部编版七年级语文下册课课练 第7课 谁是最可爱的人.docx

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1、第7课谁是最可爱的人1 ,下列字形和加粗字的读音全部正确的一项是（）A.谦逊（sUn） 淳朴千载万世（zdi） 永植不朽B.聚歼（jian） 汹涌奋不顾身（gu）美丽宽广C.犁耙（pa） 脑桨 坚韧刚强（qang）隐隐约约D.迸裂（bing）掩埋 家具什物（shi） 不荒不忙2.下列对句子中加粗词语意思的理解，不正确的一项是（）A.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。（指感情无法抑制，不能自控）B.离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！（形容奋勇杀敌的痛快心情）C.也许还有人心里隐隐约约地说（好像说又没有说）D.朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？（觉察）3.下列各句标点符号使用有误的一项

2、是（）A.你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。B.这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一一松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。C. “那，不同！ ”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！ ”D.他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李 玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。4.下列问句的句式不同于其他三项的一项是（）A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。C.要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民 和我们祖国的人

3、民不是一样的吗？D.你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？5.下列句子中有语病的一项是（）A.大型电视纪录片为了和平于2020年10月18日起在中央电视台综合频道黄金时 段播出。B. “纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”全面接受预约参观。C.通过观看电影金刚川，使我的心灵受到了强烈震撼。D.中国人民缅怀、讴歌浴血奋战的抗战英烈，能够提高年轻人对英雄所做贡献的认 知，传承英雄身上展现的伟大精神。6 .给下列加下划线的字注音，给带拼音的生词补充完整 军圈里（） 提倒（） 掰断（） 淳朴（） 过瘾（） 豁亮（） 憋闷（）坚鱼1（） 谦n（）fu （）灭7 .作者作品 （19202008

4、）,原名魏鸿杰，曾用笔名，河南郑州人, 毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，中国当代作家、诗人。代表作有长诗，长篇小说,，通讯集，散文 o8 .品读课内语段，完成下列各题。亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田 野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一 天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候朋 友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！ ”可 是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为 只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋

5、不顾身的原因。朋 友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战 士他们确实是我们最可爱的人！（1）为什么要使用第二人称“你”来行文？（2）六个“当你”运用了什么修辞手法？有什么作用？答案以及解析L答案：B解析：A.逊xm,梗-垂。C.桨浆，强qilng。D.迸b6ng,荒f慌。2 .答案：C解析：“隐隐约约”这里指听起来不很清楚，感觉不很明显。3 .答案：C解析：把“说”后面的冒号改为逗号。4 .答案：B解析：B项是设问句，其他三项都是反问句。5 .答案：C解析：成分残缺，缺主语，删去“使”。6 .答案：yu； en； bai； chun； yin； hud； bie；韧；逊;覆.答案：魏巍；红杨树；黎明的风景；东方；地球的红飘带；谁是最 可爱的人；我的老师7 .答案：（1）用第二人称行文，犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接 受，易于引起思想感情的共鸣。（2）排比。使语气酣畅，感情强烈，感染力强。解析：（1）第二人称的作用：能拉近与读者的距离，犹如同读者面对面交谈，使读者 感到亲切，易于交流。（2）排比的作用主要是使语言有气势，感情强烈，有感染力。