部编版小学二年级语文上册识字1《场景歌》（第一课时）教案及反思.docx

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1、最新部编版小学二年级语文上册识字1场景歌（第一课时）教案及反思教学目标1 .认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会 写“花园、石桥”等6个词语。2 .正确朗读课文。背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了 解不同事物量词的不同表达。3 .能仿照课文，用量词表达生活中的事物。教学重难点1 .正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物 量词的不同表达。2 .能仿照课文，用量词表达生活中的事物。教学准备.预习提纲：完成课时预习卡。1 .准备资料：多媒体课件。2 学课时2课时第1课时课时目标1 .运用比较、联系生活实际等方法认识“帆、艘、军、舰”等7 个生字。2 .在观察

2、与比较中练习汉字书写，会写“队、旗”等6个字。3 .正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。4 .反复朗读课文，感受场景图展示的美丽景色。教学过程一、创设情境，识记生字1 .创设情境，导入新课。同学们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高 高兴兴地一起出发去旅游吧！(课件播放少先队员举旗、吹铜号去旅游 的活动场面).交流场景，出示词语。课件出示：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2 .理解词语，识记生字。(1)认读“队旗”。课件出示队旗的图片，解读队旗，激发情感：这就是队旗，它 的全称是中国少年先锋队队旗，五角星加火炬的图案，表示优秀的少 先队员向着光明的未来前进。

3、成为中国少年先锋队的一员是多么光荣 啊！拓展交流：你还认识什么旗？和同桌交流。比较辨析“队”和“对”，选词填空。课件出示：（对）号入座 （队）员 （对）不起 排（队）引导学生比较、辨析字义：“队”字在第4小节出现了 2次， 意思一样吗？点拨：“一面队旗”中的“队”特指中国少年先锋队。“一队红领巾”中的“队”是量词，用于排成队列的人或事物。（2）指导书写“队、旗二示范书写“队，要点：左窄右宽，第一笔是横撇弯钩（书空练写笔顺），“人”的 两笔要伸展，结构紧凑些。示范书写“旗二要点：左窄右宽，方字旁重心向中间，右半部分横与横之间的距 离要一致，注意右半部分上面的一撇一横不要漏写。学生练写，教师展评，

4、学生再练写。（3）引导发现：一队“红领巾”。平常说“一条红领巾”，这里为什么说“一队红领巾一 队红领巾”指的是谁？一条红领巾：单指红领巾，用“一条”。一队“红领巾”：这里指戴红领巾的少先队员们，所以用“一队”。你还可以用什么量词来形容这些少先队员呢？预设：一群“红领巾”、一组“红领巾”、一名“红领巾”、一位“红领巾二（4）指导书写“领、巾”。指名认读，提示读准前鼻韵母和后鼻韵母。小组交流组词：衣领、本领、领带；毛巾、纸巾、围巾学生练写，交流书写要点：写字时注意“领”左窄右宽；“巾” 是独体字，第三笔要写在竖中线上。教师展评后学生再练写。(5)指导学习“铜号丰富语境，识记”号二a.看图认识“铜号

5、”，课件出示长号、短号、小号、圆号的图片。b.结合一年级课文青蛙写诗，引出“逗号、句号、省略号”, 复习不同的标点符号。c.扩词，在认读中巩固生字“号”的识记。根据形声字的特点运用形声字规律识记“铜二指导书写“铜、号”。a. “铜”字书写要点：注意字形结构左窄右宽，“同”首笔竖在竖 中线上。b. “号”字书写要点：上小下大，上紧下松。学生练写，教师展评，学生再练写。c. 复习生字，激趣想象。(1)我们学了这么多生字，如果把它们送回课文中第4小节你还 认识吗？请你试着读一读。(2)指名读文，互相评价。(3)过渡：在这一场景中除了写了队旗、铜号和红领巾，还写了什么？(一片欢笑)看图想象：看着他们的

6、动作，请你想象一下，他们可能在说些什 么，笑些什么呢？【设计意图】创设情境，运用具体形象的画面引导学生进入“旅 游”的生活情境，可以自然地将学生带入学习情境，激发学生的学习 兴趣，唤起阅读期待。二、初读韵文，了解场景.教师范读，感知课文。“红领巾”们，我们的旅游马上要开始了！我们要去哪些地方呢？ 听老师读课文，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的 时候要注意听它的读音。预设交流三个场景：大海、乡野、公园。1 .学生借助拼音，自读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方。2 .学习课文第1小节。(1)过渡：现在，让我们一起快乐出发！课件出示大海的图片，说说你看到了什么。根据学生的描述，随机

7、出示短语“一只海鸥、一条帆船、一艘军 舰、一处港湾“，引导学生认读。(2)指导感知量词的搭配。将第1小节四个短语中的量词和名词分开，并打乱顺序，引导学 生重新搭配，掌握量词的准确搭配。(3)指导朗读。学生自由练读，教师指名读，男女生接读。(4)指导学习生字“帆、艘、舰二引导学生拼读字音，比较字形，观察这3个字有什么相同点。识记“艘、舰”：比较发现2个字的相同点，引导学生明白带“舟” 的字都和船有关。辨析字义，通过看图了解军舰和帆船，感受两者大小的差异。舰：指大型军用船只。如航空母舰、驱逐舰、舰艇、军舰帆：看图认识帆船上的白帆，引导学生了解“帆”字左边的“巾” 表示的意义。量词练习，提示：船只的

8、大小不同，所用的量词也有变化。课件出示练习题，引导学生正确填写“艘、条二课件出示：一(艘)军舰 一(条)帆船思考：“艘”和“条”调换位置，“一条军舰、一艘帆船”的量 词搭配合适吗？小结：虽然都是形容船只，但不能混用，因此我们要根据事物的 特点恰当运用量词。(5)指导学习生字“军借助图片提示，扩充词语。如军人穿的服装叫一一军装。军人生 活、训练的地方叫一一军营。海军使用的舰艇叫一一军舰。(6)小结并指导朗读第1小节。【设计意图】将左右结构的3个字归类学习，抓住汉字的结构特 点和形声字的特点记忆字形，有效地提高学习效率。遵循低年级学生的认知规律，通过图片比较辨析字义，练习量词的恰当搭配。三、指导诵

9、读，尝试背诵1.组织游戏，巩固练习。2.练习朗读:课件出示:3.尝试背诵:哪位同学能试着背一背?一只军舰一面铜号一艘海鸥一片队旗一处帆船一把欢笑一条港湾一队“红领巾”根据课文连一连：将量词与对应的事物连线。教师读量词，学生接读；拍手打着节奏读一读。变换朗读方式，增加了趣味性和互动性，同时在反复朗读中巩固生字，加强记忆。多次的朗读又能让学生更好地感受儿歌的语言结构, 增强朗读语感。板书设计海边 乡村 公园、活动海边 乡村 公园、活动只、条、艘、处方、 道、 面、块、行、片 座、丛、群 把、队、片,，用好量词教学反思场景歌是一首充满童趣的儿歌，它有节奏、有韵律地介绍了 4种场景，景物的呈现均由一个个数量词构成，让学生在有趣的儿歌 学习中，领略汉字的趣味与精妙。义务教育语文课程标准在识字教学中提出了 “喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习 兴趣就显得非常重要。因此，在教学中必须调动学生的学习兴趣。低 年级的学生活泼好动，喜欢做游戏。在场景歌的整个教学过程中, 我尽可能地为学生创建了学习语言文字的情境。学文时，我打破常规的教学方式，把最后一小节“少先队员欢笑 的场面”作为导入片段，以旅游观光的形式变换不同场景进行学习， 将每一幅画面串联起来，把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新 奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。