第二模拟-2023年高考语文全国甲卷仿真模拟卷（全解全析）.docx

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1、绝密启用前试卷类型：A2023年高考语文全国甲卷仿真模拟卷第二模拟本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需或动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。呼应着“一带一路”倡议，随着海上丝绸之路在新时代的延伸，诗歌创作也开辟出了一条 朝向海洋的航

2、线。越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠，抒写海洋意象与海洋经验， 从而拓宽了新诗的题材，形成了诗歌创作中审美方式的嫂变与生存经验的更新。海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生。当曹操面对大海时，首先征服他的是大 海对日月经行的容纳：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。“但是，曹操在观沧海 中对海洋的书写也预示了诗人的位置与书写范式：一种海边眺望式的感性书写。这种书写一直 延展到海子的面朝大海，春暖花开，面朝大海，意味着诗人的立足之地仍然是坚实的陆地。 诗人用想象中的春暖花开遮蔽了对大海本身的恐惧，拒绝了直接面对大海不测的幽深与辽阔。 这种对于海洋的眺望式书写构成了审美经验与生存

3、经脸的双重自闭。在眺望中，海洋成为陆地 的中断而不是延伸，作为陆地的限制而不是开放。用黑格尔的话说，他们和海不发生积极的关 系。现在，到了必须与海发生积极关系的时刻。诗人们不再满足于对海的眺望与想象，而是真 正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中。“一带一路”倡议为海洋诗歌创作带来新的机遇 与挑战。三沙抒怀诗遇三沙海天集等诗集的陆续出版，展示了诗人们跃过陆地的边 界，朝向海洋，投身大海的积极努力。诗人们终于摆脱了眺望式、观光式、想象式的海洋书写， 而真正让海洋作为一种诗歌元素内化为诗人的生存视野，从而在诗歌中带来一种全新的生存空2019年，人世间荣获第十届茅盾文学奖。颁奖词中说：“梁晓声讲述了

4、一代人在伟大历 史进程中的奋斗、成长和相濡以沫的温情，塑造了有情有义、坚韧担当、善良正直的中国人形 象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质”（摘编自中国作家网）【注】文本一的标题为编者所加。周楠，公费留美学生，学成即将归国，却因为见义勇为而被 人射杀：郑娟，周楠母亲；周秉坤，周楠养父；周聪，周楠弟弟；周蓉，周楠姑姑；郝冬梅， 周楠伯母。7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.周楠舍身救人，郑娟等周家人拒绝接受美国慈善机构补偿款，这些做法体现出中华民族无 私助人、不求回报的传统美德。8 .郑娟发言结束后，美国记者表现出了对郑娟姑嫂极大的兴趣，也为后文记者们见到

5、郑娟在 报纸上的声明后蜂拥而至做铺垫。C.选文为突出主人公郑娟的形象，采用了语言、神态、动作、心理、肖像等直接描写和环境 渲染、对比、衬托等手法。D.选文采用了大量对话描写，每个人的语言都符合自己的身份，这种手法更适合中国大众的 阅读习惯，更容易为阅读者接受。8 .请结合文本简要分析郑娟这一人物形象。（6分）.文本二中，茅盾文学奖在颁奖词中对人世间给出了中肯的评价，请结合你的阅读体验， 谈谈这一评价在文本一中体现。（6分）【答案】7. C.坚韧。得知楠楠遇害，与周秉坤吐血昏倒住院相比，郑娟回到国内才在周坤怀里哭泣， 表现得相当坚韧；且周蓉等想要为她写发言稿或者代替她发言时，她仍坚强决定自己发言

6、来表 达对儿子的赞美和怀念。善良、明理、深明大义。郑娟并没有因为周楠在美国死亡而对美国有任何怨恨，反而对学校 的贴心接待心存感恩，这些体现出郑娟理解体恤他人、明理。自尊自强。在周楠的补偿问题上，郑娟没有在意金钱的数额问题，她最后拒绝接受金钱上的 补偿，认为用儿子的命换钱是令人鄙夷的做法。对儿子纯洁高尚的爱（爱子的慈母形象）。郑娟在教育儿子时，唯一的希望是他长大能成为 一个好人，由此看出郑娟教育理念的高尚以及对儿子纯洁的爱。8 .周楠被射杀、美国方面对该事件的处理等都体现了生活的真实。郑娟对美国人民的接待和尊重心存感恩，体现了她的有情有义。周蓉、郝冬梅等人对郑娟的安慰、帮助体现了亲人之间的温情。

7、郑娟放弃补偿款体现出对儿子纯洁的爱和她的正直善良。周楠的见义勇为、周家人对待此事不同态度都体现了人性的真实和作者对美好心灵的赞赏。 整个情节发展过程中，相关人物的表现都体现了改革开放初期人们心灵的纯朴，具有鲜明的 时代特点。【解析】.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。C.“心理描写”“环境”错误，对郑娟的描写没有心理描写和环境描写。故选C。7 .本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。结合“在楠楠遇害这件事上，郑娟的表现与秉昆相反。因为秉昆当时吐血昏过去，住院了，她 表现得相当坚强，大大出乎朋友们的预料，也令周聪、周蓉特别敬佩”“郑娟说：我想说，话 多了我说不好，就几句话我

8、还是说得来的。郑娟在台上讲话时，只流泪，没有哭，甚至都 没抽泣一声”“她的样子那么镇定，那么从容不迫”概括出：坚韧。结合“人家处处对咱们恭敬，拿咱们当高贵的人物一般接待，咱们五个人的来回机票吃住，已 经花了人家不少钱，所以你们替我谢谢就是了概括出：善良、明理、深明大义。结合“楠楠这孩子的死，不能和钱沾一丁点儿关系。我敢肯定，秉昆也会是这么个态度。我们 当父母的，如果花儿子用命换来的钱，那是种什么心情？概括出：自尊自强。结合“作为母亲，一个文化程度很低的中国母亲，我对儿子唯一的教育，就是希望他长大后是 一个好人。如果他不是一个好人，那么不管他多么出人头地，都会让我伤心”概括出：对儿子 纯洁高尚的

9、爱。8 .本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。结合“美国就是美国，美国人对周楠母亲和亲人们的敬意完全是真实的，但他们对周楠舍身保 护师生的赔偿却相当苛刻。周楠属于公派留学生，没有缴纳人身安全意外保险，学校不会为枪 击事件受害者提供多少经济补偿，只会提供道义上的支持”可知，周楠被射杀、美国方面对该 事件的处理等都体现了生活的真实。结合“人家处处对咱们恭敬，拿咱们当高贵的人物一般接待，咱们五个人的来回机票吃住，已 经花了人家不少钱，所以你们替我谢谢就是了“可知，郑娟对美国人民的接待和尊重心存感恩， 体现了她的有情有义。结合“周蓉、冬梅和周聪，他们都想为郑娟写好讲话稿，让她事先背下

10、来”“亲人们说不用，又 不是演讲，几句就行。如果她实在不想说什么，其他亲人也可以代替讲话”“周蓉为她做翻译。 她刚说了前两句，周蓉便猜到她接下来会怎么说”“周蓉坐在床边，绕了几个话题，开始谈到美 元与人民币汇率”可知，周蓉、郝冬梅等人对郑娟的安慰、帮助体现了亲人之间的温情。 结合“当周蓉手持多份表格向郑娟说明情况时，郑娟平静地说：咱们并不是来祈求同情和怜悯 的，是不是？“楠楠这孩子的死，不能和钱沾一丁点儿关系”可知，郑娟放弃补偿款体现出对 儿子纯洁的爱和她的正直善良。结合“周楠舍身保护师生”牺牲、“周聪将骨灰盒轻放在靠墙的长方桌上时，秉昆已将郑娟抱在 怀中了。郑娟的脸贴在周秉昆胸前，呜呜哭得像

11、个孩子。周蓉周聪互相看看，都流下眼泪当 周蓉手持多份表格向郑娟说明情况时”“冬梅也是个从小就没有金钱概念的人可知，周楠见义 勇为符合他的年龄特点和受教育程度，周家人对待此事，郑娟是周楠的亲生母亲，周秉昆是养 父，周蓉、周聪与死者关系各不相同，不同态度都体现了人性的真实和作者对美好心灵的赞赏。 结合“周聪要从父亲手中接回骨灰盒。周秉昆不松手”“在楠楠遇害这件事上，郑娟的表现与秉 昆相反。因为秉昆当时吐血昏过去，住院了，她表现得相当坚强，大大出乎朋友们的预料，也 令周聪、周蓉特别敬佩对于枪击案件中的伤亡者，另有慈善基金伸出了援手，总算给了一些 救济，但需要办理一系列复杂的手续可知，整个情节发展过程

12、中，相关人物的表现都体现了 改革开放初期人们心灵的纯朴，具有鲜明的时代特点。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。二十五年，寿梦病将手。有子四人，长曰诸樊，次曰余祭，次日余昧，次日季札。李礼贤， 寿梦欲立之。季礼让日：“礼有旧制，奈何废前王之礼，而行父子之私乎？寿梦乃命诸樊日： “我欲传国及札，尔无忘寡人之言。诸樊曰：“周之太王知西伯之圣，废长立少，王之道兴。 今欲授国于礼，臣诚耕于野。”王日：“昔周行之德加于四海，今汝于区区之国，荆蛮之乡，奚 *能成天子之业乎？且今子不忘前人之言，必授国以次及于李礼。寿梦卒，诸樊以嫡长摄行事， 当国

13、政。吴王诸樊元年，已除丧，让季札，日：“昔前王未薨之时，尝晨味不安，吾望其色也，意 在于季礼。”季札谢日:“夫嫡长当国，非前王之私，乃宗庙社稷之制，岂可变乎？ ”诸樊日荀 可施于国何先王之命有太王改为季历二伯来入荆蛮遂城为国周道就成前人诵之不绝于口而子 之所习也礼复谢日：“昔曹公卒，庶存嫡亡，诸侯与曹人不义而立于国。子藏闻之，行吟而归。 曹君惧。将立子威，子戒去之，以成曹之道。礼虽不才，愿附子藏之义。吾诚避之。”吴人固立季札，季礼不受而耕于野，吴人舍之。诸樊将死，命弟余祭日：“必以国及季札。” *乃封季札于延陵，号日“延陵李子”。余祭十二年，楚灵王会诸侯伐吴，围朱方，诛庆封。庆封数为吴伺祭，故

14、晋、楚伐之也。 吴王余祭怒日：“庆封穷来奔吴，封之朱方，以效不恨土也。”即举兵伐是，取二邑而去。十三 年，楚怨吴为庆封故伐之，心恨不解，伐吴，至乾豁。吴击之，楚师败走。十七年，余祭卒， 余昧立，四年，卒。欲授位季札，季札让，逃去，日：“吾不受位，明矣。昔前君有命，已附*子戒之义，洁身清行，仰高履尚，惟仁是处，富贵之于我，如秋风之过耳。“遂逃归延陵。吴 人立余昧子州于，号为吴王僚也。（节选自吴越春秋吴王寿梦传）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.诸樊日/苟可施于国/何先王之命有/太王改为季历/二伯来入荆蛮/遂城为国/周道就成/前人诵 之不绝于口/而子之所习也/B.诸樊日/苟可

15、施于国/何先王之命/有太王改为季历/二伯来入荆蛮/遂城为国/周道就成前人/诵 之不绝于口/而子之所习也/C.诸樊日/苟可施于国/何先王之命/有太王改为季历/二伯来入/荆蛮遂城为国/周道就成/前人诵 之不绝于口/而子之所习也/D.诸樊日/苟可施于国/何先王之命有/太王改为季历/二伯来入/荆蛮遂城为国/周道就成前人/诵 之不绝于口/而子之所习也/11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）“寿梦病将卒”与“保卒余年”（陈情表）两句中的“卒”字含义不同。A. “臣诚耕于野”与“战败而亡，诚不得己”（六国论）两句中的“诚”字含义不同。B. ”吴人固立季礼”与“求木之长者，必固其

16、根本”（谏太宗十思疏）两句中的“固”字含义相 同。C. “季札让”与“当仁，不让于师”（论语卫灵公）两句中的“让”字含义相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.寿梦认为自己的四个儿子中季札的德才是最为出众的，所以想将王位传给季札，但季札认 为这不符合帝王的礼制，因此坚决推辞。B.诸樊为长子，虽不情愿放弃王位继承权，但还是能够体会寿梦的用心而将王位让给季札, 季札以子臧去曹为例，表明自己的选择。C.吴国的人民坚决要拥立季札当国君，季札不接受而到野外去种地；诸樊临死时嘱咐余祭一 定要把国家传给季札。D.季札拒绝父亲和兄长，不肯接受君位，是因为他奉行仁义，洁身自好，不贪图荣

17、华富贵, 在余昧去世后逃归延陵，最终余昧的儿子州于继承了王位。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1（）分）（1）昔前王未薨之时，尝晨昧不安，吾望其色也，意在于季札。（2）吴王余祭怒曰：“庆封穷来奔吴，封之朱方，以效不恨士也。”【答案】10. A 11. C 12. B13.（1）从前先王还未去世时，曾经昼夜不安，我看他的神色，他属意在季札。（2）吴王余祭 愤怒地说：“庆封走投无路来投奔吴国，我将把他埋葬在朱方，来献力而不使士人抱恨。”【解析】10 .本题考查学生文言断句的能力。句意：诸樊说：“如果能够有效地用于治国，先王之命有什么不能变的呢！太王改立季历，所 以太伯和虞仲二位才来到这

18、不开化的荆楚之地，于是修筑城墙建立吴国，周王朝的仁政就成功 了，前人不绝口地传诵这段历史，这也是你学习过的。”“太王”是“改为季历”的主语，在其前断开，排除BC。“荆蛮”是“来入”的宾语，中间不应断开，在“荆蛮”后断开，排除D。故选Ao.本题考查学生理解文言实词含义的能力。A.第一句，“卒”，死亡。句意：寿梦生病了将要死亡。第二句，“卒”，完成，结束。句意：使祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。B.第一句，“诚 诚心诚意。句意：我将要诚心诚意地到田野耕种，做个农夫。第二句，“诚、实在，确实。句意：战败而灭亡，确实是不得已的事。C.第一句，“固二坚持。句意：吴国人坚持要立季札为国王。第二句，“固 巩固

19、，使稳固。句意：我听说想要树木生长，一定要稳固它的根基。D.两个“让”均为“谦让推辞”。句意：季札推辞（当国王）。/面对着仁德，就是老师，也不同他 谦让。故选C。12.本题考查学生概述原文内容的能力。B.“诸樊为长子，虽不情愿放弃王位继承权”无中生有，原文“诸樊日：周之太王知西伯之圣， 废长立少，王之道兴。今欲授国于札，臣诚耕于野可见，诸樊并没有“不情愿放弃王位继 承权”，反而表现出很愿意为了国家的兴盛而放弃王位的意思。故选B。13 .本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1） “薨”，帝王去世；晨昧”，昼夜；“意”，属意，中意。（2） “穷、走投无路；“奔”，投奔；“封”，坟墓，引申为埋葬

20、；“效、献力；“恨”，抱恨，遗 憾。参考译文：寿梦有四个儿子，长子叫诸樊，次子叫余祭，三子叫余昧，四子叫季札。李礼贤能，因而 寿梦曾想让他继位，但季礼推辞说：“礼法有以前的制度，为什么要废弃先王们的礼法，而遵 循父子之间的私情呢？ ”寿梦于是对诸樊说：“我想要把国家传给季札，你不要忘记我的话 诸樊说：“周朝的太王知道西伯侯圣明，所以废除长子继承的传统，改立年少的西伯侯，王道 就此兴起。如今您想要把国家交给季礼，我会诚心地在田野耕种（成为平民）吴王寿梦说： “从前周朝的恩德施加到天下，如今你在这样小小的国家，偏远的地区，怎么能成就天子的大 业呢？况且如今你不忘前人的话，我一定会把国家交给你，按照

21、次序传给李礼。“寿梦去世后， 诸樊凭借嫡长子的身份总理诸种事务，代理执掌国政。吴王诸樊元年，诸樊服丧期满，要把君位让于季札，说：“从前先王还未去世时，曾经昼 夜不安，我看他的神色，他的心意在于季礼。”季礼推辞说：“嫡长子掌管国政，并不是先王的 偏爱，而是宗庙社稷的制度，怎么能够变动呢？ ”诸樊说：“如果能够在国内施行，有什么先 王的命令呢！太王改立季历，所以太伯和虞仲二位祖先才来到这不开化的荆楚之地，于是修筑 城墙建造国都，周王朝的政治成功了，前人不绝口地朗诵这段历史，这也是你学习过的。”李 礼再次推辞道：“曹宣公死后，庶子存而嫡子亡，各国诸侯和曹国人都认为新立的曹君不义， 要立子臧为曹君。子

22、戒听说了，就边走边吟诗地回家了。曹君害怕，将要立子成为王，子戒就 离开了，以成全曹君继续在位。我虽无能，也愿学习子臧那样的义举。我会诚心诚意地避开。”吴国人坚持要立李札，季札不接受而到田里去耕地，吴国人只好放弃了这个打算。诸樊将 要死了，命令弟弟余祭说：“一定要把国家（依次）传给季札。”于是在延陵封季札，号为“延 陵李子”。余祭十二年，楚灵王会同诸侯讨伐吴国，围攻朱方，诛杀了庆封。庆封多次为吴国侦察， 因此晋、楚讨伐他。吴王余祭愤怒地说：“庆封走投无路来投奔吴国，我将把他埋葬在朱方， 来献力而不使士人抱恨。”立即起兵攻打楚国，夺取两座城池后回去了。十三年，楚国怨恨吴 国为庆封的缘故讨伐自己，心

23、中怨恨不能解除，因此讨伐吴国，到了乾豁。吴国攻打楚军，楚 军失败逃跑。十七年，余祭去世，余昧继位，四年，余昧去世。想要传位给季札，季礼推辞， 逃走离开，说：“我不接受王位，这是明智的。从前先君有命，我已经把子臧的义行告诉过他， 我只想保持自身品行纯洁，仰慕履行高尚的品行，只奉行仁义，富贵对于我来说，就如同秋风 吹过耳畔罢了于是逃跑回到了延陵。吴人就立余昧的儿子州于，称号是吴王僚。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐词，完成14-15题。春日访山人戴叔伦远访山中客，分泉谩煮茶。相携林下坐，共惜鬓边华。归路逢残雨，沿溪见落花。候门童子问，游乐到谁家。14 .下列对这首诗的理解和

24、赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人不辞路远去拜访山中客，足见两人情谊深厚。这在下文可得到印证。 B.诗歌二至四句描述了两人相见后的情景，和谐融洽，有浓郁的生活气息。 C. “共惜鬓边华”暗含时光流逝而壮志难酬的悲伤，令诗歌感情为之沉郁。 D.归途中碰到残雨、溪水上漂着落花，这些春天习见物事照应题中“春 15.本诗与贾岛的寻隐者不遇中都出现了“童子 但两者身份及其在诗中所起作用有所不 同。请结合内容简要分析。（6分）【答案】14. C.从身份看，本诗中的童子是诗人的僮仆，贾诗中的童子是隐者的弟子。从作用看，本诗中借在门前迎候诗人的童子的询问从侧面表现出诗人从山中访友归来的愉悦心 情；贾诗中借童

25、子与诗人的对话，交代隐者的行踪，表现其高洁超然的性格，也折射出诗人寻 访不遇的惆怅。【解析】.本题考查学生分析理解古诗内容，赏析诗歌手法的能力。C.“暗含时光流逝而壮志难酬的悲伤，令诗歌感情为之沉郁”不正确。诗人春日访友，一起“林 下坐”“分泉煮茶”，虽然归途遭遇阴雨，但诗人与朋友已尽游乐之兴。此句中虽流露出几许时 光流逝、年华易老的叹息，但并无“壮志难酬的悲伤”；旦感情“沉郁”也言过其实。故选C。14 .本题考杳学生分析诗歌形象的能力。问题提示从“童子”的“身份”和“作用”分析。（1） “童子”身份：贾诗中，根据“言师采药去“可知，童子”是隐者的弟子；本诗中根据“候门”二字可知，“童子” 是

26、诗人的僮仆。（2） “童子”作用：贾诗中“松下问童子“，但这里把问话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可相见当时 松下所问的是“师往何处去”。“只在此山中，云深不知处。”意思是他还对我说，就在这座大山 里，可是林深云密，不知他的行踪。在这里又把“采药在何处”这一问句省略掉，而以“只在此 山中”的童子答词，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，乂是童子答复采药究竟在山前、 山后、山顶、山脚的问题。诗人借童子与诗人的对话，交代隐者的行踪，表现其高洁超然的性 格，也折射出诗人寻访不遇的惆怅。本诗中“候门童子问，游乐到谁家意思是候门的童子见我归来，问道：是到谁那里游玩了？童 子为何有此一问，

27、这是留给读者想象的空间，不妨试想一下：诗人与朋友游玩尽兴，冒雨归来， 心情上定然有所排遣和解脱，难免舒心展颜。但诗人没有明说，却借在门前迎候诗人的童子的 询问从侧面表现出诗人从山中访友归来的愉悦心情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中，“”写宾主相聚欢饮畅谈的场景；登高中，写诗人失意 不能饮酒的情形。（2）梦游天姥吟留别中“”写李白梦中听闻动物极具气势的叫声；琵琶行中“” 形象地写出了琵琶声如鸟儿鸣叫般婉转流利。（3）赤壁赋中，“使用精当的动词写江面笼罩在水汽之中的景象；登泰山记中“则使用比喻手法写出山间居留云雾的形态。【答案】契阔谈潦倒新停浊

28、酒杯 熊咆龙吟殷岩泉 间关莺语花底滑 白露横江 稍见云中白若樗痛数十立者【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“契”嘴”“潦”“殷”“莺”“樗痛”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。明末清初大思想家王船山曾批评秦始皇说：“天假其私，以济天下之大公。“他的意思是说 秦始皇统一中国，废封建，立郡县，筑万里长城，种种伟绩，无非是出于,替万代子孙 作打算，但是从全部历史进程来看，秦始皇毕竟做了些对全中国全民族有利的事业，而他主观 上所怀抱的私心却成了未能满足的幻梦。所以在王船山眼中，那一世之雄、的秦始皇， 也不过成了天道的

29、工具、命运的玩物。小己的私心，敌不住天道的公正；个人的小智，比不上 宇宙的大智；独夫的武力，胜不过历史的命运。秦始皇的一切私心，私智，私力，皆被那无声 无息、施无言之教的“天”，利用来作“济天下之大公的手段与工具。因此，王船山的这种说法， 不仅可提供给我们对于目前这天翻地覆、的世界大变局一个新的超脱的看法，并且也给 我们一个很健全的宇宙观。王船山这句话中“天”的概念，最难理解。天是有人格有意志的上帝还是盲目的命运就是信 仰宗教的人和相信宿命论的人的两种不同的看法。我们还是采取宋儒“天者理也”6勺说法，将“天” 解释为支配自然与人事的天理天道，也许较合王船山的本意。15 .请在文中横线处填入恰当

30、的成语。（3分）.请将文中画波浪线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 变原意。（4分）16 .文中画横线的句子惟妙惟肖，令人赞绝，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）【答案】17 .一己之私 叱咤风云 亘古未有.在信仰宗教的人看来，天是有人格有意志的上帝，在相信宿命论的人看来，天是盲目的命 运，这是两种不同的看法。18 .运用排比的手法，突出了秦始皇的一己之私不过是天道的工具、命运的玩物，同时也增强 了文章的语气；运用对比的手法，把个人与天两种对应的事物对照比较，更鲜明的表现了个人力量的渺小，“天 的力量的强大。【解析】.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结

31、合下句“替万代子孙作打算可知，秦始皇替万代子孙作打算，说明他是为了自己的 私心，所以应该用成语“一己之私”。一己之私：指个人的私心、私利。第二空，根据前句用“一世之雄”形容秦始皇，此处可用成语“叱咤风云”来形容秦始皇的威力极 大。叱咤风云：意思是大声怒喝，可使风云变色。形容威力、声势极大。第三空，根据前面的成语“天翻地覆”可知，世界大变局是从古到今都没有过的，可用成语”亘 古未有”。亘古未有：从古到今都不曾有过。17 .本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句时先要抽取句子主干，使之成为一个独立的句子。文中画波浪线的句子主干为：天 是有人格有意志的上帝还是盲目的命运是两种不同的看法，可

32、用指示代词“这代指天是有人 格有意志的上帝还是盲目的命运”，即“这是两种不同的看法然后把这两种不同的看法分别变成短句，两种看法是“天是有人格有意志的上帝”和“天是盲目 的命运”，这两种看法分别对应两种人，“信仰宗教的人”对应的是“天是有人格有意志的上帝”， “相信宿命论的人对应的是“天是盲目的命运“，把这两种人变成状语成分，修饰两种看法，最 后得出答案：在信仰宗教的人看来，天是有人格有意志的上帝，在相信宿命论的人看来，天是 盲目的命运，这是两种不同的看法。18 .本题考查学生赏析修辞手法的能力。“小己的私心，敌不住天道的公正；个人的小智，比不上宇宙的大智；独夫的武力，胜不过历 史的命运”运用排

33、比的手法,“小己的私心”“个人的小智”“独夫的武力”都是指的秦始皇的一己之 私,“敌不住”“比不上”“胜不过”说明天道的强大，突出了秦始皇的一己之私不过是天道的工具、 命运的玩物，同时也增强了文章的语气；句子中将“小己,，与“天道”，“个人，与“宇宙”，“独夫”与“历史，进行对比，更鲜明的表现了个人 力量的渺小，“天”的力量的强大。（二）语言文字运用H （本题共2小题，9分）阅读卜.面的文字，完成下面小题。间感受与诗歌审美经脸。朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓。在诗歌中，海洋成为 祖国的具体构成部分，被诗人具体地感知。诗人李琦在三沙笔记中写道：“祖国在此，有 了颜色、

34、气味、形状和声音/蓝色的系着白浪花飘带的祖国/贵重的被波浪簇拥的乡土。”诗歌 更新着人们对于祖国的认知：无垠的大海的蓝也是我们贵重的乡土。朝向海洋的诗歌创作，意味着“海与诗”构成一种丰富而微妙的互喻关系。海洋在拓展诗 的经脸疆域的同时，也在不断地激发诗歌本身的形式与语音的潜能。诗人蒋浩的作品诗是 一首典型的“海之诗”。在诗中，“诗与海”之间具有非常微妙的互喻、互文关系。诗歌采用的 体例具有波浪般的片段性、一种海水涌动的语法和一排排浪式的句群。“岛是这颗心脏。波浪 是，船也是。”诗人不再仅仅把海洋作为一个观光的对象，而是将海洋当成一个立足点，重新 展开诗人的语言和诗人的世界。朝向海洋的诗歌创作，

35、意味着一种新的诗歌审美经脸的体验。当诗人被命运驱使，来到大 海之中，他总会从大海里获取他所寻找的东西。许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命的潮汐 中。这样的瞬间，要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经脸；或者 说，为这种全新的生存经脸找到一种恰当的诗歌表达。如果再用以前的“风、花、雪、月”的 诗意经验模式，显然不能够很好地应对商业化、全球化和海洋化的新的生存秩序。当一个诗人敢于站在大海边上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的风暴中，他才不会辜 负这个新时代。（摘编自田一坡朝向海洋的诗歌创作）.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.诗歌审美方式的婚变促使诗人们拓宽

36、诗的题材，把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经 验。B.从李琦和蒋浩的作品看，朝向海洋的诗歌创作通过海与诗的互喻，能更新我们对祖国的认 知。C.当诗人将海洋当成一个立足点而不是观光对象时，诗歌语言就不再是以前的“风花雪月”了。 D.当诗人跃过陆地的边界，投身大海之中，那些震撼的瞬间总会使他找到一种全新的生存经 验。1 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇就提出了“朝向海洋的诗歌创作”的背景与意义，总领全文，提纲挈领。长征的奇迹，留下永远的烙印。热血锻造的丰碑，矗立在战斗的途程上。熔锻红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心。填海的精卫、追

37、日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天远古神话富含的精神基因，植入革命 者的生命，他们不是神，更强大的力量。战争是炉火，淬炼出的躯骨，比钢还硬。这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝 花的明天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。 年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，；和大江流在一处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；，志向宏远。天空和大地之间，飞扬着红色的战旗。20 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。（6分）.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要

38、分析其构成和表达效果。（3分） 【答案】2（）.却比神具有更坚韧的性格他们是最高的峰急浪在大地激涌21.用了三个“为了句式相同的句子，构成排比。意义承转递进。“翻身”“明天”“世界”， 由小到大，由近及远，逐一扩展开去。形式整齐，节奏感强，兼有反复，朗朗上口，有助于 表达战士们驱散黑暗的决心。【解析】.本题考查学生情境补写的能力。第一空，前文说“他们不是神”，后文说“更强大的力量”，可见前句与空缺处形成转折关系，因 此用“却”连接；再按照句式“更强大的力量推断前句的内容，应与精神、品格相关，由此推断 出应填写“却比神具有更坚韧的性格” 一类的句子。第二空，空缺处是分号，因此与前后文相关句子是并

39、列关系，然后根据“和大山站在一起”推断 后文内容，应将战士比作山峰，再根据“他们是最急的浪的句式，推断出应填写“他们是最高 的峰,，一类的句子。第三空，与第二空一样，空缺处都是分号，因此前后句是并列关系，然后根据前一个分句”和 大山站在一起和大江流在一处”和“高峰在天空昂屹，姿态奇伟”推断出空缺处与江水相关, 再根据“高峰在天空昂屹”推断出应填写“急浪在大地激涌”一类的句子。20 .本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的能力。从内容上看，画横线的句子“为了为了为了”运用了排比的修辞手法，从“劳苦同 胞的翻身灿如朝花的明天”“为了创造崭新的世界可以看出，先翻身，然后拥有明天，最后 创造新的世

40、界，三个句子意义一层层递进，由小到大，由近及远，逐一扩展开去。从句式上看，采用排比的句式，形式整齐划一，且富有节奏感，三个“为了”构成反复，读起来 琅琅上口；从表情达意上看，表意强烈，有助于表达战士驱散黑暗的决心。四、写作（60分）.阅读下面的文字材料，根据要求作文。材料一：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。（三国 演义）材料二：“我常把自己比作小草，小草能生在高山、峡谷，河溪旁，峭壁上，它以不同的 方式，为大地献出自己的翠绿。“（史光柱）以上两句名言引发你怎样的思考，请结合实际写一篇作文。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭;不得泄露

41、个人信 息;不少于800字。【参考立意】英雄精神的实质（涉及理想、胸怀、才能、格局等皆可）平凡而伟大B.第二至六段从不同角度提出分论点以论证中心观点，各段间构成并列式的论证结构。C.在论证对待海洋的态度时，作者列举三沙抒怀等，与曹操和海子的诗形成对比。D.文章最后指出诗人们要敢于置身海洋的风暴中，才不会辜负这个新时代，收束有力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.“一带一路”倡议为海洋诗歌创作带来难得的机遇,有利于打破眺望式书写构成的双重自闭。B. ”披襟眺沧海，凭轼玩春芳”是李世民春日望海中的诗句，属于海边眺望式的感性写作。C.想要更好地应对商业化、全球化、海洋化的生存秩序，

42、诗人创作要摒弃传统的诗意经验模 式。D.朝向海洋的诗歌创作，不能回避与海洋发生积极联系，这是创作的进步，呼应了时代的发 展。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】1 .本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.因果倒置，第一段说“越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠，抒写海洋意象与海洋 经验，从而拓宽了新诗的题材，形成了诗歌创作中审美方式的娉变与生存经验的更新”，选项 将二者的关系颠倒了；B.把李琦和蒋浩作品的特点交融到一起了，第四段说的是李琦的诗歌更新着人们对于祖国的认 知，第五段说的是蒋浩的诗中，“诗与海”之间具有非常微妙的互喻、互文关系；C.“不再是”的说法过于绝对，第六段说的是“

43、不能够很好应对”。故选D。2 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“二至六段各段之间构成并列式的论证结构”错误，从文中来看，二、三段分别从历史和 现在阐释了“朝向海洋的诗歌创作的发展，形成并列关系。四至六段又从三个方面阐释了“朝 向海洋的诗歌”的内涵，与第三段构成总分关系。故选B。3 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“要摒弃”的说法过于绝对，第六段说的是“如果再用以前的讽、花、雪、月，的诗意经验模式， 显然不能够很好地应对商业化、全球化和海洋化的新的生存秩序”，文中说的是不摒弃的话就 不能很好地应对，并非是不能应对。故选c。(二)实用类文本阅读(本题共3小题

44、，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一“生物多样性”为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料，具有保持能量合理 流动、改良土壤、净化环境、涵养水源、调节气候等多方面功能。过去十年，全球生物多样性 总体仍在恶化。保护生物多样性，中国是行动派。据统计，中国90%的陆地生态系统类型和 85%的国家重点保护野生动植物物种得到有效保护。部分珍稀濒危物种种群逐步恢复，大熊猫、 藏羚羊等一批珍稀动物喜提“降级”，“东方宝石”朱鹑从7只增至50()()余只，巧家五针松已从 34株野生植株发展为500()余株，亚洲象种群数量由15()头增至300头左右，滇金丝猴由140() 只增至3300只以上

45、，每年迁徙至云南的鸟类达420种长长的成绩单”，彰显了中国负责 任大国的格局与担当，也为世界各国提供了生物多样性保护的“中国方案”。中国森林面积与森林覆盖率(1991-2021)20000000(摘编自保护生物多样性靠的是行动派，新华网客户端2021年10月14日)15000000250000005000000-99U6S-IWW6I 一 诙I 一 9=6- Islgalsl-一 SEI2 二90 PISLI 0H0U- WNE - 9%0- 1- 9g 09- -mozFnloziOSSO1I9N S-诙K -一二.19911992 1993 1 例 1995 1996 1997 1998

46、19992000 20012002 2003 20M 20052006 2007 2008 2009 2010中国生物物种名录收录物种数量年度变化图中国生物物种名录收录物种数量年度变化图122280 127950106509/5一广）材料二海南长臂猿被世界自然保护联盟评定为极度濒危，名列全球25种濒危灵长类物种之一， 目前仅分布在海南热带雨林国家公园体制试点区范围内。2021年9月5日，海南省政府宣布， 海南长臂猿喜添两只婴猿，其种群数量恢复至35只。为恢复海南长臂猿栖息地生态，自2005 年起，海南省林业部门改造修复海南长臂猿栖息地5000多亩，种植超过30万株长臂猿喜食的 乡土树种。受台风

47、等自然灾害影响，海南长臂猿栖息的森林经常出现滑坡，阻隔了猿群的通道。 “贴心的”当地林业工作者就在滑坡处种下成片本土树苗和长臂猿喜食树种，并为长臂猿搭建绳 桥，以供它们穿越滑坡地带。全球荒野基金会主席万斯马丁在接受新华社记者采访时说：“政 府支持地方社区，地方社区有意愿付诸行动，通过这些努力，这个物种从灭绝边缘被拯救回来 了。”（摘编自徐永春保护生物多样性的“中国案例”获多国生态专家点赞） 材料三2019年，海口建立了五源河下游蜂虎保护小区。修整出可供蜂虎筑巢的沙土坡面，连通 湿地水系，打造适合蜂虎的繁殖栖息地，吸引更多种群来这里筑巢繁衍。为方便人们观鸟，同 时减少人类活动对蜂虎繁殖的影响，海

48、口市秀英区湿地保护管理中心特地搭建了观鸟棚，吸引 了全国各地的摄影爱好者前来拍照。经过多方努力，海口五源河下游蜂虎保护小区的蜂虎种群 数量已从2018年的26只增长到了 2021年的72只。保护小区依托近城市中心的地理优势，积 极探索湿地合理利用，充分发挥保护地社会服务功能，坚持“政府主导，多方治理，市民监督” 的管理模式，为市民休闲游憩，湿地自然教育，生态文明教育提供场所。（摘编自寻找海口最美小鸟） 注：蜂虎：森林鸟类。4 .下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.近三十年来，我国的森林面积持续增加，凸显出我国政府在生态环境保护方面的努力。B.中国生物物种名录收录的物种总数，和