3年级上册道德与法治部编版教案第3单元《9心中的“110”》.docx

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1、教材版 本、 章节第三单元安全护我成长课题9心中的“110”科目道德与法治教学对象二年级 设计者一、课程标准内容依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我的健康成长” 第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活 中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力J二、教材分析本课是部编道德与法治三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。 本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的 深化。以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，引导学生在生活 中如何正确认识和对待陌生人。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“有 点警惕性”，通

2、过创设独自在家，有人来敲门的情境以及智捉小偷的案例， 重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的话题“不要上当受骗”，通 过吴华被骗的故事，重在引导学生不轻信陌生人，提高警惕；通过辨析几种情 境，引发思考如何对待陌生人，从而提高意外发生时的自救自护能力。三、学情分析儿童属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险 的认识不足，自我保护能力弱，现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时 有发生，这对儿童及其家庭会产生很大的伤害。因此非常有必要对这个年龄段 的孩子进行这方面的安全教育。帮助他们有效识别社会交往中的骗术，防盗、 防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。四、教

3、学目标L提高警惕性，初步建立人际安全防范意识，提醒自己心中有个“110”。2.提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自护自救方法。3,培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。五、教学重难点教学重点：帮助学生认识生活中可能存在的危险，知道用心中的“110” 保护自己。教学难点：培养自信心，并且学会自我保护，掌握基本的自护自救方法。六、教学方法案例分析法、情境体验法、自主探究与合作探究相结合七、教学准备希沃白板课件、心形卡片八、教学时间第一课时九、教学过程教学过 程教师活动学生活动设计意图及 资源准备导入：敲 响警钟大家喜欢看动画片吗？ 我们先来看一段动画片。知道小姑娘是谁吗？（小

4、红帽）知道她后来怎么样了？小红帽被猎人叔叔救了 以后，今天来到了我们教室， 跟我们一起学习。跟大家打个 招呼吧！（互打招呼）小红帽有个问题想请教 大家：生活中有很多陌生人会 像朋友一样关心、爱护、帮助 我们，但也有少数人像大灰狼 一样不怀好意，会危及我们的 安全。遇到陌生人，我们应该 怎样辨别呢？我看到很多同学张大了 疑惑的眼睛，你们是不是也有 和小红帽一样的担心？今天 我们就来学习在我们的心中 装上“110”。（板书课题）知道“110”是什么吗？心中的“110”就是时时 提醒自己，注意辨别坏人，保 护自己。请大家把桌上“110” 卡片贴在自己的胸前。观看视频，回答问 题。跟小红帽打招呼。学生

5、回答。贴卡片。（播放小红 帽视频节 选）利用视频、从 学生熟悉的 小红帽故 事入手，导入 本课怎样辨 别陌生人的 教学内容，激 发兴趣，拉近 与文本的距 离。（出示 小红帽角色， 打招呼）利用 学生喜欢的 童话形象做 学习伙伴，创 设童趣课堂。活动一、 争当小 童星（演 一演）你有过一个人在家的经历 吗？（指名说，师随机丢访）1 .今天，小丽一个人在 家，这时传来了敲门声，小丽 该怎么办呢？看下面几幅图， 想一想心中的“110”,同桌演 一演吧！（根据学生表演情况【开 门和不开门】随机采访、评价） （板书：要警惕）2 .我们班的同学警惕性 都很高，小红帽可不服气了。 她想考考大家，邀请大家挑战

6、 一个游戏，你们敢吗？（我看这个人不像坏 人，就把门打开了。我怕他是坏人，所以没 开门。学生自由回答。学生同桌自由表演。学生上台表演。明确不要给陌生人 开门。学生派代表上台做 竞赛题。回望生活，联 系学生的生 活体验，激发 探究的欲望。（出示教材 62页图片） 创设情境，学 生参与表演， 引发思索，鼓 励探究，激发 体验。通过学生喜 爱的竞赛形 式，出示多种 独自在家可 能遇到的复 杂情况，帮助 学生辨别应他说是爸爸的同事，来 帮爸爸取衣服文件，我怕耽误 爸爸工作，就让他进来了。晚上开灯后，要拉上窗 帘，不要让人从窗外看到只有 一个人在家。她说是对门王奶奶的 侄女，王奶奶不在家，进来等 她一会

7、儿。我热情地让她进来 了。他说他是查水表的，我 怕影响人家工作，让他进门 了。有陌生人打来电话，你 要如实告诉他家里只有你一 个人，不能撒谎。如果发现小偷进屋了， 但没有发现你，你要迅速躲起 来，伺机逃走、求救。）小红帽和我们都记住了： 一定不能给陌生人开门。该怎么做。、小。一 如当察赞， 武争警 也1 .那如果我们一个人在 家里，看到外面有坏人可怎么 办呢？大家听老师说一个故 事。（边出示图片1、2,教师 边解说。）一天，陈宇一个人在家写 作业。突然，他听到门外有一 阵阵奇怪的声响，就轻轻地走 到大门前，从门缝向外张望。 只见两个陌生的青年男女正 在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶 家的门锁。他们边撬

8、边四处张 望，神色慌张。（指名说、板书：要冷静） （总结出要注意自我保护）2 .我们看看陈宇是怎么 做的？（边出示图片3、4,教 师边解说。）陈宇顿时提高了警惕。张 奶奶家最近没人，这两个陌生 人太可疑了！于是，他便赶紧 跑回房间,拨通了 “no”报 警电话。警察很快赶到了现 场，成功抓获了两个正在屋里 翻箱倒柜的小偷。经过审讯得 知，这两人可是偷盗老手，没 想到这一次却输给了一位机 警的小学生。师：你会拨打“no”吗？ 谁来试一试？师：看了刚才的表演， 我们怎样才能做到准确 报警呢？（指名说） 出示图片：拨打“110” 注意事项：讲清楚你所遇到的问 题是什么。讲清楚你的姓名、联 络方法、准确

9、地点、所在位置， 并按接警员的询问如实回答。3 师小结：现在小红帽和 我们都知道了：不要随意给陌生人开 门。学生自由答。明白： 不要慌乱，首先要保 护好自己，再想办法 应对。（师扮接警员与一 名学生表演,其他同 学注意看，然后说一 说拨打“110”需要 注意什么）生齐读经验分享。（边出示教 材63页图片 1、2,教师边 解说。然后出 示：如果你是 陈宇，你会怎 么做？）用看图片、听 故事的形式 激发学生兴 趣。并且将故 事分成两部 分，鼓励学生 开动脑筋，懂 得首先要保 护好自己，再 想办法应对。（边出示图 片3、 4,教 师边解说。）出示经验分 享。用总结的 方式再次提 醒学生：要注 意保护

10、自己， 正确拨打 “110”。活动三、 争做小 斗士（议 一议）判断出有危险时及时 拨打“110”报警。在保护自己的前提下 应对坏人。拨打“110”可以帮我们 小组讨论:吴华开解除危险、解决困难，但是要 解困保平安，光靠警察是远远 不够的，因为警察有时候离我 们很远。我们更要拨响心中的 “110”,靠自己来防范危险的 发生。我们来看吴华的故事。1.（播放课件）吴华开始应该怎么做 才能避免被骗呢？师：（板书：不轻信）吴华这么轻易地跟陌生 阿姨走，会有什么危险呢？吴华上车了，越想越害 怕。你能帮吴华想想办法吗？始应该怎么做才能 避免被骗呢？吴华上车之后很 害怕，你能帮吴华想 想办法吗？ 指名汇报。

11、预设：不该理她；不 该相信陌生阿姨;应 该给爸爸或者其他 人打电话 用哪些办法让陌生 阿姨开窗或者开车 门，寻找机会求救。 明白要智取。（播放课件 不要轻信 陌生人）用 听故事的形 式吸引学生 注意。出示经验分 享。同样用总 结的方式提 醒学生：注意 保护自己，提 高斗争的勇（板书：智斗争）小结：看来同学们不但会 拨打“110”，心中的“110” 也很负责，你们真了不起！小 红帽给我们点赞了！我们一起 来总结一下：遇事要冷静，不要惊 慌。麻痹骗子，寻找机会脱 身。懂得借助大人的力量， 注意保护好自己。气和智慧。活动四、 安全在 心中（写 一写）1 .通过这节课的学习，小 红帽也把“no”装在了

12、心中, 警惕性提高了。今天，她要一 个人到少年宫去，在路上又遇 到了一个陌生人，我们看看她 是怎么做的？（播放视频：路遇陌生 人）她做得好吗？（指名说）（总结：很有礼貌地拒 绝；陌生人很可疑，不要跟陌 生人亲密接触）2 .今天这节课啊，小红帽 和同学们都学到了很多自我 保护的知识。小红帽制作了一 个安全卡，贴在她的书包上， 我们来看一看：（指名读）同学们，你们有哪些需要 提醒自己和其他小朋友的，请 你也把它写在你的“安全卡” 上，时时刻刻提醒自己，防止 上当受骗。请几位小朋友读一读你 的“安全卡二（评价）结课：希望同学们课后做一个 小老师，教给身边的小朋友， 我们一起来拨响心中的 “no”,幸福平安伴我行安生 齐读）愿所有的小朋友都能远 离危险，愿健康、快乐永伴我 们！通过观察、交流，明 确：要与陌生人保持 距离,有礼貌地拒绝 别人的帮助或要求， 注意保护自己。指名读“安全卡”。 填写自己的“安全 卡”。全班交流“安全卡 ，（播放视频： 路遇陌生人） 通过视频激 发兴趣，巩固 怎样对待公 共场合的陌 生人。（出示：小红 帽的“安全 卡”）用小红 帽的“安全 卡”作范例， 引导学生总 结自己的安 全卡。联系生 活提出更好 的生活智慧， 发挥学生主 体作用，鼓励 内化于行动。板书设要警惕不轻信用图形吸引计要冷静WnoV 有“ “智斗争学生，加强印 象。