教案人教课标版《渔夫的故事》教学设计.doc

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1、教案人教课标版渔夫的故事教学设计教学目的一、知识才能1.认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、喃喃自语、披头散发、堡垒、铁叉、违犯、挽救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎么样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要地复述课文内容。二、过程方法：这是一篇民间故事，语言浅显、夸大，情节曲折、生动，非常受学生们欢迎。由于容易理解，因此老师不必多讲，可让充分发挥学生的能动性，以课本剧的方式通过学生的表演来理解体会。三、情感、态度、价值观：领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争擅长斗争教学过程：一、导

2、入新课：同学们听说过阿里巴巴和四十大盗的故事了吗?听说过神灯的故事吗?是呀这 些故事伴随我们长大，给了我们无数美妙的梦想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集一千零一夜。这是一本奇妙的书，今天我们要学习其中的一篇渔夫的故事。二、教学达标：1、理解文学常识：你明白一千零一夜的故事吗?给大家介绍一下2、自读课文处理生字、词同时初步理解故事情节3、老师抛砖引玉，提示性表演开头：我是一个穷渔夫，以打鱼为生。我打了一辈子的鱼，养成了一个适应每天只撒四次 网，这就足够我维持一天的生活了。但是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗?我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。(做撒网状)哎呀如

3、何这么沉，上帝确实保佑我捞着大鱼了。(做用力拉鱼网状)4、学生排练。两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了 解课文细节，体会人物形象。老师提示能够利用现有的条件做道具。5、学生表演。.每一对学生表演完，请同学来评价表演的优点与缺点，让下一对表演的同学引以为戒。找三对学生表演较好。6、老师小结：渔夫的故事告诉了我们一个什么道理?总结出：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要擅长斗争，既英勇又要机智。三、开辟扩展：这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事?(东郭先生)通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗?四、欣赏体会：动画片皇帝的新装中节选：“老大臣看新衣”一段，让学生进一步理解在课本的根底上怎么样表演得更加生动，加深对表演课本剧的理解。课后反思：当我借助多媒体朗读之后，学生兴趣盎然;当咨询到：“你对渔夫的印象如何?从何得知?”学生纷纷举手。这篇文章非常好指导学生朗读，让学生读出人物的特点。当分男女角色时，学生发挥非常好，把渔夫的沉着稳重和机智，恶魔的凶恶和愚蠢充分地表现出来。缺乏之处：个别差生在朗读方面比拟差。声音太小，请他们表演花去的时间较多。