其他学科浅谈“宽容”在学校管理中的作用.doc

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1、其他论文之浅谈“宽容”在学校治理中的作用 “宽容”是一种质量，一种涵养，一种大智慧。假设合理地运用到学校治理中，则会成为化解矛盾、凸显领导人格魅力的有效手段。而这种“宽容”包括把握学校治理的时代特点，理解老师的心理状态、价值取向以及工作才能、家庭生活状等要素；本着尊重老师人格，关怀老师成长的原则，在加强科学化、制度化、标准化治理的同时，做为一名领导，尤其是校长，能以宽容之心对待每一位老师，对待每一位同志，去维护老师的自尊心，给大家反思本人行为的时间和纠正错误的余地，即表现出领导的博大胸襟和治理智慧，也必定会赢得同志的信任和敬重。使学校治理更具人性化，使校园更加和谐。通过实际工作，我认为“宽容”

2、在学校治理中具有如下作用：一、宽容是领导和老师心灵沟通的根底“宽容者仁恒爱之，人恒敬之”。人心都是向善的，没有人愿意与恶人相伴，而宽容确实是善的一种表现，“能容忍者心胸开阔，心胸坦荡，人敬人爱；不容忍者，心胸狭窄，心胸叵测，人人避而远之”。有如此一副对联“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑本人原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观别人总有高有低”。这副对联在告诉我们，要严于律己，宽以待人，对本人要时时处处看到本人的无知无识。对别人不仅要看到其缺点，更要尽量觉察其优点，笑并非笑人，而是笑本人无知无识。观并非观别人之短，更要观人之长，由于任何事物都有长有短，任何人都有优点和缺点结合在

3、一起，因而，在日常工作和生活中，对待老师和对待老师，要努力做到扬他们之长，容他们之短，如此才能与他们和睦相处，老师才能愿意和你交心，才能建立起良好的干群关系。学校是个大家庭，老师的才能水平，性格爱好各不一样，每个人都有本人的闪光之处，又都有本人的缺陷。领导对每一位老师都多一份宽容就会少一分隔膜；多一份宽容就多一些心灵的交融；多一份宽容就多一份理解、一分信任，有了这种理解和信任的根底，才可以实现老师与领导之间心灵的沟通。二、宽容的环境可提高老师的工作效率什么样的环境才是宽容的环境？我认为宽容的环境是一种良好的人文环境。在学校表现出来确实是老师与老师之间，要有谦让精神，做事有理让三分，竞争之中有协

4、作，失败之后也沉着；领导与老师之间要将心比心，不以权压人，大事必明晰，小事可糊涂，严于律己，宽以待人。校长是学校的精神领袖，建立如此一种和谐宽容的工作气氛，会大大提高老师的积极性和主动性。在对老师的调查中觉察，老师在本人工作出现错误时，都希望领导能少一些批判多一些协助，少一些挖苦多一些理解，少一些处分多一些鼓舞。人非圣贤，谁能无过。又有谁愿意犯错，不要大会讲小会提，抓住小尾巴不放，使老师的自决心遭到打击，自尊心遭到损害。无原则之过，虽过不过。有原则之过，纠过则过。同事之间互相包容，你我关怀，即便犯了过错，也不要冷眼相对，恶语伤人，落井下石，毕竟过而能改，善莫大焉。在宽容别人的同时，也宽容了本人，升华了本人的人格。古有廉颇“负荆请罪”于蔺相如的美谈，有“春风化尽千层雪，相逢一笑泯恩仇”的绝唱，这是由于宽容是一种心灵的想通，是一种和谐的表现，只有在这种环境中老师才能放开手脚，大胆工作，只有在这种环境中老师压力才能得以释放，心情才会愉悦，工作效率才会更高。因而，宽容不等于软弱，更不等于纵容。它是互相的，要建立在讲原则的根底之上。适度的“工作宽容心”是一种鼓舞，也是一种人格魅力，诚如“送人玫瑰，手有余香”，因而，我说“宽容”是学校实现人性化治理的有效手段。