二年级上册自然：第2课动植物的栖息地教案-生活在树上的动物.docx

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1、生活在树上的动物执教者：姚冰洁 班级：二（1）班一、 教材分析生活在树上的动物是牛津版自然二年级上册第二单元第6课时的内容。 在初步认识动植物的基础上，本单元将进一步指导学生认识他们周围环境中形形 色色的动植物以及了解它们是如何生存的，从中初步领悟环境对它们生存的重要 性。二、学生分析二年级的学生已经学会运用观察、比较、测量和记录等方法，去认识他们周 围环境中的一些小动物。在前面的学习中，学生认识了生活在木头和石头底下的 小动物、生活在黑暗潮湿的地方的小动物、生活在洞穴里的小动物，因而对栖息 地、外形特点、食性、运动方式的概念有了 了解，能够从这几个角度来观察动植 物。三、教学目标1、了解动物

2、的特征和习性是适应它的栖息地的。2、学会运用观察、比较和记录的方法，描述和交流动物的特征及习性。3、初步形成保护动植物栖息地的意识。1、重点：能够描述和交流生活在树上的动物的特征和习性。2、难点：了解动物的特征和习性是适应它的栖息地的。五、教学准备动物卡片、活动单、PPTo六、教学过程活动一：观察啄木鸟、松鼠、考拉、蝉的形态和习性。活动目标：通过观察、比较的方法，了解常见的生活在树上的动物的特征和习性。指导要点学生活动1、引入：说说猫头鹰、甲虫、变色龙、猴子 这四种动物共同的栖息地是什么？你还知 道哪些动物生活在树上吗？2、观察动物卡片，讨论蝉、松鼠、考拉、啄 木鸟分别有什么特点？3、交流总结

3、：蝉、松鼠、考拉、啄木鸟的外 形特点。4、通过图片、视频和音频，总结四种动物的 运动方式及食性。5、思考交流：小动物在树上筑巢有什么好处？ 从四种动物共同的栖息地引出课 题，直入主题。 认识动物的外形特点是通过小组观 察动物卡片，让学生学会观察学会 总结。 啄木鸟和松鼠的食性学生比较熟 悉，因此以图片的形式呈现，简单 直观。考拉和蝉的食性学生并不了 解，以音频的形式呈现，培养学生 听的能力和获取信息的能力。 生活在树上的动物会在树上筑巢， 这也是适应环境的一个体现，为“探 究动物的特征及习性与栖息地的联 系”做铺垫。活动二：活动目标：学生活动1、完成活动单：将啄木鸟、松鼠、考拉、蝉 的外形特点

4、、食性、运动方式用编号填入表 格中。探究动物的特征及习性与它们的栖息地之间的联系。了解动物的特征和习性是适应它的栖息地的。2、小组讨论：让松鼠生活在大海里行不行?为什么？指导要点 通过完成活动单，对生活在树上的 四种动物的外形特点、食性及运动 方式做一个罗列总结，既是复习巩 固，又为讨论“动物的特征与习性 和栖息地的联系”作依据。 以松鼠为例，运用假设的方法，讨 论给动物更换栖息地的可行性，引 导学生联系松鼠的外形特点、食性 及运动方式三方面来思考原因。3、观看树木被砍伐的视频：说说看到了什么？谈谈自己的感受。4、交流总结。 在生活中树木屡屡被砍伐，生态环 境遭到了破坏，通过交流，让学生 有保护动物栖息地的意识。七、板书啄木鸟：钩形爪子、尖且硬的喙、有翅膀、飞松鼠：钩形爪子、爬考拉：钩形爪子、爬蝉：钩形的腿、有翅膀、飞