中学市南校区美育工作自评结果.docx

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1、xxxx中学市南校区美育工作自评结果我校积极落实中小学德育工作指南，研究学生发展 规律，讲究操作，注重实效，将其贯穿于学校教育教学的全 过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育 等教育中。以习惯养成为主线，深度打造全环境育人模式； 坚持育人为本，将特殊学生管理及转科学化、系统化，使学 校艺术工作向着规范化、科学化的方向迈进。一、完善艺术课程1 .培养艺术学科核心素养，以美术、音乐学科核心素养 的培养统整课程内容、学习方法、评价方式、校本课程编写 和教学资源开发等。联系生活进行美术表现，形成良好的审 美判断能力，发展创新意识和创造能力，认识丰富的文化现 象，坚定文化自信，主动适应丰富

2、而复杂的现代生活，更好 地全面发展，更好的发现美。2 .强调基础性和选择性，满足个性需求通过兴趣社团的 开展，精选能充分发挥艺术学科育人功能的基础知识和基本 技能，构建具有时代特征的艺术课程。调动各种资源，使课 程内容多样化，营造自主选择的学习环境，并通过增强课程 内容与其他学科及社会生活、高等教育和职业生涯的关联， 满足学生全面而有个性的发展需求，通过绘画、书法、音乐、 手工制作等各种媒介感触美。3 .创设问题情境，探究艺术学习创设问题情境，引导学 生开展确定主题、观察感受、搜集素材、学习借鉴、构思创 意、选择材料和技法、探索表现方法、创作作品、展示交流 以及描述、分析、解释和评价等美术、音

3、乐学习活动。鼓励 学生以自主、合作与探究等方式获取知识和技能，形成创意 和见解，学会用美术及音乐跨学科的方式解决学习、生活和 工作中的问题，从而去创造美。4 .核心素养艺术学科核心素养是学科育人价值的集中 体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必 备品格和关键能力。艺术学科核心素养，主要包括图像识读、 美术表现、审美判断、创意实践、音乐欣赏和文化理解。二、艺术活动我校在校艺术教育教师积极参加集团课程建设，近年 来，学校艺术类课程取得丰富成果，如今我们还在不断探索 的路上。艺术教育融入生活，融入学校各项工作，切实落实 美育工作、培养全面发展的学生，扎实推进校园文化建设活 动的开展，结

4、合节日、纪念日开展形式多样的XX三中校园 艺术节活动。在我校的各类重大活动中还常结合有专题的文娱汇报 演出，为师生及家长提供展示艺术成果的舞台，让每一位学 生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的 场所，促进师生融洽，促进家校协作。在学校浓厚的艺术教 育氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。三、艺术教师教师要具备个人素养，要读懂学生，说明教师是艺术教 育工作的直接实施者，因此，优化教师队伍成为诸工作中的 重头戏。本学年学校将通过多次培训，落实了观念、强化了 责任、抓好主线，最终形成合力。四、条件保障及特色发展校园文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日 常艺术工作的

5、载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引 导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。1 .本学期我校继续加强班级文化建设。各班教室后面墙 面都充分利用起来，如设立学习进行时、阅读书目推荐、作 品秀、荣誉墙等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化 阵地。2 .实时布置校园环境的美化。在艺体科技部、美术组的 共同下，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的班级 环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧， 陶冶情操。3 .加强校园人文资源的挖掘。以校园文化活动为载体， 以学生的艺术素养发展为根本，推动校园文化建设，我们力 求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感, 增强学生的光荣感和责任感。五、艺术测评1 .学校有领导分管艺术教育工作，建立艺术教育工作制 度；艺术教育纳入学校长期发展规划，学校年度工作计划中 也列入艺术教育的工作内容。2 .建立校本教研制度，成立艺术教研室，定期开展教研 活动，形成艺术教育科研和教改的良好风气。3 .建立学生艺术素质评价体系对学生艺术素质进行评 价，评价结果记入学生成长手册并与家长进行沟通。在 教学活动中，教师比较重视过程性评价，关注学生在艺术学 习过程中所体现的情感、态度、价值观，关注学生在艺术学 习和艺术活动中的表现。