江苏省镇江市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试卷（解析版）.docx

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1、江苏省镇江市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：唐代山水诗的成就被确认为中国山水诗发展历程中的第一个高峰期，与山水诗的艺术 生命力之持久旺盛有关。而山水诗的艺术生命力，乃诗人之山水诗心的生命力。山水诗心, 就其要者而言，不外是对自然山水本身的喜好和窥情风景之上从而构想风景诗语的喜好。 雅意林壑，性爱丘山，作为一种诗意化的人格风范，已形成超越时代的价值内容。雅意林壑 的精神指向的诗意化一一对景语诗美的追求，遂亦形成跨越时代而承传的诗学传统。因此, 第一个高峰绝不是平原拔地而起的突兀

2、奇观，而是层层登攀而渐近壮伟。而在我看来，有必要把艺术高峰同时理解作静态观照意义上的峰群和动态分析意 义上的峰势。唐代山水诗的成就，就体现在它是对前此山水诗传统的第一次集大成和对后 此山水诗传统的第一次新开拓。所谓集成与开拓，实质就是整合与创变，而这一切，主要是 就山水诗的审美质量而言的。总体看来，由山水诗所体现的盛唐气象，既是王夫之所谓以写景之心理言情而至于 兴象玲珑，无迹可求者，又是陆机恒患文不逮意，意不称物之终于无所遗憾者，还是南 朝巧构形似之终于巧得无一点迹象者。如果说上述这些都属于艺术表现之造诣，那么在美 学风格上只有“浑朴精粹四字才得以状其体势。盛唐山水诗人以一种最朴素自然的语言实

3、现 了曲尽物态与妙写心境兼得而美的诗学目的，以一种最平和坦然的风度体现出兼容并蓄而高 瞻远瞩的时代精神。平常与非常实现了有机合一，在充满世间人情味与现实生活感的山 水意境之中，不着痕迹地蕴含着诗人对自然景观的敏锐把握和精确描绘，在仿佛是无所拣选 的自然叙写中，诗人以高度的安闲从容举重若轻地寄托着自信自足的文化意识。论唐诗者，四唐之说历久弥新。初唐是盛唐之准备，但中唐却并非盛唐之余响。无 论是从整个诗歌风貌着眼.还是仅就山水诗而言，中唐风貌，皆呈现出强烈的创变色彩，这 种创造性变化可以简要地概括为审美的探险与逸品的定位。实际上，从偏向于青山白云 之山水意象类型的大历山水景观开始，就已然开始了对山

4、水逸品的定位。虽然后人习惯于 以王、孟、韦、柳来概括山水田园诗派的基本特征，并以为这一特征即在清淡风格，实际 上这种看法是并不准确的。即以清淡风格而言，王、孟之作，并无有意为此的迹象，而韦、 柳之作，则是在自觉地追求清而幽的境界。有鉴丁此，那以主体意志的萧散淡远和山水意象 的清冷幽深为主要内涵的逸品格调，在盛唐王、孟那里只是溶解在从容安详中的活性因素, 而在韦、柳那里便凝定为明确的范式。山水创意，主要表现在对曲尽山水物态的不满足上，盛唐山水诗境中那天然物态与诗 人意态的自然融合，至此而被冲破，诗人意态的纵恣注入自然物态，从而山水意象亦为之而山水创意，主要表现在对曲尽山水物态的不满足上，盛唐山水

5、诗境中那天然物态与诗 人意态的自然融合，至此而被冲破，诗人意态的纵恣注入自然物态，从而山水意象亦为之而 重新被组合安排，重新被形容刻画。于是，就真正有了风景依旧而诗意常新的可能，也正是 在这个意义上，中唐山水诗美具有下开有宋一代风貌的意义。如果说宋代山水诗是山水诗史 上的第二个高峰的话，那么，中唐之际，便已然云气暗通，故而唐宋两个高峰之间，自有 一种双峰互倚、借重而美的微妙关系。（摘自陶文鹏、韦凤娟主编灵境诗心-一中国古代山水诗史，有删改） 材料二：老杜诗苍苍茫茫之气，真是大地上的山水。常人读诗皆能看出其伟大的力量，而不能看 出其高尚的情趣。两个黄鹏鸣翠柳（绝句四首（其三）一绝，真是高尚伟大。

6、首两句：两个黄鹅 鸣翠柳，一行白鹭上青天。清洁，由清洁即可得高尚。后两句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴 万里船。诗中有人，虽未明写，而曰窗、曰门，岂非人在其中矣?后两句代表心扉。在心扉关闭 时，不容纳，或不发现高尚的情趣、伟大的力量。诗人将心扉打开，可自大自然中得到高尚 伟大的情趣与力量。窗含门泊，则其心扉开矣。窗虽小，而含西岭千秋雪;船泊门前， 常人看船皆是蠢然无灵性之一物，老杜则看船成一有人性之物，船中人即船主脑，由西蜀到 东吴，由东吴到西蜀。窗含“一句是高尚的情趣，门泊”一句是伟大的力量。后人皆以写实 视此诗，实为象征，且为老杜人格表现。老杜诗中有力量，而非一时蛮力横劲。有的蛮横乃其病。其好

7、诗有力而非数漫的、盲目 的、浪费的。其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之色彩而不曰形状者，色彩虽是外表， 而此外表乃内外交融而透出的，色彩是活色，如花之红、柳之绿，是内在生命力之放射，不 是从外涂上的。且其范围不是盆景、园林，而是大自然的山水。（摘编自顾随诗词讲记）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.唐代山水诗人在诗意化人格风范的影响下，不断追求景语诗美，拾级而上，步步高升，逐 渐缔造了所谓的第一个高峰。B.取得了辉煌成就的唐代山水诗,对前此山水诗传统的第一次整合以及对后此山水诗传统的 第一次创变主要指向于审美质量。C.顾随认为后人把绝句四首（其三）归于写实

8、是不恰当的，黄鹏”白鹭使用了象征手 法， 所以此绝实为象征。D.顾随盛赞杜甫诗作情趣高尚，同时对诗作中伟大的力量也予以了充分的肯定，并进一步阐 述了自己对好诗有力的理解。2根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.有了对自然山水的喜好和窥情风景之上构想风景诗语的喜好便可成就山水诗的艺术生 命力。B.盛唐到中唐国家局势突变，此间山水诗的发展也出现了很明显的变化，由幻想、夸饰转向 写实。C.王、孟、韦、柳指的是盛唐王维和孟浩然、中唐韦应物和柳宗元，清淡是其基本风格。D.盆景、园林并非不美，但与自然山水相比，它的美是从外涂上的，缺乏内在生命力的放 射。3根据材料内容，下列对有关诗句的赏析不正确的

9、一项是（3分） A. 池塘生春草，园柳变鸣禽，表明诗人在对自然山水喜爱之情的基础上形成了诗意化的人 格风范。B. 海日生残夜，江春入旧年曲尽物态，妙写心境，有沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 之妙。C.杜甫诗作并非都“力量十足，如繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开，便不是“力量型作 品。D.”白水明田外，碧峰出山后“淑气催黄鸟，晴光转绿获都从色彩角度写出了自然的内在生 命力。4 .请结合材料一的内容，简要概括“盛唐气象”的要义。（4分）.班级组织编写一本山水诗选，你负责对中唐山水诗进行挑选，阅读材料一、二后，你将制 定怎样的标准来遴选诗作？（6分）【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析

10、能力，答题时要整体把握材料内 容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项 的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生结合文本内容的赏析诗歌的能力。答题时要读懂材料，结合材料内容仔 细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相 关的内容，用简洁的语言进行概括。（5）本题考查学生对材料相关内容的筛查和整合能力。答题时要读懂题干要求，通读文本， 准确筛选并整合相关信息。【解答】（1） C. “象征手法“实为象征”错误。绝句四首（

11、其三）并未使用象征手 法。故选Co（2） A. “有了便可”过于绝对。由材料一可知，“就其要者而言”说明“对自然 山水本身的喜好和窥情风景之上从而构想风景诗语的喜好”只是“山水诗心”的主要内 容，其他内容也会影响“山水诗的艺术生命力”。B. 由幻想、夸饰转向写实”错误。材料一第段是说“中唐风貌，皆呈现出强烈的创变色 彩，这种创造性变化可以简要地概括为审美的探险与逸品的定位”，中唐山水诗的创变主要 体现在“审美的探险和逸品的定位”上，而非“由幻想、夸饰转向写实”。C.清淡是其基本风格”错误。这是作者否定的观点，材料一第段是说“并以为这一特 征即在清淡风格，实际上这种看法是并不准确的”。D.正确。

12、故选Do（3） C. “便不是力量型作品”错误。杜诗中的力量“乃生之力”，即“内在生命力之 放射”，“嫩蕊商量细细开”恰恰表现了花儿即将怒放的活泼生命力。故选Co（4）本题可结合以下要点进行概括：“在充满世间人情味与现实生活感的山水意境之中， 不着痕迹地蕴含着诗人对自然景观的敏锐把握和精确描绘”（兴象玲珑，无迹可求；文逮意， 意称物），“在仿佛是无所拣选的自然叙写中，诗人以高度的安闲从容举重若轻地寄托着自 信自足的文化意识”（巧得无一点迹象）。“在美学风格上只有浑朴精粹四字才得以状 其体势”。（5）本题可根据以下要点进行概括：“而山水诗的艺术生命力，乃诗人之山水诗心的生 命力”。“常人读诗皆能

13、看出其伟大的力量，而不能看出其高尚的情趣”。“色彩虽是 外表，而此外表乃内外交融而透出的，色彩是活色，如花之红、柳之绿，是内在生命力之放 射，不是从外涂上的。且其范围不是盆景、园林，而是大自然的山水” o“这种创造性变 化可以简要地概括为审美的探险与逸品的定位。答案：（1） C（2） D（3） C（4）在艺术表现上，盛唐气象不着痕迹地敏锐把握、精确描绘自然景观（兴象玲珑，无 迹可求），在山水意境中充满了世间人情味与现实生活感（文逮意，意称物），能以高度的 安闲从容举重若轻地寄托着自信自足的文化意识（巧得无一点迹象）。在美学风格上，盛唐气象可概括为“浑朴精粹”。（5）作者富有山水诗心。作者具有高

14、尚情趣。诗作对象富含生命力。诗作彰显审 美探险和逸品定位。【点评】筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源， 是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整 组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知 的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。（二）现代文阅读n （本题共4小题16分）阅读下面的文字，完成69题。九寨重重刘醒龙有些地方，离开自己的生活无论有多远，从这里到那里又是何等的水复山重，一切又 是怎样的艰难险恶，只要机遇来了，手头上再重要的事情也会暂时丢在一边不顾不管，要

15、了 一张机票便扑过去。重回九寨沟便是这样。那天从成都飞往九寨沟，突然发现左舷窗外就是 雪山，一时间忍不住扭头告诉右边的同行者,想不到他们也在右边舷窗外看到了高高的雪山。 原来我们搭乘的飞机正在一条长长的雪山峡谷中飞行。有太多冰雪堆积得比这条航线还高, 有太多原始森林生长在这条航线之上，有太多无法攀缘的旷岭绝壁将这条航线挤压得如此容 不得半点闪失。也只有在明白这些以壮观面目出现，其实是万般险恶的东西之后，才会有那 种叹为观止的长长一吁。几年前，曾经有过对九寨山地的短暂接触。那一次，长途汽车从山尖微亮一直跑到路 上漆黑才到达目的地。满山杜鹃只留下一些残余，没肝没肺地混迹在千百年前的原始森林和 次生

16、林中。我看见五月六月的九寨山地里，更为别致的是一种名为裙袂飘飘的花。我相信 七月八月的九赛山地，最为耀眼的一种草会被名曰衣冠楚楚。而到了九月十月，九寨山地 中长得最为茂密的一定会是男男女女逶迤而成的密林。我明白，这些怪不得谁，就像我也要来一样。天造地设的这一段情景，简直就是对有 限生命的一种抚慰。所以，一旦听信了宛如仙境的传闻，谁不会生出在有生之年莅临此地的 念头?千万里风尘仆仆，疲惫不堪，只是换来几眼风光，领略几番风情，显然不是这个时代 的普遍价值观。以仙境而闻名的九赛山地，有太多难以言说的美妙。九寨山地之所以成为仙 境，是因为有着与仙境数量相同质量相等的理想之虚和渴望之幻。九寨沟最大的与众

17、不同，是在你还没有离开它时，心里就会生出一种牵挂。这种牵挂 的感觉，甚至比最初希望直抵仙境的念头还要强烈许多。从我行将起程开始，到再次踏上这 片山地，我就在想，有那么多的好去处在等待着自己初探，却要在这么短的时间里重上九寨 山地，似这样需要改变自己性情和习惯行为，仅仅因为牵挂是不够的。人生一世，几乎全靠 着各种各样的牵挂来维系。正如明明晓得在命运运行过程中，绝对真实地存在炼狱，却要学 那对九寨山地的想象，一定要做到步步生花、寸寸祥云、滴滴甘露才合乎心意。再来时已是冬季。严冬将人们亲近仙境的念头冰封起来，而使九寨沟以最大限度的造 化，让一向只在心中了然的仙境接近真实。冬季的九寨沟，让人心生一种并

18、非错觉的感觉： 一切的美妙，都已达到离极致只有半步之遥的程度。极目望去，我不见的山地奇花异草，透 过尘世最纯洁的冰雪开满心扉。穷尽心机，享不了的空谷天籁灵性，穿越如凝脂的彩池通遍 脉络。此时此地与彼时此地，相差之大足以使人睦目。从前见过的山地风景，一下子变渺小 了，不必双手，有两个指头就够了，欠一欠身子从凝固的山崖上摘下一支长长的冰吊儿，再 借来一缕雪地阳光，便足以装入早先所见到的全部灿烂。人生在世所做的一切，后果是什么，会因其过程不同而变化万千，唯有其出发点从来 都是由自身来做准备，并且是一心只想留给自己细细享受的。正是捧着这很小很小，却灿烂 得极大极大的一支冰，我才恍然悟出原来天地万物，坚

19、不可摧的一座大山也好，以无形作有 形的性情之水也好,也是要听风听雨问寒问暖的。从春到夏再到秋，一片山地无论何等著名， 全都与己无关。山地也有山地的命运，只是人所不知罢了。前一次，所见所闻是九寨沟的青 春浮华。不管有多少人潮在欢呼涌动，也不管这样的欢呼涌动，会激起多少以数学方式或者 几何方式增长的新的人潮。在这里，山地仍然按照既有的轨迹，譬如说，要用冬季的严厉与 冷酷，打造与梦幻中的仙境，只有一滴水不同、只有一棵草不同、只有一片羽毛不同的人迹 可至的真实仙境。人与绝美的远离，是因为人类在其进化过程中越来越亲近平庸。能不能这样想，那些 所谓最好的季节，其实就是平庸日子的另一种说法。不见洪流滚滚激荡

20、山川的气概，就将可 以嬉戏的涓涓细流当成时尚生活的惊喜。不见冰瀑横空万山空绝的气质，便把使人滋润的习 习野风当成茶余饭后的欣然。当然,这些苍字不全是选择之误。天地之分，本来就是太多太 多的偶然造成的。正如有人觅得机会，进到了众人以为不宜进去的山地，这才从生命的冬季 正是生命最美时刻这一道理中，深深地领悟到，山有绝美，水有绝美，树有绝美，风有绝美， 在山地的九赛沟，拥有这种种极致的时刻已经属于了冬季。（选自刘醒龙大树还小，有改动）.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.九寨沟是壮观与险恶的结合体，有太多原始森林和无法攀缘的旷岭绝壁，令人唏嘘不已, 但这也恰恰是九寨沟吸引人的地方。B.

21、在如今这个时代里，以千万里风尘仆仆后的疲惫不堪换来几眼风光、领略几番风情的做法, 很难得到大多数人的认同和理解。C.人常喜自欺，明明晓得在生命的历程中炼狱是真实存在的，却妄想着步步生花、寸寸祥 云、滴滴甘露，这是逃避现实的表现。D.冬季的九寨沟让人心生错觉一一所有的美妙都已达了到极致，并且误以为冰吊儿折射的阳 光足以装下早先所见到的全部灿烂。6 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.作者从一段生活感悟开篇，引出了重回九寨沟的叙写，表现出九寨沟对于自己的非同寻常 的吸引力。B.第二段分别运用比拟、借代的修辞手法，形象生动地写出了杜鹃稀落开放的姿态和游人遍 布的情景。C.第四

22、段文字，第二人称与第一人称叙述的转换，营造了亲切的对话氛围，便于作者表达 独特的感悟。D.文章以议论、抒情见长，侧重表现对于冬游九寨沟的感悟和思考，具有浓烈的抒情特征和 哲理意味。8 .作者为何会将手头上重要的事情暂时丢在一边，不顾不管地重回九寨沟?请结合文章内容 简要分析。（6分）.请简要分析最后一段中画线句子的深刻意蕴。（4分）【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各 个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合 文本作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能

23、力。答题时要通读文本，找出与题干问 题相关的内容，进行合理的分析。（4）本题考查学生对文本中重点语句深刻意蕴的理解和分析能力。答题时要读懂句子的意 思，并结合语境理解其深刻意蕴。【解答】（1）B.正确。A. “九寨沟是壮观与险恶的结合体”错误。偷换概念，从成都到九寨沟途中的雪山是壮观与 险恶的结合体。C. “人常喜自欺”“逃避现实”不是作者的观点，对于“真实与想象”的讨论旨在说明“人 生一世，几乎全靠着各种各样的牵挂来维系”。D. “误以为冰吊儿折射的阳光足以装下早先所见到的全部灿烂”错误。“冰吊儿的折光足以 装入早先所见到的全部灿烂”不是错觉。故选Bo（2） B. “分别运用比拟、借代的修辞

24、手法，形象生动地写出了杜鹃稀落开放的姿态”错误。 运用比喻形象生动地写游人遍布的情景。故选Bo（3）本题可结合以下要点进行概括：“天造地设的这一段情景，简直就是对有限生命的 一种抚慰 o“以仙境而闻名的九赛山地，有太多难以言说的美妙。九寨山地之所以成为 仙境，是因为有着与仙境数量相同质量相等的理想之虚和渴望之幻”。“仅仅因为牵挂是 不够的”“山有绝美，水有绝美，树有绝美，风有绝美，在山地的九赛沟，拥有这种种极致 的时刻已经属于了冬季”。（4）“洪流滚滚激荡山川的气概”“冰瀑横空万山空绝的气质”代表着绝美，而“可以 嬉戏的涓涓细流”“使人滋润的习习野风”代表着平庸。作者对人们发觉不了绝美的事物,

25、 只能沉浸于平庸之中而感慨；对绝美的事物被忽视而遗憾。答案：（1） B（2） B（3）宛如仙境的九寨风景是对有限生命的一种抚慰。以仙境而闻名的九寨山地有太多 实实在在的美妙，是理想中的梦幻之地。不仅仅因牵挂，更因一份寻求绝美的内心冲动。（4）人类沉浸于平庸之中却不自知。作者对绝美被忽视深表遗憾。【点评】理解文中重要的语句的含义，品味精彩语言的表达艺术是散文阅读的考查目的。在 解答该类试题时，对句子的性质应该有准确的定位。一般来讲，考查的句子有三大类型：一 是能够表明作者观点态度或者写作意图的句子。这类句子或出现在文章开头，或出现在文章 结尾，或出现在某一段的段首或段尾，多以陈述句、判断句的形式

26、出现。二是总领句、总结 句或过渡句。该类句子往往不是孤立存在的，它们多出现在文章的一些关键情节、主要风物 或者心理感受之后，考查的往往是作者某个见解得出的过程和理由。因此理解这类句子的含 义和作用，宜从分析句子与句子、段落、篇章等之间的关系入手。三是富有意蕴的句子。这 类句子多使用某种修辞，如比喻、双关、夸张、象征、反语等，它们对领悟文章主旨往往有 提示和引领作用。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。苏子瞻随皇甫馔追摄至太湖芦香亭下，以挖损修牢。是夕，风涛倾倒，月色如昼。子瞻 自惟仓卒被拉去，事不可测，必是下吏。所连逮者多，如闭目

27、窣身入水，顷刻间耳。既为此 计，又复思日：不欲辜负老弟。弟谓子由也。言己有不幸，则子由必不独生也。由是至京 师，下御史狱。李定、舒亶、何正臣杂治之，侵之甚急。欲加以指斥之罪。子瞻忧在必死常 服食金丹即收其余窖之士史以备二旦当死则迸服以自杀有一狱卒,仁而有礼，事子瞻甚谨, 每夕必然汤为子瞻濯足。子瞻以诚谒之日：轼必死,有老弟在外，他日托以二诗为诀。 狱卒日一学士必不至如此。子瞻日：使轼万一获免，则无所恨;如其不免，而此诗不达, 则目不瞑矣。狱卒受其诗,藏之枕中。其一诗日：圣主宽容德似春，小臣孤直自危身。百 年未了先偿债;十口无依更累人。是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，更 结人间未

28、了因。其后，子瞻贬黄州，狱卒日；还学士此诗。子由以面伏案，不忍读也。子 瞻好与子由夜话;对榻卧听雨声，故诗载其事。子瞻既出，又戏自和云：却对酒杯浑似梦, 试拈诗笔已如神。子瞻以诗被劾，既作此诗，私自骂日：犹不改也。（选自孔氏谈苑卷一）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.子瞻忧在必死/常服青金丹/即收其余/窖之土中/以备一旦当死/则并服以自杀/B.子瞻忧在必死/常服青金丹/即收其余窖之/土中以备/一旦当死则并服/以自杀/C.子瞻忧/在必死/常服青金丹/即收其余窖之/土中以备一旦/当死/则并服以自杀/ D.子瞻忧/在必死/常服青金丹/即收其余/窖之土中以备一旦/当死则并服/

29、以自杀/ 11.下列与欲加以指斥之罪中以字的意义和用法相同的一项是（3分）*A.糅以为轮B.作师说以贻之C.举匏樽以相属D.余以乾隆三十九年十二月 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.苏轼突然被捕，自觉凶多吉少，恐怕要受到司法官吏审讯，心中对其弟苏辙一直放心不 下。B.苏轼被关押到御史台的监狱里，李定、舒亶、何正臣等人共同审理他，非常急切地逼迫他。 C.苏轼离开黄州时，狱卒将收藏枕下的诗作归还给他，暗含了狱卒对他能够脱困的欣喜之情。 D.苏轼这段轶事能得以流传,并且记述得如此详尽,与苏轼喜欢与其弟苏辙夜谈有直接关系。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分

30、）（1）事子瞻甚谨，每夕必然汤为子瞻灌足。（2）使轼万一获免，则无所恨;如其不免，而此诗不达，则目不嗅矣。14.苏轼既作此诗“，却又私自骂“，你如何理解这种矛盾的行为?请简要分析（3分）【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的 含义，还必须熟悉语法。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式,

31、词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现 代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。(5)本题考查分析概括作者在文中的观点态度，还要阐明自己的观点。要根据原文，结合 自己的理解进行作答。【解答】(1) “忧在必死”中间不可断开，“在必死”作“忧”的宾语，排除CD。“并服 以自杀”中间不能断开，“用一起吞服的方式来自杀”是一个行为，不是先吞服，再自杀, 排除B。故选：Ao译文：苏轼一想到自己必死无疑，内心充满愁苦，他经常服食各色丹药， 把剩下的立即收起来，埋在土窖里，来防备突然哪一天被判死罪，就可以一起吞服下去自杀 身亡。(2)题干“以”，介

32、词，把。A. “以”，介词,把。B. “以，连词，表目的，来。C.连词，表目的，来。D.介词，在。故选：Ao(3) C. “苏轼离开黄州时，狱卒将收藏枕下的诗作归还给他”分析有误，原文为“其后， 子瞻贬黄州，狱卒曰：还学士此”，应是“苏轼被贬黄州时”。(4)事：侍奉、对待；谨：谨慎、细心；然：同“燃”，用火烧；汤：热水；濯：洗。 译文：侍奉苏轼非常恭敬，每晚一定烧热水替苏轼洗脚。使：假使；恨：遗憾；达：送达。译文：假使我意外免罪，也就没什么遗憾；如果不能免 罪，而这首诗不送达，那就死不瞑目了。(5)苏轼在突然被抓，自料没有生路的时候，给弟弟写了两首“遗诗”，偷偷交给狱卒保 管，嘱托事后转交给子

33、由。好在结果死里逃生，被贬黄州。面对曾经写过的“遗诗”，苏轼 感慨万千，再依韵写了一首和诗，其中两句是：“却对酒杯浑似梦，试拈诗笔已如神。”诗 句的意思是：面对酒杯，想起往事，恍惚中似是经历了一场大梦，难以相信曾经发生的一切。 再次拿起笔来写诗，感觉已不再是原来的自己，恍若天神。苏轼因为写诗而被弹劾，被捕入 狱，差点丢了性命，风浪过后却仍旧提笔写诗，仍旧戏谑的称自己“如神”，多少带有一点“不知死活”的味道，于是自嘲地评价自己“死性不改” 了。答案：(1) A(2) A(3) C(4)侍奉苏轼非常恭敬，每晚一定烧热水替苏轼洗脚。假使我意外免罪，也就没什么遗憾；如果不能免罪，而这首诗不送达，那就死

34、不瞑目了。(5)这种矛盾源自苏轼放达的性格，他因诗被贬，理智警示他不应作“此诗“，但情之所 至，却又不吐不快。参考译文：苏轼被皇甫彳巽抓捕后押解船行到太湖芦香亭，因为船舵损毁需要修复。这晚， 风大浪急，月色亮如白昼。苏轼暗自思考匆忙间被抓来，恐怕事情不可预测，一定会被交给 官吏审讯，牵连到的人很多，如果一闭眼跳入水中，眨眼之间的就可以结束了。已经有了这 种打算，又反复思考：“不能辜负自己的老弟。”老弟就是子由(苏辙)，他曾经说过如果 哥哥有难，他一定不会一个人活下来。于是苏轼被押往京都，囚在御史台的监狱。李定、舒亶、何正臣交相审讯，逼迫非常急迫，想要施加给他们指定的罪名。苏轼一想到自己必死结

35、果，内心充满愁苦，他经常服食各色丹药，就把剩下的立即收起来，埋在土窖里，来防备突 然哪一天被判死罪，就可以全都吞服下去自杀身亡。有一个狱卒，仁德而讲礼义，他待苏轼 十分细心，每天晚上一定要烧热水给苏轼洗脚。苏轼拿出自己的诚意拜托他说：“我苏轼肯 定会死掉了，有兄弟活在监狱外，托付你在将来某一天把这两首诗送给他，与他诀别。狱卒：“先生一定不会到这种地步的。”苏轼说：“假使我苏轼万一获得幸免，那么还没有什么遗 憾，如果没有被赦免（被处死），如果这首诗不能送给我的兄弟，那么我死不瞑目了。”狱 卒接过苏轼的诗，藏在自己的枕头中。其中有一首诗是这样的：“圣主宽容德似春，小臣孤 直自危身。百年末了先偿债，

36、十口无依更累人。是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神，与君世 世为兄弟，更结人间未了因。”后来，苏轼被贬往黄州。狱卒（临别时）说：“还是让我把 这首诗还给你苏学士吧。”子由把脸贴在桌面上，不忍读这首诗。苏轼喜欢和子由彻夜长谈， 喜欢卧听风雨，有诗曾记述过这些事情。苏轼出狱之后，又戏谑的写了一首唱和诗：“却对 酒杯浑似梦，试拈诗笔已如神。”写完了诗，还暗骂自己说：“（死性）不改啊。”【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确 的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步 明确“什么时间、什么人

37、、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因 为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选 项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学 的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前 两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成1516题。春阴【宋】林逋似雨非晴意思深,宿醒牵率卧春阴。苦怜燕子寒

38、相并,生怕梨花晚不禁。薄薄帘帏欺欲透,遥遥歌管压来沉。北园南陌狂无数,只有芳菲会此心。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明天气及诗人状态，似雨非晴的阴天，诗人酒醉，神志恍惚。B.颔联运用拟人手法，以燕子和梨花也感觉寒冷，侧面描写春阴之冷。C.帘帏太薄欺负我，歌乐遥远压抑我，写出了春阴逼人的伤感。D.诗歌首尾呼应，从意思深到会此心，体现了诗人的情感变化。16 .清代纪日匀认为此诗将意趣风致表现得极为充分，可谓极有情致。试分析诗人是如何表 现出这种情致的？（6分）【分析】（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、 思想感情的能力。此类

39、试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有 对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、 诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。（2）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。此类试题解答时，规范 答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这 种手法在塑造形象和表情达意中作用。【解答】（1）B.“颔联运用拟人手法，以燕子和梨花也感觉寒冷，侧面描写春阴之冷”错， 颔联的意思是，诗人看到燕子相拥取暖，感觉其可怜，又担心梨花禁受不住寒气而凋零。“苦 怜，与，生怕，都是诗人的主观感

40、受。（2）由诗歌标题可知，诗歌描写“春阴”之景，如燕子是“寒相并”，“梨花”是“晚不 禁”，文字简练朴素，不加渲染，真实呈现春阴之冷，这是白描。为了体现“春阴”，颔联 “苦怜燕子寒相并，生怕梨花晚不禁”说诗人看到燕子相拥取暖，担心梨花禁受不住寒冷, 这是通过诗人的想象来展现春阴之冷，属于虚写;颈联“薄薄帘帏欺欲透,遥遥歌管压来沉”， 先写“帘帏”“薄薄” “欺欲透”，再写“歌管”“遥遥” “压来沉”，这是直接展现春阴 之逼人，属于实写，所以虚实结合。如写“帘帏”说“欺”，写“歌管”说“压来沉”，写 “芳菲”说“会此心”，这些本是物，此时却都有了人的行为思想，这是拟人的修辞。如诗 人为了展现春阴

41、之时的情感，借助景物来抒情，如首联“似雨非晴意思深，宿醒牵率卧春阴” 借助似雨非晴的阴天来展现诗人酒醉，神志恍惚的状态；如颔联为了展现诗人感受到的春阴 之冷，说诗人眼中的燕子和梨花也感觉寒冷；如颈联“薄薄帘帏欺欲透，遥遥歌管压来沉” 为了展现春阴逼人的伤感，诗人说帘帏太薄欺负“我”，歌乐遥远压抑“我”；如尾联“只 有芳菲会此心”借助“芳菲”来表达情感，所以这首诗歌借景抒情。答案：（1） B（2）白描：以朴素简练的文字描摹景物。拟人：将帘帏、歌管、芳菲人格化。虚实 结合：帘帏、歌管为“实”，燕子、梨花等为“虚”，给人留下想象的空间。借景抒情: 以“似雨非晴”渲染，以“燕子”“梨花”共情，以“帘帏

42、”“歌管”表情，以“芳菲”达思、。【点评】读懂诗歌的技巧：（一）关注标题，明确内容和情感。标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向 等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等, 便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联。读诗讲究“知人论世”,所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时 代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意。高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作 背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或

43、意境；或介绍作者， 暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意。意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。重新被组合安排，重新被形容刻画。于是，就真正有了风景依旧而诗意常新的可能，也正是 在这个意义上，中唐山水诗美具有下开有宋一代风貌的意义。如果说宋代山水诗是山水诗史 上的第二个高峰的话，那么，中唐之际，便已然云气暗通，故而唐宋两个高峰之间，自有 一种双峰互倚、借重而美的微妙关系。（摘自陶文鹏、韦凤娟主编灵境诗心-一中国古代山水诗史，有删改） 材料二：老杜诗苍苍茫茫之气，真是大地上的山水。常人读诗皆能看出其伟大的力量，而不能看 出其高尚的情趣。两个黄鹏鸣翠

44、柳（绝句四首（其三）一绝，真是高尚伟大。首两句：两个黄鹅 鸣翠柳，一行白鹭上青天。清洁，由清洁即可得高尚。后两句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴 万里船。诗中有人，虽未明写，而曰窗、曰门，岂非人在其中矣?后两句代表心扉。在心扉关闭 时，不容纳，或不发现高尚的情趣、伟大的力量。诗人将心扉打开，可自大自然中得到高尚 伟大的情趣与力量。窗含门泊，则其心扉开矣。窗虽小，而含西岭千秋雪;船泊门前， 常人看船皆是蠢然无灵性之一物，老杜则看船成一有人性之物，船中人即船主脑，由西蜀到 东吴，由东吴到西蜀。“窗含一句是高尚的情趣，门泊”一句是伟大的力量。后人皆以写实 视此诗，实为象征，且为老杜人格表现。老杜诗中有力量

45、，而非一时蛮力横劲。有的蛮横乃其病。其好诗有力而非数漫的、盲目 的、浪费的。其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。日生之色彩而不曰形状者，色彩虽是外表， 而此外表乃内外交融而透出的，色彩是活色，如花之红、柳之绿，是内在生命力之放射，不 是从外涂上的。且其范围不是盆景、园林，而是大自然的山水。（摘编自顾随诗词讲记）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.唐代山水诗人在诗意化人格风范的影响下，不断追求景语诗美，拾级而上，步步高升，逐 渐缔造了所谓的第一个高峰。B.取得了辉煌成就的唐代山水诗,对前此山水诗传统的第一次整合以及对后此山水诗传统的 第一次创变主要指向于审美质量。C.

46、顾随认为后人把绝句四首（其三）归于写实是不恰当的，黄鹏白鹭使用了象征手 法，所以此绝“实为象征D.顾随盛赞杜甫诗作情趣高尚，同时对诗作中伟大的力量也予以了充分的肯定，并进一步阐 述了自己对好诗有力的理解。1 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（五）关注关键词句情感意。关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）师说中的，。两句为师生共学，教学 相长提供了可能。（2）赤壁赋中多处用典，其中与诗经有关的两句是,（3）恋人看重的是深情的寄托，所以诗经静女中男子认为茅草，主要 是因

47、为。【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地 背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）闻道有先后术业有专攻（重点字：攻）（2）诵明月之诗歌窈窕之章（重点字：诵、窈、窕）（3）洵美且异美人之贻（重点字：贻）【点评】赤壁赋中的名句辑录：（1）寄蜉嵋于天地，渺沧海之一粟。（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐妇。（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（4）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（5）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成1820题。片面和全面是一对矛盾。一种所谓片面的 个人见解，有时恰恰代表了一种视角、一种态度乃至一种品格。某种意义上的，倒算是一场悲剧。从图形上看， 一个完满的同心圆，若不打开一个生命的缺口，必会失去视觉上的张力、艺术上的表现力 虽完美，却毫无亮点。,这小小的缺口，或许能助您寻到一条全新的出路。 一个个看似片面的感知，却成就了一扇扇别样风景的窗口，呈现出难得的生