黑龙江省大庆市肇源县第五中学2021-2022学年九年级（五四学制）上学期期中考试语文试题(含答案).docx

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1、黑龙江省大庆市肇源五中202L2022学年九年级上学期期中语文试卷（五四学制）解析版一、基础知识积累与运用。（共24分）1.1.（2分）根据拼音写汉字，要求书写规范、工整美观。青春时代，砥砺担当。我们富有着激情与活力，正如一群群不怕苦的雄鹰，翱翔在w6i蓝的天空下。我们坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液bng发出激情！切记：青春里如果战胜了自我，也就没有苟且的安详！在崎岖的人生旅途中，最难超越的就是自我。斩除了一切荆棘。又与2.2.（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（A.A.安详(xiang)拘泥（ni

2、）云霄(xiao)根深帝固（di）B.苍劲Qing)契合（qi）闲暇(xia)大相径庭（ting）C.屏嶂(zhang)遏制（V）侮辱（wii）走投无路（t6u）D.掺杂(can)瘦削(xue)教诲(hui)锋芒必露（bi）3.（3分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.A.清晨，我站在北京天安门广场上，看着五星旗冉冉升起,一种自豪感便油然而生。B.从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。 C.在中考励志大会上，校长那充满激情、栩栩如生的演讲让同学们更有信心了。 D.工作组成员在“脱贫攻坚战”中直面困难，从不拈轻怕重，为当地老百姓办了许多实 事。4.（3分）下列句子

3、中没有语病的一项是（）A.良好的心态是我们能否战胜困难取得成功的关键。B.实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予方法上的 指导。C.通过流浪地球的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。D.在学习中，我们要善于分析问题、发现问题、解决问题。参考答案与试题解析一、基础知识积累与运用。（共24分）1. （2分）根据拼音写汉字，要求书写规范、工整美观。青春时代，砥砺担当。我们富有着激情与活力，正如一群群不怕苦的雄鹰，翱翔在w0i蓝的天空下。我们坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液Mng发出激情！切记：

4、青春里没有苟且的安详！在崎岖的人生旅途中，最难超越的就是自我。如果战胜了自我，也就斩除了一切荆棘。斩除了一切荆棘。【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。【解答】答案：蔚 迸【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。2.（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（A.安详(xidng)拘泥(ni) 云霄(xiao)B.苍劲(jing)*契合（qi）闲暇（xiG） C.屏嶂(zhang)D.掺杂(can)*遏制（6） 瘦削（xue） 侮辱（wU）教诲（hui） .）根深帝固（di）大相径庭（ting）*走投无路（tou）锋芒必露（bi）【分析】本题考查基础字词的字音和字

5、形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学 习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“拘泥”的“泥”应读作“ni”，“根深帝固”的“帝”应为“蒂B.正确。C.有误，“屏嶂”的“嶂”应为“障”，“侮辱”的“侮”应读作“wti”。D.有误，“掺杂”的“掺”应读作“chGn”，“锋芒必露”的“必”应为“毕二故选：Bo【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真 辨析。3.（3分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.清晨，我站在北京天安门广场上，看着五星旗冉冉升起，一种自豪感便油然而生。 B.从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、

6、平坦辽阔的冰河历历在目。 C.在中考励志大会上，校长那充满激情、栩栩如生的演讲让同学们更有信心了。 D.工作组成员在“脱贫攻坚战”中直面困难，从不拈轻怕重，为当地老百姓办了许多实 事。【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用 的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.正确。C.有误，栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。这里适 用对象错误。故选：Co【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感

7、情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。4. （3分）下列句子中没有语病的一项是（）A.良好的心态是我们能否战胜困难取得成功的关键。B.实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予方法上的 指导。C.通过流浪地球的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。D.在学习中，我们要善于分析问题、发现问题、解决问题。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，前后矛盾，删去“能否”；B.正确;C.成分残缺，删去“

8、通过”或“使二D.有误，语序不当，把“分析问题”“发现问题”调换位置；故选：Bo【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子， 避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会 提高。5 .（2分）下列有关文学和文化常识表述错误的一项是（）A.在我国古代，人们席地而坐时把腰板挺直称为“长跪”，离席站立称为“避席”，这两 个举动都表示敬意。B.清代小说家吴敬梓的儒林外史，塑造了众多知识分子的形象，揭露了科举制度摧 残读书人的罪恶，被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说

9、。C. “社”是谷神，“稷” 土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代 称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。D.左传战国策史记分别是编年体、国别体和纪传体史书。【分析】本题考查学生对文化常识、文学知识、作家作品的识记能力。做这类题目时， 学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、 号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABD.正确C.有误，“社”是土地神，“稷”谷神。故选：Co【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，

10、加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习 资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正 确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人 物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视 梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本 上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从 不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有

11、影响的作家作品构建自 己的文学常识网络。6 .（8分）用课文原句填空。（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。（苏轼定风波）（2） 杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义临江仙夜登小阁）（3） 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。（秋瑾满江红）（4） 一鼓作气，再而衰，三而竭。（左传曹刿论战）（5）渔家傲秋思中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的 句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（6）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾以“ 了却君王天下事， 赢得生 前身后名”两句直抒胸臆，表达了自己的雄心壮志。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

12、 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1） 一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的书写）（2）杏花疏影里（3）四面歌残终破楚（4） 一鼓作气（5）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（6） 了却君王天下事 赢得生前身后名【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 ,保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7. （2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）英雄是中华民

13、族的，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄 们信仰坚定、:在波澜壮阔的建设时期，英雄们、坚韧不拔；在 和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、 先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A.栋梁视死如归不依不挠缅怀B.栋梁大义凛然不依不挠沉湎C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎D.脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意 义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义 的变化，辨析作答。【解答】栋梁：比喻担负国家重任的人。通常也比喻有非凡

14、才能的人愿为祖国付出。 脊梁：比喻支撑事物的中坚力量。比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。根据“英 雄是中华民族”的提示，第一空选“脊梁”恰当。排除AB。视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。“在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰 坚定”强调的是英雄们慷慨赴义的决绝，选“视死如归”恰当，排除C。故选：D。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握 的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才 合适。8. （2分）游乐园的门口，一位阿姨指着“请带好孩子！”的提示语教育正在哭

15、闹的孩子， 此时，阿姨借用提示语的意思是 不哭不闹的“好孩子”才能入园，而游乐园的本意 是家长要管理好自己的孩子，注意安全。【分析】本题考查学生理解言外之意的能力。解答这类试题关键是要把自己引入具体情 境中，切身体会人物的“所思所想”，才能领悟话中意思。本题中阿姨对这句话的理解体 现在“好”字上，“好孩子”才可以入园，是针对自己哭闹的“不好”的孩子来说的；而 游乐园的本意是孩子自制力差，安全意识淡薄，提醒家长要管理好自己的孩子。【解答】答案：阿姨的意思是：不哭不闹的“好孩子”才能入园游乐园的本意是：家长要管理好自己的孩子，注意安全【点评】言外之意题答题思路：细揣语气，领会感情；结合语境，巧悟婉

16、言；言此意彼, 一语双关；切入情境，揣摩意图。二、阅读理解与分析。（46分）（4分）阅读江城子密州出猎一词，完成下列各题老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北 望，射天狼。(1)用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。上阕：写出猎盛况下阕：报国情(2)下面对该词的理解品味有误的一项是CA.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。 自此，他树起了 “自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。B.开篇着一 “聊”一 “狂”两字，更见作者的潇

17、洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用 一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采 用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大 的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。【分析】这是一首豪放派的词，此词开篇“老夫聊发少年狂”，接下去的四句写出猎的雄 壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概。词的下片言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓, 抒发要建功立业的豪情壮志。解答时要结合整首词理解词的内容以

18、及作者所表达的思想 情感。(1)此题考查内容概括，要在明确句意内容的基础上作答。(2)此题考查的是诗歌写作方法、诗词内容的理解判断，解答时要结合具体诗句加以理 解判断。【解答】解析：(1)“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎”写出了诗人全副武装，带领众人外出打猎。“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜, 又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”写出了诗人希望 得到朝廷的重用，从新征战沙场，为国效力。(2) “持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了作者希望朝廷能像冯唐持节赦免 魏尚一样，能重新任用自己为朝廷效力。所以“希望朝廷悯恤年

19、老，免去罪名的愿望”是错误的，故选：Co答案：（1）上阕写出猎盛况（场面）.下阕写报国情。（2） C译文：我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好 貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲 自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人 拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋 勇射杀敌人天狼。【点评】做好本题要借助注释、典故、写作背景理解诗歌内容，特别是理解诗人的“狂”。 10. （13分）阅读选文，完成问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无

20、从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦, 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）【乙】范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤，事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘 聚众讲说 始往从之卓越不群而勤学， 甚奇之，亲为之冠。在 门下积年，去来归家，恒芒展 布衣，徒行于路。 门多车马

21、贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长,博通经术，尤精三 礼。【注】刘 （璇）（huan）：南朝齐人。芒履（jue）：草鞋。（1）下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 CA.每假借于藏书之家*A.每假借于藏书之家*所欲有甚于生者（鱼我所欲也）B.不敢出一言以复而复问妻妾（邹忌讽齐王纳谏）C.恒芒展布衣人恒过（生于忧患，死于安乐）D.事母孝谨事无大小(出师表) (2)请用现代汉语翻译下列句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。 甚奇之，亲为之冠。(3)请用给下面的句子断句。(断三处)年未弱冠闻沛国刘聚众讲说始往从之卓越不群而勤学(4)阅读甲、乙两文，完成下列各题。甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和 求师

22、之难。乙文画线句运用了 对比写法,使范缜的形象更丰满。请分析甲、乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。【分析】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借, 亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不 能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的 期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕 古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿 着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的 言辞和态度从未稍

23、有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧 着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说 一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。【乙】范缜字子真，是南乡舞阴人。范缜小的时候，没有父亲，家中贫困，他对母亲很 孝顺。他不满二十岁时，听说沛国刘 招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。品格 优秀突出、不同一般并且勤奋好学。刘 特别赏识他，并亲自为他举行冠礼。在刘 门 下多年，无论是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，步行走路。刘璇的学生中很多是乘 坐车马的子弟。范缜在他们中间根本不感到耻辱羞愧。成年后，范缜通晓经学，尤其

24、精 通周礼仪礼和礼记。【解答】(1)本题考查文言文词语解释。A.每假借于藏书之家，于，向；所欲有甚于生者，于，比。不相同。B.不敢出一言以复，复，回复；而复问妻妾，复，再。不相同。C.恒芒腐布衣，恒，常常，经常；人恒过，恒，经常，常常。相同。D.事母孝谨，事，侍奉；事无大小，事，事情。不相同。故选：Co（2）本题考查句子翻译。句重要词语有：录，抄写；毕，完；走，跑；稍，稍稍；逾约，超过约定期限。整句 的意思是：抄写（抄录）完毕，跑着把书（它）送还，不敢稍稍超过约定期限。句重要词语有：甚，很，非常；奇，对感到惊奇；亲，亲自；之，指代范缜；冠, 加冠礼，表示男子已经二十岁。整句的意思是：刘 认为他

25、很奇特（认为他很不同寻常 或对他感到非常奇特），亲自为他举行加冠礼。（3）本题考查文言文断句。首先结合文章理解句意，再断句。句意为：他不满二十岁时, 听说沛国刘 招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。品格优秀突出、不同一般并且 勤奋好学。断句为：年未弱冠/闻沛国刘聚众讲说/始往从之/卓越不群而勤学。（4）本题考查对文章内容的理解。由“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆 望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇 其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”这个句子可以看出, 宋濂在求学过程中，除了求书之难，还有求师之难。本题考查写作手法。

26、范缜不管是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，步行走路，而刘 城的学生中很多是大乘坐车马的子弟。范缜和其他弟子的作为形成对比，但范缜并不感 到羞耻惭愧，突出了一心向学。本题考查比较性阅读。由文中句子“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“卓越不群而勤学”可以看出，宋濂和范缜的共同 点是勤学。再由【甲】“录毕，走送之，不敢稍逾约”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”等句 子可以看出，宋濂讲诚信、尊师；另由“事母孝谨”“恒芒展布衣，徒行于路。王献门多 车马贵游，缜在其门，聊无耻愧”等句子可以看

27、出孝顺、内心强大（精神强大、不攀比、 独得其乐、苦中作乐、意志坚定）。答案：（1） C（2）抄写（抄录）完毕，跑着把书（它）送还，不敢稍稍超过约定期限。刘 认为他很奇特（认为他很不同寻常或对他感到非常奇特），亲自为他举行加冠礼。（3）年未弱冠/闻沛国刘 聚众讲说/始往从之/卓越不群而勤学。（4）求师。对比。共同点：勤奋（刻苦）不同点：宋濂诚信，尊师（恭敬、谦卑）；范缜孝顺，内心强 大（精神强大、不攀比、独得其乐、苦中作乐、意志坚定）。【点评】熟悉断句的几个小技巧一一L关注断句文字与前后文字的联系。断句文字不一定就是一个相对完整的语义表达，最好 要看断句文字前或后的标点符号。如果是逗号，说明断句

28、文字只是前面文意表达的开始, 或者，断句最后文字只是后面文意表达的开始。2.抓住最关键的一至两处。断句时大部分 能断对，只有一两处是难点。在这点细心了，就能得满分。3.后检查，最好小声朗读一遍。 其拗口之处，往往就是断错之处。再者还可检查文意是否通顺等。1L （8分）阅读下面非连续性文本，按要求完成问题。海南灯塔海南岛海域辽阔，有众多的港口、暗礁、险滩和岬角。对于船员们来说，灯塔是最直 观有效的避险和校正航标，攸关安全乃至生死。在航海活动中，船员可以根据灯塔的方 位、高度、射程等来确定自己的位置和远近，在迷雾、风暴等恶劣环境中也不会迷路。 由此，灯塔也被誉为“航船的保护神二目前，海南沿海地区分

29、布着分多座灯塔和400多个大小灯桩、灯浮标等航标。这些大 大小小的灯塔和航标，如环嵌宝岛的夜明珠，形成绵长的灯塔链。矗立在海南省文昌市北端海角的木栏头灯塔，就守卫着一片格外危险的水域。这里扼 守着琼州海峡东口，岬角前方有着海水流速号称世界第二的“急水门”，海况极复杂，暗 礁密布，到了退潮时，海上甚至会出现一段段“小瀑布”般的激流。历史上这片水域被 叫作“鬼门关”，船只常会遇险。灯塔建成后，过路航船不再误入歧途。2019年3月，位于海南省文昌市的铜鼓咀新灯塔建成，这座形似火箭、位于文昌航天 发射基地附近的灯塔也被赋予了新的使命一一护航“天运”。海上运来的大型火箭会凭借 灯塔指引进入基地，同时:

30、灯塔还为火箭发射进行安全警戒，设置专用方位点校准轨道 坐标。海南省三沙市目前已拥有灯塔十几座。北礁灯塔和浪花礁灯塔被称为西沙双子塔，如 同屹立在南海上的“女神”，守护着西沙的南、北大门。没有灯塔之前，两礁附近水深流 急，平时涨潮时礁盘多隐没水下，很难发现，有不少船只在此触礁遇难。灯塔建成后，.（2分）下列有关文学和文化常识表述错误的一项是（）A.在我国古代，人们席地而坐时把腰板挺直称为“长跪”，离席站立称为“避席”，这两 个举动都表示敬意。B.清代小说家吴敬梓的儒林外史，塑造了众多知识分子的形象，揭露了科举制度摧残读书人的罪恶，被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说。C. “社”是谷神，“稷” 土

31、地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代 称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。D.左传战国策史记分别是编年体、国别体和纪传体史书。5 .（8分）用课文原句填空。（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ o （苏轼定风波）（2） ,吹笛到天明。（陈与义临江仙夜登小阁）（3） ,八年风味徒思浙。（秋瑾满江红）（4） ,再而衰，三而竭。（左传曹刿论战）（5）渔家傲秋思中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是，o（6）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾以“，两句直抒胸 臆，表达了自己的雄心壮志。6 .（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语

32、，恰当的一项是（）英雄是中华民族的，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄 们信仰坚定、;在波澜壮阔的建设时期，英雄们、坚韧不拔；在 和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。A.栋梁视死如归不依不挠缅怀B.栋梁大义凛然不依不挠沉湎C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎D.脊梁视死如归百折不挠缅怀. （2分）游乐园的门口，一位阿姨指着“请带好孩子！”的提示语教育正在哭闹的孩子,此时，阿姨借用提示语的意思是，而游乐园的本意是 二、阅读理解与分析。（46分）. （4分）阅读江城子密州出猎一词，完成下列各

33、题 避免工很多趣I。一些在附近打鱼的渔民喜欢把渔船锚泊在灯塔边上的环礁湖里，躲避 风暴或休憩。他们说：“有灯塔在，心里更踏实J如今，现代导航技术的发展已一日千里，但卫星导航定位仍有微量偏差，而即便是微 量偏差，也可能导致船毁人亡，所以，船长、水手仍喜欢看灯塔导航。灯塔是航船的守 护神，而守灯人则是灯塔的守护者。灯塔需要24小时有人值守，“人塔合一，塔人不分” 才能保障其正常运行。守灯人的生活充满了琐碎和寂寞，他们也被称为“海和尚”。日出 日落，潮涨潮落，枯燥的工作之外，还穿插着困苦甚至危险。在海南的不少灯塔中，都 有着专门的守灯一 “世家”，世代传承守灯之重任，同时也延续着守灯人所独有的寂寞、

34、孤 独、困难甚至是危险，还有忠诚！南海“珠链”一一海南灯塔，照亮了航船前行的方向，也见证了海南海岸的美妙与变 迁。（节选自中国国家地理，有删改）【链接材料一】海南还有罕见的女守灯人，如“女承父业”的吴秋芳。她的父亲吴朝芹 曾是琼崖纵队的战士，1957年成为守灯人。吴秋芳就诞生在灯塔旁的小茅草屋，因为住 得太偏僻，她被村里孩子叫“野姑娘”。父亲去世后，她按照父亲的遗愿，把父亲葬在灯 塔之畔，并在19岁就开始了艰苦而危险的守灯生活。（摘自中国国家地理，有删改）【链接材料二】网友说：当今世界，卫星导航技术已经得到了广泛应用。在先进导航技 术的帮助下，驾驶舰船扬帆远航就像我们平时利用车载导航驾驶汽车一

35、样轻松自如。灯 塔已经没有实用价值，形同虚设，完全没有存在的必要了。（1）选文第段加点字词能否删去？为什么？目前，海南沿海地区分布着30多座灯塔和400多个大小灯桩、灯浮标等航标。 （2）选文第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3）【链接材料一】可以作为选文中哪一段文字的佐证材料？请选择恰当的一项 D A.第段B.第段C第段D.第段（4）你是否认同【链接材料二】中网友的观点？请结合选文内容说明理由。【分析】本题为海南灯塔的材料阅读。第一题考查说明文语言的特点，第二题考查说明 方法及作用，第三题考查对文本内容的理解，第四题考查理解文章内容及发表观点。【解答】(1) “目前”限制了时间，不

36、排除今后会有变化。“多”表示海南沿海地区分布 着不止30座灯塔和不止400个大小灯桩、灯浮标等航标。如果去掉，就变成了确指的数 量，与实际情况不符，这就过于绝对化。(2)第段画线句将建塔前和建塔后的情况进行对比，运用了作比较的说明方法，突出 了灯塔能帮助船员指引方向及避险的重要作用。(3)【链接材料一】主要介绍了罕见的女守灯人吴秋芳，传承父亲守灯之重任，延续着 守灯人所独有的寂寞、孤独的事例，和第段“在海南的不少灯塔中，都有着专门的守 灯世家的内容相符。故选：Do(4)结合“船长、水手仍喜欢看灯塔导航。灯塔是航船的守护神，而守灯人则是灯塔的 守护者”可知，“灯塔已经没有实用价值，形同虚设”的观

37、点是错误的。因为卫星导航定 位仍有微量偏差，而即便是微量偏差，也可能导致船毁人亡，塔仍是最直观有效的避险 和校正航标，船长、水手仍喜欢依靠灯塔导航。据此作答即可。答案：(1)不能删，因为“目前” 一词表示时间限定，“多”字在数量上表有余数，说明选文 中介绍的灯塔数量只是当时统计得出的结果，去掉这些加点字词，句子的意思就变成了 确指的数量，与实际情况不符，所以不能删去。体现了说明文语言的准确性和严谨性。(2)作比较，将建塔前和建塔后的情况进行了对比，突出了灯塔能帮助船员指引方向及 避险的重要作用。(3) D(4)不同意。因为原文中提到卫星导航定位仍有微量偏差，在狭窄又危险重重的水道上, 灯塔仍是

38、最直观有效的避险和校正航标，船长、水手仍喜欢依靠灯塔导航。可见，现代 导航技术虽给航海提供了便利，但灯塔依旧有它不可替代的作用。【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说 服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：将 比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说 等进行说明，从而使说明的内容

39、更具体、更充实。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。12. （10分）阅读下面议论性文本，完成问题。随心的阅读刘恩波读书节期间，“阅读”再次成为人们关注的话题。画家黄永玉说，“看书是一种快 乐，然后才是知识，才是本钱。”私下觉得老人家此话算是说到了人们的心坎上。快乐， 就是随心的阅读。有目的的读书和无目的的读书，效果和状态肯定不一样。从前读鲁迅，是求学过 程的要求，带有强行和必需的意味，让少年的我很是头疼。强制性要求的阅读当然不快 乐，当阅读不再随心，远离了内在的渴望，它就变成了公式化、模式化的套路和条条框 框制约下的教条

40、。等到年龄稍长，走进野草，就找回了对鲁迅阅读的另一种无关功利 的心性享受。那样的阅读是体己的、交心的、愉悦的。想看就看，不想看就不看。读书, 不受外在约束，不求甚解，只为精神的充盈和通透，只为灵性的抵达和舒展。有目的的 读书，可以读出硕士、博士，读成专家学者。无目的的读书，就是忘了归途的逍遥游。 把胸襟读舒坦了，把视野读开阔了，把功利转化成审美，将学识装点成智慧。培根说的 “读书可以怡情”就是这个道理。所以区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心 灵。不是说专业阅读就不好，而是说，真正的阅读许多时候都是业余而为之的，不为 了什么，走进书，那里有另一个精神世界，正待敲门和开启。首先是对万物百汇

41、的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触。一代哲人克里希 那穆提曾经如是说，“你改变不了一座山的轮廓，改变不了一只鸟的飞翔轨迹，改变不了 河水流淌的速度，所以只是观察它，发现它的美就够了。我们的阅读，不就是要在由书 写构成的线条里、轮廓中，发现自然美的奥秘，探索社会和人文精神的来路吗？阅读法布尔的昆虫记，走向森林、草原和郊野外的春天，感知各种昆虫的美妙生长。阅读小王子，看他和狐狸朋友关于生命仪式感的交谈，该是何等令人憧憬神往约定好了，人的幸福就是等待中的盼望和期待，一种久违了的心愿交接的盛况。读孤筏重洋，明白海尔达尔和他的同伴驾着小小木筏横渡大洋的雄心壮志是如何在狂风 暴雨和重重海浪的洗礼中，得

42、以实现升华的。其次，随心的阅读还体现在人对自己心灵状况的辨识与认同上。你是什么样的人, 就读什么样的书，换而言之，你读什么样的书，你就是什么样的人。人与书的同构，是 这个世界的奇妙之事。譬如，王小波喜欢杜拉斯，喜欢法国新小说派，那么他后来的写 作里也有实验和探索的迹象，也有青春的忏悔和浪漫。读武侠和读科幻肯定是两个观感, 读卡夫卡和读村上春树也完全是不同的世界。人找到自己喜欢的书，就像见到久违的朋 友。什么是随心的阅读呢？我想就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成 的天性带来的阅读。(1)请概括选文的中心论点。(2)阅读第段，理清论证思路，补全表格。提出观点A 有目的的读书和无目的的读

43、书，状态和效果不一样分析论述B 举“我”不同时期阅读鲁迅作品的不同感受:，从状态方面进行论证引用桑林峰和培根的名言，从效果方面进行论证得出结论C 区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵(3)选文第段运用了哪种论证方法？有什么作用？(4)对选文内容理解和分析有误的一项是 DA.第段是对上文的补充论证，避免了观点的片面性，使论证更严密。B.我们通过随心的阅读，可以发现自然美的奥秘，探索社会和人文精神的来路。C.人与书的同构，是奇之事。人找到自己喜欢的书，就像见到久违的朋友D.有目的的读书，可以读出硕士、博土，读成专家学者，是更好的阅读。【分析】文章第段提出论题“阅读”，第段论述了 “有目的的

44、读书和无目的的读书， 效果和状态肯定不一样，第段论述了什么是真正的阅读。最后一段归纳论点， 总结全文。【解答】(1)本题考查对中心论点的理解。结合题目阅读全文，可知文章的中心论点在 文末一段“什么是随心的阅读呢？我想就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发 酵成的天性带来的阅读”，据此进行概括可得：随心的阅读是个人的气质、秉性、习惯、 信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读。(2)本题考查段落论证思路的理解。本段首先提出观点“有目的的读书和无目的的读书, 效果和状态肯定不一样”，然后“从前读鲁迅，是求学过程的要求，带有强行和必需的意 味，让少年的我很是头疼”“等到年龄稍长，走进野草，就找回了对鲁

45、迅阅读的另一 种无关功利的心性享受”等内容举“我”不同时期阅读鲁迅作品的不同感受，从状态方 面进行论证。接着引用桑林峰和培根的名言，从效果方面进行论证。最后“所以区分有 目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵”总结：区分有目的的读书和无目的的读书, 关键在于心灵。据此分析概括填空即可。(3)本题考查论证方法的理解。第段中的“你改变不了一座山的轮廓，改变不了一只 鸟的飞翔轨迹，改变不了河水流淌的速度，所以只是观察它，发现它的美就够了“引用 哲人克里希那穆提的话属于道理论证，充分有力地论证了 “随心的阅读是对万物百汇的 好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触”这一观点，进而论证了本文中心论点，使论

46、证更有权威性、说服力。(4)本题考查对文章的分析和理解。ABC.正确。D.有误，根据第段及由第段“不是说有目的阅读就不好，而是说，随心的阅读” 可知，选项中“是更好的阅读”理解错误。故选：Do答案：(1)随心的阅读是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读。(2) A：有目的的读书和无目的的读书，状态和效果不一样。B：举“我”不同时期阅读鲁迅作品的不同感受，从状态方面进行论证。C：区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵。(3)道理论证。引用哲人克里希那穆提的话充分有力地论证了 “随心的阅读是对万物百 汇的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触”这一观点，进而论证了本文中心论点。(4) D【点评】论点(观点)一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点 必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有 契合点才行，否则就不能证明论点。13. (11分)阅读下文，完成问题。鸭司令沈轶伦她站在山坡上，像一棵即将开花的小树。花苞已经密密地从枝Y里爆出来，但那些花 瓣还蜷缩在深色的萼片里。那些艳丽夺目的，即将展开，犹未展开。一眼望去，不见华 美，只觉得是青春，是一种抑制不住的活力。她就这样站在山坡上，手持一根竹