2020-2021学年辽宁省沈阳市皇姑区九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2020.2021学年辽宁省沈阳市皇姑区九年级（上）期末语文试卷1 .下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.克守(ke) 筵席(y&n) B.娉婷(ping)撩逗(liAo) A.克守(ke) 筵席(y&n) B.娉婷(ping)撩逗(liAo) 恐吓(he)*风靡(mi)C.褴褛(lu)D.汲取(xT)箴言(zhen)萧索(xiao)困厄（e）旁鹫（wti）根深蒂固（dl）前仆后继（pu） *自曝自弃（bOo）如雷贯耳（guan）2 .依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）有的人生来一路顺畅，就像色彩鲜明的山水画；也有的人，一生当中,这里经受挫折， 那里遭遇，就像山盘水

2、绕的山水画。但是，有的人遇到阻隔，却越发激励斗志，他相 信人生会有“柳暗花明”的时候。虽是高山峻岭，坎坷崎岖，他也能翻越飞腾，前进。A.时运不济阻拦即使勇猛B.怀才不遇阻挠即使勇敢C.时运不济阻挠虽然勇猛 D.怀才不遇阻拦虽然勇敢3 .下列各项中分析正确的一项是（）幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆它们都酷似幸 *福，但它们并不等同于幸福。幸福有时会很短暂，它不像苦难似的笼罩天空。但指针一 定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端， 苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帷幔

3、，才发觉它有钢铁般的内核。A. “同”是介词，“倾斜”是形容词，“走得近”是补充短语，“揭去帷幔”是动宾短语。B. “幸福可能只是一块小小的矿石。”这个句子中“只”作该句的状语。C. “但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。”这是表示转折关系的复句。D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为。4 .下列各项中表述有误的一项是（）A.敬业与乐业选自饮冰室合集，作者梁启超，字卓如，号任公，我们还学过他的最 苦与最乐。B.水浒传中，武松因杀西门庆被发配孟州，得施恩优待，并帮助施恩夺回被蒋门神抢占 的“快活林”酒店，后又大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，终走上了反抗道路。C.艾青诗歌创作

4、有两个高峰，其中一个高峰是在1978年以后，此时，诗人的诗风发生了很 大的变化，诗情更深沉、诗意更警策，但这一时期的诗人仍然继续着歌颂光明的主旋律。D.简爱中，简爱拒绝圣约翰的求婚，在好友海伦的支持下，重返桑菲尔德庄园，找 到了双目失明、被截掉左臂的罗切斯特，并毅然决然地嫁给了他。5 .诗文填空。（请规范书写）答案和解析1 .【答案】B【解析】A.有误，“克守”的“克”应写作“恪“筵席”的“筵”应读作“yAn” oB.正确。C.有误，“褴褛”的“褛”应读作，“自曝自弃”的“曝应写作“暴”。D.有误，“汲取”的“汲”应读作“了，”萧索”的“萧”应读作“xiOo”，“旁鹭”的“鹭” 应写作“鹫”。

5、故选：Bo本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点 字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确 答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】C【解析】第一空：时运不济：是指时机和命运不佳。怀才不遇：是指胸怀才学时，但生不逢时难 以施展；多指屈居而不得志。本句形容人生中经受挫折，应使用“时运不济”。第二空：阻拦：是指阻挡。阻挠：是指

6、有干扰、妨碍。本句形容遇到挫折的妨碍，应使用“阻挠”。 第三空：根据下句“却”可知，“虽然”和“却”为固定搭配，表示转折关系。所以“虽然”合 适。第四空：勇猛：是指勇敢有力。勇敢：是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。本句形容即便是 高山峻岭，坎坷崎岖，也不畏惧，奋勇前进，“勇猛”相较于“勇敢”更能体现不惧艰险的精神。故选：Co此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再 次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组词语，把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的 词语和句子，把词语填进

7、句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3 .【答案】B【解析】A.有误，“倾斜”是动词，并非形容词;B.正确；C.有误，“但指针一定要向幸福这一侧倾斜”为“果（结果）”“它有生命的黄金”为“因（原 因），前后为因果关系；D.有误，正确语序为：。句“它们的衣裙”指代的是前文“机遇、友情、成功、团圆”， 与前文内容紧密联系，应排在首句；句“幸福有时会很短暂，它不像苦难似的笼罩天空”，点 明幸福的短暂，困难的持久；句“如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸 福可能只是一块小小的矿石，运用比喻、对比的手法，体现苦难之“庞大”，幸福之“微小”； 句但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生

8、命的黄金”，承接上文，强调幸福的必要性； 故选：Bo本题考查短语、状语、转折复句、衔接与排序。 做这类题，一定要注意平时学习中的积累。4 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，好友海伦由于寄宿学校糟糕的环境和简陋的饮食，得了肺病死了；简爱拒绝圣约翰 的求婚，感受到心声（还深爱着罗切斯特），得知罗切斯特在大火中双目失明、左臂受伤，桑菲 尔德庄园在大火中成为废墟，简爱去寻找罗切斯特，并毅然决然地嫁给了他；“在好友海伦的支 持下，重返桑菲尔德庄园”表述有误。故选：Do本题考查文学常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识

9、要整理成册， 熟记于心。5 .【答案】【小题1瀚海阑干百丈冰【小题2】何事长向别时圆【小题3】晓镜但愁云鬓改【小题4】苦将侬强派作蛾眉【小题5】山岳潜形【解析】答案：（1）瀚海阑干百丈冰（重点字：阑）（2）何事长向别时圆（重点字：别）（3）晓镜但愁云鬓改（重点字：鬓）（4）苦将侬强派作蛾眉（重点字：侬）（5）山岳潜形（重点字：潜）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累, 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充 默写题作答时，一耍透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内 容要准确，做

10、到不添字，不漏字，不错字。6 .【答案】C【解析】本题考查诗文鉴赏。ABD.正确；C.有误，【甲】诗颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“沉舟” “病树”是旧事物的象征， “千帆过”“万木春”是新事物蓬勃发展的象征；沉舟旁新生事物正以昂扬姿态向前方进发，病 树前方“希望”就在眼前，寄寓着新事物必将取代旧事物，新事物以积极向上的姿态蓬勃发展的 道理，诗人以沉舟、病树自喻，表现了作者不再因被贬“凄凉地”而苦闷凄凉，不再因被贬“二 十三年”而抑郁不平，不再因世事变迁、物是人非而满心愁绪，而是以积极乐观的心态面向前方， 面对未来；【乙】诗颈联“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”两句反映作者遭遇许多阻碍

11、与挫 折后忧恐烦乱的心境；“重在表现自己和朋友在政治上遭受挫折的愤怨”表述有误。故选：Co酬乐天扬州初逢席上见赠首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”、“弃置身”， 虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢 的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉， 以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史寄赠四位共患难而天各一方的朋友，抒写思念朋友而难以见 面

12、之意，表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，却有无法自抑的相思之苦。此外，“海天愁思” 中亦当包括身世坎坷、世事莫测、仕途险恶之叹。诗人写风雨侵雕、岭树遮挡，不仅仅是言自然 现象，也蕴含了诗人遭贬以后忧恐烦乱的心境特点。赏析重要诗句答题步骤：抓住关键字词，结合全诗主旨阐释本句诗的语境及其独特的表现力；概括本句诗中所表达的作者的思想情感。7 .【答案】【小题1】D【小题2】略【小题3】略【小题4】严明赏罚，设喻/类比，居安思危，戒奢以俭【解析】（1）本题考查一词多义。A.求：动词，要求，想要/动词，探求；.以：连词，来/介词，把；C.诚：名词,诚心/副词，确实；D.苟：形容词，苟且；故选：Do（2）

13、本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：虽，虽然。下愚，地位低见识浅。可，可能。明哲，聪明睿智（的人）。重点字词：载，承载。覆，颠覆。宜，应该。慎，谨慎（3）本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连 动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结 构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：承受了 上天赋予的重大使命，国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。“善始者实繁” 和“克终者盖寡”是国君开始和结束的对比。故断句为：承天景命/善始者实繁/克终者盖寡。（4）本

14、题考查对文本内容的把握。根据“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄 自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”和“宫中府中，俱为一体，陟罚威否，不宜异同”可得出： 诸葛亮提出了广开言路和严明赏罚的建议。故A填写为：严明赏罚。根据乙文“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲 乎！”分析，首先用比喻/类比推理（“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”） 引出正题：“思国之安者，必积其德义。”据此分析，B处应填：比喻/类比。结合“人君当神器之重，居域中之大，不念居

15、安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲 流长者也”分析，进一步明确指出，“人君”地位高，责任重大，如果“不念居安思危，戒奢以 俭”，要想国家长治久安是不可能的，如同“伐根以求木茂，塞源而欲流长” 一样荒诞。据此分 析，C处应填：居安思危、D处应填：戒奢以俭。答案：（1） D（2）我虽然十分愚笨，也知道那是不可能的，更何况明智的人呢？（百姓像水一样）能够载起船只也能颠覆船只，这是应该特别谨慎对待的。（3）承天景命/善始者实繁/克终者盖寡。（4） A.严明赏罚 B.设喻/类比 C.居安思危 D.戒奢以俭参考译文；（甲） 先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，

16、处 境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士 们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛 地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地 看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令 和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不 应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。（乙） 我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通

17、它的源泉； 想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长 得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这） 聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，如果不在安逸的环境中想着危 难，戒奢侈而行节俭，这也如同挖断树根却要求树木长得茂盛，堵塞源泉却要求泉水流得远一样 啊！（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，国君开头做得好的实在很多，能够坚持 到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下 就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待

18、臣民。成功之 后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也 会成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最 终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的 怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是 应当深切戒慎的。文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才 能进一步理解句子，弄清全文大意。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法， 都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符

19、合现代汉语语法规范。8.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查材料信息的辨析。注意题干要求的是找出有误的一项。ABD.正确；C.有误，结合【嫦五看点】“轨道器主要是承担在不同轨道上飞行的任务，比如在发射时，它会 携带其他三器，完成地球到月球的飞行，也就是地月转移”可知，轨道器主要是承担在不同轨道 上飞行的任务，而非“就是在发射时携带其他三器完成地球到月球的飞行，即地月转移”，该选 项理解有误。故选：Co（2）本题考查文章内容梳理与概括。结合【中国探月】“中国探月工程标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏 在其上，圆弧的起笔处自然形成龙头，落笔的飞自由一群和平鸽构成

20、”可知，中国探月工程标志 中以中国书法勾勒出的一轮圆月代表着中国的探月工程；“脚印”意味着痕迹，“一双脚印踏在 其上”意味着月球已经留下中国的痕迹，代表实现了探月梦想；“龙”是中国是中华民族的象征 之一，“龙头”代表着中国航天事业如潜龙腾渊，遨游寰宇；“和平鸽”象征和平，中国一直秉 承着和平友好的理念与他国来往，而航天事业也是如此，探月工程标志中的和平鸽代表了中国的 美好和平愿望。答案：(1) C(2)一轮圆月代表探月工程。一双脚印踏在其上，代表实现了探月梦想。龙头象征中国航 天事业如巨龙腾空而起，飞跃发展。和平鸽表达中国和平利用外部空间的美好愿望。本题是关于“嫦娥工程”的主题阅读，第一题考查

21、文本内容的理解与分析，第二题考查文本内容 的理解与概括。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。9【答案】【小题1】(1)本题考查语句理解。“那件事”为代词，指代的内容在前文；根据第段“那天，他和五岁的弟弟来到葵花地里，准 备玩捉迷藏他笑着转身，钻进葵花地里，绕绕转转了好几圈，也没找到弟弟。正疑惑间，扭 头见地上有只鞋子，他上前拾起来一看，是弟弟的布鞋。那一瞬间，他有种不祥的预感天暗 下来，母亲坐在田畦上放声恸哭，村民闻听也赶来帮忙

22、，连找了三天三夜没找到。有人断言道， 这孩子是被拐走了”可概括为：五岁的弟弟在和他捉迷藏时丢失(被拐)。(2)本题考查语句赏析。根据语句“他觉得身体里藏着一只小兽，一点点撕咬着他的心，那是一种说不出的痛”，联系第 段“然而，两年前的那个夏天，一件意想不到的事情,让原本宁静的生活，自此罩上一片乌云”， 第段“他悲凉地想，都怪自己，没能看护好弟弟。母亲的内心深处，也是有怨的吧”等语句可 知，此句将内心的痛比作小兽撕咬的感受，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了他当时自认 为因为自己没有看护好弟弟而导致弟弟丢失，感到痛苦、自责、愧疚、悔恨、痛苦不堪的复杂心 理。(3)本题考查词句赏析。“惊喜”指丝毫

23、不加节制地表露欢乐、热情和惊奇；是对老师的神态描写；联系第段“有一天， 他又拾着水桶给一户人家送水。开门的是初中时代的语文老师，他愣住了，而老师却惊喜地叫起 来，是你啊，那个作文写得很棒的孩子。进屋后，放下水桶，他正欲离开，老师又说，你有写作 的天赋，要坚持下去哦。他羞赧地垂头，逃也似的离开了老师的家”可知，“惊喜”一词写出了 老师再次见到他时的喜悦、兴奋，表现出他因作文写得好，给老师留下的印象深，期待他能坚持 创作。（4）本题考查描写方法。语句中的“抬起头来”“看到他”为动作描写，“满脸欣喜”为神态描写，“你可算回来啦，0 来就好！” ；联系第段“到了家，他推开门进到屋里。只见母亲坐在木桌旁

24、边，桌上堆着些报 刊，她眯着眼睛，吃力地读着。母亲看得很认真，没留意到他进屋。他慢慢走近一看，发现那些 报纸上，竟都有他的文章。咦，您怎么会有这些呢？他不解地问”“稍后，从母亲缓慢的诉 说中，他知道了其中的缘由。邻居见报刊上有他的文章，告诉了母亲，她到处跑着搜集报纸，留 着好慢慢地读”可知，此句生动形象地表现了母亲看到他回家后的欣喜、激动，母亲收集孩子写 的文章细细去看，体现了母亲对他的思念，对他回家的期盼，表现母亲对他的爱。（5）本题考查语句中蕴含的情感。根据结尾段中的“那一霎时，两行温热的泪，顺着他的眼角淌落下来”，联系前文“他的身子晃 了一晃，恍惚中，有个熟悉的身影在向他跑来，是弟弟”可

25、知，此句表现了他对弟弟的思念和对 弟弟回家的期盼；联系第段“路上他还在想，快两年没回家了，但一想到这些年，母亲对他的 忽视与漠然，便觉一阵寒意涌上心头”，第段“母亲恨了很多年，但从不曾埋怨过他，她只是 恨透了那个拐走孩子的人。她往热闹的地方去，是为了能在茫茫人群中，寻找到丢失的儿子。缠 绕在他心头多年的迷雾，被一层层拨开，他一下子怔住了，心里翻起一阵酸涩。这些年来，他的 不理解与叛逆，像在母亲受伤的心上，又撒了把盐”可知，此句表现了对自己多年来的叛逆、不 理解母亲、误会母亲的愧疚、自责，与母亲静心聊天，解开心结后的释然，亲情带给他的温暖、 感动。（6）本题考查句段作用。联系第段“说生活过得很清

26、苦，也曾有过一段快乐的时光。母亲种有一大片葵花地，盛夏时节， 硕大的花朵迎风摇曳，色泽金黄，灿烂一片。他和弟弟嬉笑着相互追逐，肆意地穿行在葵花地里， 小小的身影，如风一般轻盈”可知，葵花地见证了他和弟弟童年的美好回忆；这片葵花地是他们 一家人幸福生活的缩影；联系第段“那天，他和五岁的弟弟来到葵花地里，准备玩捉迷藏。他背过身去，闭上眼睛心里 默默地数着他笑着转身，钻进葵花地里，绕绕转转了好几圈，也没找到弟弟。正疑惑间，扭 头见地上有只鞋子，他上前拾起来一看，是弟弟的布鞋母亲发疯一般跑到附近的田间、村落、 河边，到处寻找，仍不见弟弟的踪影。天暗下来，母亲坐在田畦上放声恸哭，村民闻听也赶来帮 忙，连

27、找了三天三夜没找到。有人断言道，这孩子是被拐走了”可知，五岁的弟弟在和他捉迷藏 时丢失，眼前再现那片绚烂的葵花地表现了对弟弟的思念；联系第包段“脑海中浮现出一片茂密 的葵花地，花朵浓郁，热烈，绚绚灿灿地盛开着，却怎么都望不到边。他的身子晃了一晃，恍惚 中，有个熟悉的身影在向他跑来，是弟弟”可知，眼前浮现出弟弟从葵花地中跑来，表现对一家 人团聚的期盼/美好愿望；结尾以虚写团聚结尾突出中心；亲情是一个人最终的归宿。答案：（1）五岁的弟弟在和他捉迷藏时丢失（被拐）。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了他当时自认为因为自己没有看护好弟弟而导致弟弟 丢失，感到痛苦、自责、愧疚、悔恨、痛苦不堪的心理

28、。（3）神态描写，“惊喜”包含惊讶、喜悦的意思，生动形象地写出了老师再次见到他时的喜悦、 兴奋、表现出他因作文写得好，给老师留下的印象之深。（4）动作描写、神态描写、语言描写。生动形象地写出了母亲看到他回家后的欣喜、激动，表现 了母亲对他的思念，对他回家的期盼，表现母亲对他的爱。（5）对弟弟的思念和对弟弟回家的期盼；对自己多年来的叛逆、不理解母亲、误会母亲的愧疚、 自责；与母亲静心聊天，解开心结后的释然；亲情带给他的温暖、感动。（6）葵花地见证了他和弟弟童年的美好回忆，饱含着他对弟弟的思念；寄托了对一家人团聚的期 盼/美好愿望；这片葵花地是他们一家人幸福生活的缩影；突出中心；亲情是一个人最终的

29、归宿。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】【解析】文章讲述了主人公五岁的弟弟在和他捉迷藏时丢失后，当时自认为因为自己没有看护好 弟弟而导致弟弟丢失，感到痛苦、自责。母亲也因此没有时间管自己，“他”对母亲的不解和埋 怨一致持续了很久，后来一个偶然的机会让“他”对自己多年来的叛逆、不理解母亲、误会母亲 的愧疚、自责，与母亲静心聊天，解开心结后的释然，亲情带给“他”的温暖、感动。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。10【答案】【小题1】C【小题2】【小题3

30、】【小题4【解析】（1）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。本文围绕“敬畏”展开论述，开头第 段用明史中记载的朱元璋和群臣的问话，引出第段的“敬畏，是一种人生态度，也是一种 行为准则。心存敬畏，方能行有所止”，第段用“只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾 矩”加以总结，这些句子都鲜明表达了作者的观点。所以，文章的中心论点可以概括为：心存敬 畏，方能行有所止。或：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。(2)本题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。从“孔子说”“朱熹在中庸注中 说”“明代张居正曾说”“明代吕坤亦有云”等句子可知，这里运用了道理论证的方法，使论证 更具有权威性；从“志成

31、于惧，而荒于怠”和“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸” 可知，这里运用了对比论证的方法，突出强调了敬畏的重要性；两种论证方法的综合运用，有力 地论证了本段段首的观点“中国传统文化十分强调敬畏意识”，从而有力地论证了中心论点“心 有敬畏，方能行有所止”，增强了文章的说服力。(3)本题考查学生分析论点和论据之间对应关系的能力。材料一：从“敬仰程颐的才学赶去向他请教”可以看出杨时对知识的敬畏，从“杨时于是静立门 口，等老师醒来。即使天空飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中”可以看出杨时对老师的敬畏，所 以这则材料适合做本文的事实论据；材料二：从“比人类渺小的病毒却可以给人类带来灭顶之灾”“如果一

32、味地漠视甚至逾越、违背 自然规则，就会遭到应有的惩罚”可知，对大自然缺乏敬畏之心会带来严重的后果，所以这则材 料适合做本文的事实论据；材料三：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，日：此非恶声也。因起舞写的是祖逖闻鸡起舞的故事， 表现的是他的勤奋，与文章的中心论点“心存敬畏，方能行有所止”无关，所以这则材料不适合 做本文的事实论据。(4)本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。ABD.正确；C.有误，根据第段中“敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生， 内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬 畏意识的真谛”可知，“畏因敬而生，内心敬服，方

33、能有所戒惧，从而约束规范言行”，“敬因 畏生”的表述是错误的。故选：Co答案：(1)心存敬畏，方能行有所止。(或：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩。)(2)道理论证，对比论证，列出孔子、朱熹、张居正、吕坤的言论，又将“志成于惧”和“荒于 怠”，以及吕坤所说的“畏”与“无畏”的结果作对比，充分、有力、突出地证明了 “中国传统 文化十分强调敬畏意识”，进一步证明中心论点“心有敬畏，方能行有所止” o(3)材料三。写祖逖闻鸡起舞，侧重表现他勤奋、刻苦，与本文中心论点“心存敬畏，方能行有 所止”不符，所以不能作为木文事实论据。材料一表达对知识的敬畏、对老师的尊重；材料二表 现我们不敬畏自然，必

34、受自然反制的事实。材料一、材料二都能证明本文中心论点。(4) C选文以明史中所记载的史料开头引出本文的中心论点，接着解释了 “敬畏”的含义及来源， 论述“敬”与“畏”的关系，最后发出号召：只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让 我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音，引起读者的共鸣。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。11.【答案】不期而遇的温暖 和妈妈一起去火车站送奶奶，被火车站里的一幕暖到了。一位农民工大叔买票回家，身上所带的钱却不够买当天剩下的火车票了。售票

35、员建议大叔买 第二天的车票，今晚在火车站将就一下。大叔无奈，只好默默接受。旁边的阿姨看着农民工叔叔 不容易，立马掏出了 20元对着售票员说：“我帮这位大哥补钱，您给他拿一张票吧！农民工大 叔被感动地流着泪，慌得她边搀扶着他边说：“没事，没事！ ”经历过冷漠，也见过人性的无情与薄凉，但，在这个世界上总会有些人感动着你，给我们带 来暖意。培训班下课，匆匆往家赶，走着走着，突然下起了大雨。行人四逃，我也急忙寻了一处屋檐 来避雨。突然，视线里出现一位行动不便的老人，边急急地推着支撑车，边四处张望着。这时， 一个高高瘦瘦的大哥哥不知道彳隹哪里跑来，急忙把自己的伞罩在了老人的身上，静静地一路护着 他的身子

36、。雨肆意地打在他瘦弱的身躯上，可他全然不顾，小心翼翼地沿途护着老人，直到走远。那一刻，我感觉，伞下的世界，春意升腾，花香四溢！台风过境，狂风暴雨，马路上一片狼藉：坑坑洼洼，垃圾遍地，连根拔起的树横在马路中间， 阻碍了交通。我透过窗户，看到一些小车被堵在那里，正准备调头。这时，不知从哪里跑来一位 快递小哥，抓着树枝，向后倾着将树枝使劲往旁拖。看着他瘦小的身子，浸在雨里，拖拽着那高 大的树，心里一下子淌着一股暖暖的泉水。善良，与学历、职业、年龄、身份无关，它静静地流淌在人的血液里，不经意间，焙暖无数 人的心。我们的生活无常，艰辛坎坷；感情，也常常不尽如人意。但在我们的身边，总会有些人在不 期而遇间

37、，用他心底那灼灼的光，暖得我们心灵的世界，春暖花开；润得我们内在的灵魂，变得 柔软！【解析】本题考查半命题作文。审题立意：此题要求以“不期而遇的”为题，将题目补充完整， 写一篇文章。“不期而遇”，意思是没约定而意外相遇。相遇的可以人，可以是物，可以是景， 可以是一种心情，也可以是一种感觉如横线上可以填“朋友”“小草” “风景”“温 暖” “惊喜”“成长” “美丽”“春暖花开“宁静”“青春” “雨天”等等。不管选填什么内容, 遇到后给自己带来的一定是感动、温暖、震撼、向上的动力、战胜困难的勇气、平静、快乐等有 益的启示或美好的感觉等。构思选材：这个题目涉及的题材广泛，学生应该都有话可写。但要写

38、出个性和创意，难点不在于立意，而在于取材的独到、精当以及剪裁详略的把控上。文体的选用(1),愁云惨淡万里凝。(2)不应有恨， ?，夜吟应觉月光寒。(4) ,殊未屑！(5)日星隐曜， o6 .阅读下面两首诗，完成小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一面，暂凭杯酒长精神。【乙】登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史柳宗兀城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱岫芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。【注释】漳汀 封连：指漳州、汀州、封州和连州四地，是柳

39、宗元难友韩泰、韩畔、陈谦、刘禹锡四人的被 贬之地，柳宗元与其四人都因参加王叔文领导的革新运动而遭贬，后被召回，之后再度遭贬。 施(zhan)：吹动。薜荔：一种蔓生植物，也称木连。九回肠；愁肠弯曲缠结。百 越；泛指岭南的少数民族。文身：南方少数民族风俗，在身上刺刻花纹图案。对这两首诗理解和分析不恰当的一项是()A.【甲】诗颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故来表达对旧友的怀念和人事全非的感慨。 B.【乙】诗颔联写眼前的盛夏景物，感伤“芙蓉”“薜荔”正被风雨残，与上联“愁思”映 村。C.【甲】【乙】两首诗的颈联都运用了比喻的手法，重在表现自己和朋友在政治上遭受挫折 的愤怨。D.【甲】诗的首联与【乙

40、】诗的尾联，都写了被贬地点的荒远，表达了诗人无限的心酸和悲 i京o7 .阅读选文，完成下面小题。【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝 遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。也比较自由，但此题最适合的应该是记叙文。不论采用什么文体，力求文体特征鲜明，例如写记 叙文，要交代清楚“六要素”，要重点写清“不期而遇的”是有关什么的事？涉及哪些人？事情 的起因是什么？发生的地点在哪里？场景气氛如何？具体的过程怎样？至于事情的结果其实就是 体验到“不期而遇

41、”的感受，这个感受要写生动，要突出心智层面。最后，最重要的是要在叙事 的基础上面向成长抒发人生感悟，用以升华主题。例如写“不期而遇的温暖”，要紧扣“温暖” 选择自己在被忽视、被误解、被伤害时，无意中被器重、被赏识、被呵护关爱等事，要突出写在 失落沮丧的处境中获得关爱惊喜的美好体验，主题要突出感恩、自信等。小作者运用了 “片段组合式”的结构，撷取生活中不期而遇到的三个事例，表达了自己心中的暖， 也突出了作文的主题一一善。善是暖的前提，是暖的升华。小作者用生动的细节进行表达，并用 生动的文字画龙点睛。这种夹叙夹议的形式，更好地突出了主题。整篇作文的结尾，用生动的文 字，总结了全文，也升华了主题，突

42、出了 “善”的意义。12.【答案】用奋斗催开成功之花 成长之路上，我以勤奋演奏着自强不息的乐章，演绎着我的 青春旋律。寒风萧瑟，秋日之景似乎唯有草萧疏，水萦纤。成绩单上，红色笔迹刺痛我的心，自己何时 考过如此低的分数？ ！闭上眼，将成绩单胡乱塞入书包，耳边依稀听到同学们的嬉戏打闹声，心 中难过至极。走在P1家的路上，我看见落叶飘零，在空中打旋，渐渐隐入一片沙土中。但仍有几 棵树倔强地挺立在寒风中，不肯落下片片金黄。我是否也可以？握紧拳头，不再犹豫，只争朝夕， 我要绝地反击！夜深，皓月当空，月光如水，洒在书桌上。我握着笔，在白纸上写下一首首诗歌、一个个单 词、一串串公式、一道道计算题。汗水流淌，

43、滴在一张张草稿纸上，浸出朵朵墨花。天空繁星闪 烁，见证着我谱写的奋斗的乐章。清晨，朝阳跃出地平线，光芒四射。微风轻拂，如挚友陪伴在身旁，同学们穿着各色运动鞋 奔跑在操场的跑道上，扬起一路灰尘。在拥挤的人群中，我紧握双拳，调整呼吸，奋力迈开双腿 朵朵白云注视着清晨的操场上活力四射的青春，追随着奋斗的脚步。时间从未停下匆忙的脚步。宿舍里的同学每人一盏台灯，坐在书桌前埋头题海中，不知疲倦。 转眼间，三月已悄悄溜走，月考来临。而这次，我胸有成竹。春天里，百鸟齐鸣，歌唱着奋斗的旋律。走在路上的我步履轻快。是的，青春的岁月里，奋 斗的我已交上一份满意的答卷。我知道，唯有奋斗才是通向成功的唯一捷径。冰心说：

44、“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨！”远方的彼岸，花开一片。青春是美好的，青春是难忘的，让我们不负青春， 用奋斗谱写青春的旋律，摧开成功之花。【解析】本题考查材料作文。一审题。作文材料是一首富含人生哲理的小诗，这首小诗中的花和 草有着丰富的寓意。“花未开时”，“花”只是不显眼的草，而“花开时”，再普通的草也有了 自己的光彩。那么总有一种力量让平凡的草绽放成芬芳的花，而我们需要去发现这种力量。比如 友情之花，需要朋友之间互相信任、互相帮助，才能绽放；亲情之花，需要关爱、理解、感恩， 才能绽放；梦想之花，需要奋斗、拼搏、不屈不挠，才能绽放等

45、等。写作上要注意“花未开时”“花 已开时”两种不同的背景设置和生活阶段。以及由草到花的巨大转变。应探寻这种转变背后的力 量和瞬间改变给的启示。二构思。思路一：总有一种力量让草变成花。可以歌颂伟大的父母之爱， 叙述父母抚育孩子、赡养老人的无私之举。思路二：“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友 实乃幸事。友情之花的绽放可以让人感叹相见恨晚，让人感叹世间情谊的可贵。思路三：新生命 的萌发，早在旧生命零落时就开始了。“海日生残夜，江春入旧年。”一切美好的新事物在旧事 物中孕育着，我们应积极进取，以最好的姿态迎接美好的明天，感受生命之花的芬芳。注意在叙 述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理

46、、对话等描写，表达“我”内心的感受。 在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。这是一篇描绘自我成长的作文。小作者善于运用环境描写烘托自己在不同阶段的心情和成长经历, 同时选取深夜伏案学习的细节进行重点描写，以此表现不负青春，自强不息的精神。结尾引用冰 心的名言，深化了文章主旨。宫中府中，俱为一体，陟罚威否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不 深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，人君当神器之重，居域中

47、之大， 不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命善始者实繁克终者盖寡。岂取之易、守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？盖在殷忧，必竭诚以待下；既 得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威 怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；（魏徵谏太宗十思疏节选，有删减）【注释】浚；疏道水道。明哲：明智的人。神器：帝位。景：大。克：能够。 殷忧；深重的忧患。物：指自己以外的人。胡越：指胡人和越人两个少数民族。董： 督责。免：免于罪。（1）下面句子加点词意思或用法相同的一组是A.斯亦伐根以求木茂B.戒奢以俭*C.竭诚则胡越为一体D.终苟免而不怀仁A.斯亦伐根以求木茂B.戒奢以俭*C.竭诚则胡越为一体D.终苟免而不怀仁予尝求古仁人之心（岳阳楼记）必以分人（曹刿论战）臣诚知不如徐公美（邹忌讽齐王纳谏）故不为苟得也（鱼我所欲也）*（2）请用现代汉语翻译下面句子。臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!载舟覆舟，所宜深慎。（3）请用给下面的句子断句。（断两处） 承天景命善始者实繁克终者盖寡。依据选文，回答问题。【甲】文中诸葛亮从当前形势出发，向后主直言进谏，提出了广开言路和A 的建议（A处用自己的话概括）。【乙】文中魏徵采用B 的方法委婉进谏，提醒唐太宗要C