《语言活动：拔萝卜》教学设计.docx

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1、语言活动：拔萝卜教学设计方案课程语言活动：拔萝卜课程标准本节课符合小班年龄特点，让孩子在听故事的过程中，能够理解 故事的内容，同时能充分表达。教学内容 分析拔萝卜这个活动，通过观看故事图片，听故事，让孩子更加深刻 的了解到拔萝卜的故事，从而达到教学目标。教学目标引导幼儿喜欢听故事，理解故事的大意。鼓励幼儿在游戏中，愿意模仿故事人物的语言动作，充分表达。幼儿会表演。学习目标听故事，了解故事的内容，会表达。学情分析发展幼儿的语言表达重点、难点拔萝卜的重点和难点是要让幼儿了解故事之后，要学会用自己 的语言表达。教与学的媒 体选择多媒体（幻灯片）展示课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学

2、习类备注教学活动步骤序号1出示幻灯片图片，请幼儿观察故事的图片，激发幼儿的兴趣。2教师：老爷爷在地理种了一个大萝卜，他每天照看萝卜、萝卜越长 越大，大萝卜熟了，老爷爷会做什么呢？3讲述故事、配乐欣赏4完整讲述故事后，教师提问。5分段讲述，引导幼儿进一步理解故事内容，教师利用手偶，一一出 示故事形象。教师：老爷爷拔不动，叫来了谁？老奶奶拔不动，叫来了谁？。6教师引导幼儿学习运用故事中的语言进行复述。7幼儿讲述故事8幼儿尝试复述。教学活动详情教学活动1:拔萝卜活动目标引导幼儿喜欢听故事，理解故事大意。鼓励幼儿在游戏中，愿意模仿故事人物的语言动作，进行充分的表 达。解决问题解决幼儿的语言表达能力。技术资源多媒体幻灯片的播放，让幼儿观察图片。常规资源常规教育中，涉及一些有关萝卜的知识。活动概述整个语言活动，气氛很好。老师讲故事很有感染力，小朋友都跟着 老师的思路走，能够用语言表达故事的内容。教与学的策 略教师多将几遍故事，让一般能力的孩子也可以接受与理解故事的内 容，会表达。反馈评价幼儿熟悉故事后，教师可以引导幼儿分角色表演拔萝卜，帮助幼儿 进一步了解故事内容。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注