其他学科浅谈学校管理中的“以师为本”.doc
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1、其他论文之浅谈学校治理中的“以师为本” 通城县沙堆中学 陈水兵学校是一种特别的效劳机构,是教育人、培养人的摇篮,其主旨是为了提高人的素养。而效劳的执行者是老师,因而治理和鼓舞老师,使得每一位老师得其位,位适其人,最终实现人尽其才,才尽其用,才是学校效劳到位的关键所在。“名师出高徒”、“精英培育精英”,这都说明了老师在教育教学中起到了至关重要的作用,也只有校长在治理中表达了“以师为本”,才可能有老师在教育教学活动中的“以生为本”。然而特别多校长在学校治理缺乏为老师效劳的认识,总是以一种高高在上的“姿势”领导和指导老师工作,也就造就了今天所谓的“师道尊严”。因而倡导校长在学校治理中的“以师为本”,
2、也就成为学校治理中重中之重。下面就谈谈本人对 “以师为本”的一些考虑。一、 老师是有个性的,教育是多元化的老师作为专业技术人员,其工作具有制造性,是依托本人的知识禀赋和灵感,应对各种可能发生的情况,推进教育教学质量的提高。老师工作太强调统一,反面平息了老师的灵气、制造力和个性。教育工作的特别性,工作成果难以测量,不能通过简单的考试成绩就能决定老师的业绩。老师的工作在极大程度上依赖于本身的智力投入,学生的开展往往是多个老师集体智慧和努力的结晶,难以分割,这给衡量个人绩效带来了困难。老师作为“人”,其本身也具有较强的自主认识和独立的价值观。老师的心目中有特别明确的奋斗目的,他们工作,并不仅仅为了挣
3、得工资,而是有着发挥本人特长、成就事业的追求,他们更在意本身价值的实现,并期望得到社会的认可。因而,老师从事的教育事业实际上是一种自我价值的实现方式。二、 治理中如何施行“以师为本”1、树立效劳的理念。2、要有海纳百川的宽广胸怀作为校长来说,宽广的胸怀十分重要,由于校长的宽容,校长的大度,将决定你能否包容最优秀的人才,能否凝聚具有战斗力的团队。 首先,校长要做到擅长倾听反对意见。有时校长决策有误,少不了有人要提反对意见。有个别教职工甚至在执行校规校纪的过程中设置障碍,与校长针锋相对,让校长骑虎难下,在这种情况下,校长一定要认真倾听,以真诚去沟通。如此才能让老师们敢想敢说敢做,使老师感到本人是学
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