提醒人们注意防范，而且他昼夜奋战在救护的最前线。他在抢救病人而不幸感染病毒后，继续坚持工 作。他在生命的最后时刻，考虑的不是自己的生与死，想到的是“等我病好了我就会上一线，现在疫情还在扩散，我 不想当逃兵”。这体现了战疫群体里英雄的乐观与顽强。诗人艾青说过：“为什么我的

38、眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”李文亮和众多的医务工作者都是含着 泪水深爱这片土地的人，是永恒铭刻在人们心间的新时代的伟大英雄。致敬无私奉献的英雄！古语说的好：夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。我想说，英雄们之所以成 为英雄，是因为他们有医者仁心、大公无私的担当与作为，是因为他们都有一颗为祖国为人民的赤胆忠心和无私奉献 的精神。英雄之所以成为英雄，是因为他们都有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为民情怀。而这种情怀，是来自 于他们不忘初心、牢记使命的责任与担当，还来自于他们心中那份火辣辣的炽热的爱。从来没有人天生就是英雄，只有当人的善良与使命担当完美融合

39、起来的人才能成为真正的英雄。李文亮就是吞吐 天地之志、包藏宇宙之机，腹有良谋、胸怀大志的我们伟大新时代的英雄！致敬值得尊重与爱戴的英雄！如果说，江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨，那么这些在危急的战役中，带给我们永远幸 福与光明的群英，他们理应得到我们全社会每一个人的理解、爱戴与尊重！司马迁曾说，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”李文亮们以身殉职，但是他们的死比泰山还重！他们 的精神崇高而伟大，他们的品格无私而高尚，更值得我们怀念、敬仰与尊重。我们从这些战疫的群英身上，再次看到了中华民族不屈不挠、自强不息、团结奋战的伟大精神，看到了广大医护 人员的医者仁心以及始终秉承救死

40、扶伤中华优秀儿女的道德良知和职业担当精神，他们都是我们伟大的新时代最可爱 的人。绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。大疫无情，但英雄浩气长存，让世人动容。让我们发自内心再 说：向战疫英雄们致敬！【解析】命题方式：任务驱动型作文审题要点：任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是 审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料，并结合自己的经历、体验、感悟进行作文。这 就要求考生要先理解材料的内涵，抓住材料的不同观点，再联系自己的感悟或经历立意作文。具体过程：这次作文材料是热点材料，材料针对李文亮医生“吹哨人”角色

41、的定位列举了三种不同的看法。第一种看法：认为他 是“英雄”，为真相挺身而出，吹响了预警疫情的哨声；第二种看法：认为他就是个善良的“普通人”，所发之言仅 是为了保护私圈，虽有可敬之处，但不该上升到吹哨英雄的高度；第三种看法：认为他的贡献仅在于作为医生治病救 人，最后牺牲在防疫的一线；但他的“吹哨”对疫情发展没有任何作用、甚至还“干扰了防疫工作”。本次写作要求 考生就其中的不同看法写出自己的态度，写作任务是以“学习战疫英雄，担当公民职责”为主题发起了一次征文活动, 以“声音”为笔名，写一篇文章。【立意】赞美英雄的奉献、不怕牺牲的崇高精神责任和担当不惧困难，逆行战“疫”做一个有善良普通人医者仁心【素

42、材】3月5日媒体发布了国家卫健委等三部门表彰全国卫生健康系统防疫先进：113个集体、472位同志受表彰；追授徐辉、 刘智明、李文亮等34位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号。获奖个人享受省部级表彰奖 励获得者待遇。这是国家对战疫先进集体和个人的褒奖，表彰决定凝聚着先进集体和个人昼夜奋战所付出的汗水与心 血，浓缩了他（她）们不忘初心、牢记使命的责任担当；被追授称号的34名同志是在战役中牺牲的“白衣战士”的代 表，是我们民族的英雄，我们理应记住他们的名字，为他们唱一首战役必胜的赞歌！他们那一颗颗天下为公为民的拳拳初心遇到了疫情引发的“民生之多艰”，促使他们为国为民而自我奉献的

43、意识潜移 默化的悄然萌动与生长。如果没有这场疫情，或许他们都在自己的岗位工作，业余时间或假期都能享受着家人团聚的 天伦之乐与儿女情长；如果没有这场疫情，或许他们不可能出现在这样生离死别的各个战场上。因为爱，他们在疫情来袭的第一时间，纷纷写请战书战疫情；因为爱，他们舍小家，义无反顾地拼搏奉献在战疫一线; 因为爱，他们推迟婚期，带病坚持工作；因为爱，才使他们出现了夫妻、父子同奔主战场的壮举沧海横流，方显 英雄本色。岁月静好时，他们如一盏盏蜡烛，默默在自己的岗位上发光发热；危难来临之际，这些星星点点的光亮便 立刻汇聚起来，如太阳般迸发出耀眼的光芒。如果没有真心实意地关心人民群众的身体健康，为了亿万百

44、姓的生命安 全，他们不会再危难中义无反顾的逆行、夜以继日的奋战，以及不惧生死拼搏战斗的勇气。我们知道，在战疫第一线上的广大医护人员、军警以及所有干部群众都是普通人，也都是血肉之躯，也是每个家庭中 后，苏东坡来到梅岭，留下一首过大庾岭：“一念失垢污，身心洞洁净。浩然天地间，唯我独也正。今日岭上行, 身世永相忘。仙人拊我顶，结发受长生。“数日之间，心境为之一变，说明他在梅岭参拜过寺庙的高僧，心中得到了 许多的慰藉(6)7年之后，苏东坡蒙宋徽宗开恩，奉诏内迁。北归途中，他又一次登梅岭，穿行在古驿道上。此时正是正月， 漫山梅花盛开，东坡精神为之一振，诗兴大发，又写下一首诗：“梅花开尽杂花开，过尽行人君

45、不来。不趁青梅尝煮 酒，要看细雨熟黄梅。”在山头的一家村店休息时，一老翁问苏东坡的随从：“官为谁？ ”随从答：“是苏尚书。” 老翁即走上前来，向东坡施礼，对他说：“今日北归，是天佑善人也！”东坡听了很受感动，把老翁视为知己，写了 一首赠岭上老人，题于村头壁上。诗云：“鹤骨霜髯心已灰，青松合抱手亲栽。问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回。” 是啊，苏东坡的红颜知己朝云就没有回来，而是永远留在了惠州！宋史载，宋代因罪贬岭南的知名官员有144名，多为全家南徙，能活着回老家去的确实不多，如“苏门四 学士”之一的秦观，就是贬雷州后病死的。(8)与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。万历十一年二月，54

46、岁的戚继光受张居正牵连，由蓟镇 总兵贬为广东总兵。那是一个清秋时节，他登上梅岭时，一弯明月挂在天际，他写下这样一首诗：“五岭山头月半弯， 照人千古去未还。青鞋芒履途中味，白简红缨天上斑。姻水情多鸥意惬，长林风静鸟声闲。依稀已觉黄粱梦，却把梅 关当玉关。”戎马一生的他多么希望眼前的梅关是玉门关，他可以出关卫国，战死疆场！然而，这是梅关，南下是无 兵可练的广东。在广东，他除经营军务之外，编基整理了十四卷本纪效新书和文集止止堂集。万历十二年十一 月，威继光被罢官，几经辗转，回到故乡蓬莱，三年后在孤独凄凉中建(ke )然长逝，享年60岁。(9)除了贬官文化，梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。赤乌四年

47、(公元241年)，东吴大将陆凯奉命南征， 过梅岭时，正值梅花怒放。他立马于梅花丛中，回首北望，想起了陇头好友范晔，又正好碰上北去的驿使，便折下一 枝梅交给驿使，并赋诗一首：“甲, o , 。”据考证，这是最早赞叹梅岭梅花的 诗句，开创了梅岭梅文化的先河。(10)梅是友谊的见证，更是美丽、刚强、高洁的象征。宋代诗人张道洽梅岭诗，赞的是梅花的美丽：“到处皆 诗境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。”何香凝老人1926年和1927年两度梅岭，咏梅赋诗，写的是梅花的 品格： “乙 9 O , o ”(11)据说梅岭最美的景致在冬天，踏雪寻梅才别有一番情趣。我乐于赏梅，更乐于品赏这里的文化。小小一座梅

48、岭 所负载的太过悠久太过深厚的文化，显然是需要慢慢行来，慢慢体悟，慢慢消化的。梅香依旧在，何日可重来？ 1.文中加点的注音和字形都正确的一项是()A.缔听慰藕(jie)B.编篡淹(ke)然长逝C.蜚荒 葱茏(long)D.苍凉遮(xuan)涡2.下面的5首古诗都是写梅花的，其中有三首摘自上文中的甲、乙、丙空白处，请你按顺序选出合适的古诗填在空白 处。甲： 乙：的一个份子。当疫情来袭之时，敢于担当、敢于作为的民族自信心和无私奉献的精神，在他们身上强烈凝聚和集中爆 发，人性中的崇善良知与共产党员的使命感同频共振。他们那一颗颗天下为公为民的拳拳初心遇到了疫情引发的“民生之多艰”，促使他们为国为民而自我奉献的意识潜移 默化的悄然萌动与生长。如果没有这场疫情，或许他们都在自己的岗位工作，业余时间或假期都能享受着家人团聚的 天伦之乐与儿女情长；如果没有这场疫情，或许他们不可能出现在这样生离死别的各个战场上。沧海横流，方显英雄本色。岁月静好时，他们如一盏盏蜡烛，默默在自己的岗位上发光发热；危难来临之际，这些星 星点点的光亮便立刻汇聚起来，如太阳般迸发出耀眼的光芒。如果没有真心实意地关心人民群众的身体健康，为了亿 万百姓的生命安全，他们不会再危难中义无反顾的逆行、夜以继日的奋战，以及不惧生死拼搏战斗的勇气。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进