部编版三年级语文分层作业优秀设计案例.docx

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1、部编版三年级语文分层作业优秀设计案例三年级语文分层作业设计案例我变成了一棵树一、本课目标：1、学会本课生字，读准字音，正确书写。2、通过联系上下文、借助注释等多种方法理解课文中每 句话的意思，感受人物勤奋好学、持之以恒的学习品质。3、掌握正确、流利地朗读文言文的方法。4、能用习得的阅读文言文的方法初步进行迁移阅读。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课 文表达的思想感情。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解 决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品

2、质。我变成了一棵树自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A类基础性必做题：L看拼音，写汉字。xingzhuanghuli dinglingqiao kelixiangchang（）（）（）（）（）2 .把下列词语补充完整。一（）虫子一（）排骨一（）树（）饭菜（）的鸟窝一（）垂下3 .连一连changtai yang ecu氧鳄醋肠抬B类提升性选做题：（3选2）一、比一比，再组词壮（）狐（）场（）抬（）醋（）状（）抓（）肠（）指（）蜡（）二、给下列汉字换上偏旁组成新字，再组词。继（）抬（）痒（）狐（）肠（）零（）三、仿照例句写一写，带着冒号和省略号。我变成了一棵长满各种形状

3、鸟窝的树：三角形、正方形、 长方形、圆形、椭圆形、菱形C类拓展性挑战题：（2选1）一、读读课文，你觉得哪些想象最有意思？说说理由。二、仿写：你想变成什么？想象一下变成后会怎么样？会 发生哪些有趣的事情？三、设计意图：A类基础性必做题：看拼音写词语和填量词巩固了课上所 学生字新词，填量词不仅加深了对课文的理解，还掌握了词语 的搭配方法。生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等, 重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳 概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及 概括的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目 的在

4、于拓展课外延伸，增加语言文字的积累。在说说写写的潜 移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过拓展练习，锻炼 了学生的想象力和语言组织能力。四、激励措施：班级作业管理是班主任教学管理内容的重要组成部分。学 生完成作业的状况直接反应其学习过程和学习效果如何，虽然 现在班级作业管理有一定的成效，但是学生不能按时完成作业 的情况总是存在，那么如何促进学生按时完成作业就显得尤为 重要。那么用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的 点滴进步及时给于肯定无疑是非常有效的方法。对学困生寻找 其闪光点，及时肯定；对中等生指明不足和努力方向；对优秀 的学生采用竞争性评价。通过评价，在班级中形成竞争意识， 使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：A类基础性必做题，学生大多数能做到书写较规范、认真。B类题难度比A类稍有提高。部分学生能从文章领悟道 理，但表达能力欠缺。C类题目难点最大，更具挑战性。选做第1题的学生较少, 选做第2题的学生稍多。六、调整设计:1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具 备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行 自主预习，以便有准备地进入课堂学习。2、布置落实训练目标的作业。根据目标，布置有针对性的作业。