2022-2023学年上海市闵行区多校联考七年级（上）期中语文试卷（五四学制）（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年上海市闵行区多校联考七年级（上）期中语文试卷（五四学制）1 .默写。（1）杨花落尽子规啼， O （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园），落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（4）夕阳西下， o （马致远天净沙秋思）（5）论语十二章中慨叹时光流逝，劝人珍惜时光的句子是 , o2 .阅读下面诗歌，完成问题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。（1）这首诗的作者是东汉时期的 （人名）（2）下列赏析有误的一项是 A. “东临碣石，以观

2、沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。B. “水何澹澹，山岛竦峙”描绘全景，表现出大海雄浑开阔的气象。C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，描绘了诗人看到的海水汹涌浩荡、吞吐 日月的雄伟景象。D. “幸甚至哉，歌以咏志”，这两句是配乐时用的套语。3 .阅读下面的文言文，完成问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ”兄子 胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。【乙】ABC.正确；D.有误，“这是一个有分歧的世界。老年人的习惯喜好与年轻人不同，各自会有不同的选择”，

3、 理解不当，“整个世界”是由上一代、中年一代、下一代组成，而中年一代不仅要承担抚养下一 代的责任，更要承担赡养上一辈的责任，他们之间虽然有分歧，有不同的喜好，但是都能互相理 解，都能为别人着想。故选：Do答案：（1）霎（2）母亲要走大路，儿子要走小路。（或：母亲和儿子一个要走大路，一个要走小路。） “我”想委屈儿子（或“我”决定走大路），母亲改变主意（或母亲让“我们”走小路）。（3）这句话运用环境描写，描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，富有诗 意，表现出一家人散步时祥和、欢乐的气氛。（4） D散步通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、

4、 和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。6.【答案】【小题1指一个人经常挂在口头的语句。【小题2】希望子女凡事都要懂规矩、守规矩，交友，担心子女“近墨者黑”【小题3】“敲打”在文中有告诫、警示和提醒的意思；作者在获得成功后，还能用妈妈的口头 禅来提醒、告诫自己不要骄傲自满。，表明妈妈的口头禅已深入“我”的内心，在“我”人生路上 所起的重要

5、作用。【小题4】A,C【小题5】“这半生”表明妈妈的口头禅对于“我”帮助大，“我”受益匪浅的时间长久；“阔 步前行”生动描写出“我”在成长路上的自信和走正道；两处词语，都凸显出妈妈的口头禅，这 种独特的教育方式在“我”成长道路上所起的重要作用和价值；与课文题目相照应，含蓄而巧妙 地总结全文，表现文章主题，表达出“我”对妈妈这种独特的教育方式的理解、肯定、感激、赞 赏和自豪之感。【解析】（1）本题考查对词语的理解。阅读文章内容，找到描写口头禅的关键语句理解分析。第 段“这话几乎天天在耳边响起”，第段“这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨”，第段“只 不厌其烦在嘴边反反复复”，结合以上语句解释“口头禅

6、”。（2）本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读第一段，找到妈妈的口头禅，结合语境和口头 禅的内容分析。第段根据“无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩、守规矩”分析，妈妈的“站 有站相，坐有坐相，吃有吃相” 口头禅的用意是：希望我们凡事都要懂规矩、守规矩。第段“她 紧接着会甩出吃亏是福来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是近墨者黑”，由此分 析妈妈说“吃亏是福”的用意是：担心子女“近墨者黑”，告诫我们交友要慎重。由第段内容 分析，“小人不可交，恶人不可近。”“补充口头禅：吃亏是福”这是妈妈在交友方面对子 女的教育和提醒。(3)本题考查重点词语的赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，

7、结合语境 分析词语的含义，以及表达的感情。“敲打”本义敲击、击打，比喻用言语刺激别人或批评提醒。“我就用我妈那句山外有山，人外有人的口头禅来敲打自己”，“提醒自己在诸多方面仍是 个小学生”，指作者事业有所成就，获得成功后时常用妈妈的口头禅来提醒，警诫自己不能骄傲， 体现了妈妈的口头禅对“我”人生起引导作用，对“我”的成长起着重要作用。(4)本题考查对段落作用的理解。从结构和内容上分析。在结构上，“我妈是孤儿，从小在农村 长大，读书少”，交代妈妈的身份，与第段“我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着 农家特有的味道”照应。在内容上，“她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女禁止那样， 必须这

8、样，她直截了当用口头禅当育儿经”，体现了妈妈教育子女的独特方式；“成长是每个 人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。”这是作者慢慢所体会到的 妈妈独特的教育子女成长的方式。故选：ACo(5)本题考查结尾段的作用。首先理解词语，然后结合段落内容和主旨体会结尾段的作用。“这 半生”指时间之长，体现了妈妈的口头禅对“我”的影响时间之久，“我这半生没走歪路”，体 现妈妈的独特教育方式在“我”成长过程中起到重要作用；“阔步前行”指大步走，阔步前进。“一直是阔步前行走正道”，这是对妈妈独特教育方式的肯定、感激和赞美。这两个词语突出强 调了妈妈的口头禅对“我”人生成长的重要作用，表达了

9、作者对妈妈的感激和赞许。在结构上，“得益于我妈的口头禅”照应题目。结尾段含蓄地表达了作者对妈妈的感激和赞许。答案：(1)指一个人经常挂在口头的语句(或“指一个人翻来覆去念叨地语句”、“指一个人不厌其烦 在嘴边反反复复说的话语”)(2)希望子女凡事都要懂规矩、守规矩担心子女“近墨者黑”(或“希望子女。近朱者赤“告诫子女谨慎交友”)交友(3)“敲打”在文中有告诫、警示和提醒的意思；作者在获得成功后，还能用妈妈的口头禅来 提醒、告诫自己不要骄傲自满；表明妈妈的口头禅已深入“我”的内心，在“我”人生路上所 起的重要作用。(4) AC(5) “这半生”表明妈妈的口头禅对于“我”帮助大，“我”受益匪浅的时

10、间长久；“阔步前行” 生动描写出“我”在成长路上的自信和走正道；两处词语，都凸显出妈妈的口头禅，这种独特的 教育方式在“我”成长道路上所起的重要作用和价值；与课文题目相照应，含蓄而巧妙地总结全 文，表现文章主题，表达出“我”对妈妈这种独特的教育方式的理解、肯定、感激、赞赏和自豪 之感。本文开头列举了妈妈最爱说的几句口头禅及对“我”的影响，然后根据自己的亲身经历，描写了 妈妈的口头禅对自己终身发展的益处，表达了对母亲智慧的赞美，对母亲教导的感激之情。句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子

11、（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子（段落）在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文 作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人 物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构 和内容上的作用综合起来分析。7 .【答案】【小题1】阅读前，可以了解鲁迅先生的生活经历和创作朝花夕拾的时代背景。 【小题2】和同学们一起分享

12、交流读书心得。【解析】（1）本题考查理解名著内容和人物的能力。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她没有文化、粗 俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。范爱农是鲁迅的朋友，他是一个为人孤傲， 正直、倔强、爱国的知识分子。藤野先生是鲁迅在日本求学时期遇到的一位医学老师，他的认真 严谨的治学态度和对中国人民的真挚友谊，给鲁迅留下了深刻的印象。（2）本题考查理解名著内容和阅读方法的能力。朝花夕拾是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、 少年时期、青年时期的人和事写成的文章。为了更好地了解名著内容，我们可以在阅读之前了解 一下鲁迅的生活经历和文章的写作背景，遇到不懂的地方也可以和老师、同学进行交流，或查阅 一些对朝

13、花夕拾进行评论的文章。这些都可以帮助我们克服阅读过程中的困难。答案：（1）长妈妈一一保姆范爱农一一朋友藤野先生一一恩师（2）示例：阅读前，可以了解鲁迅先生的生活经历和创作朝花夕拾的时代背景。和同学们一起分享交流读书心得。查阅对朝花夕拾的相关评论或观看与朝花夕拾相关的影视作品。（写出两条即可） 朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇 回忆性散文，是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事写成的文章。作者 说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写 于厦门。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如

14、作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。8 .【答案】这一次，我真的很棒 中午的太阳炙热地烤着大地，使人们热得不禁放快了回家的脚 步，我也不例外。突然，拐角处出现了一辆黑色轿车，我和车就这样撞到了一起，就这样我重重 地摔倒在地上。腿上出了好多的血，疼得我直咧嘴啊！司机一看我是一个小孩，居然逃逸了。不 过我相信，他不管跑到哪里，警察叔叔们都会把他抓住，绳之以法的。一些路过的叔叔好、阿姨 把我送进医院，医生说：“没有什么大碍，只是腿部受伤面积很大，如果不及时处理，伤口会感 染，就怕恶化。”我听了之后，不禁觉得害怕了起来。以前天不怕，地

15、不怕的我，如今变得如此胆小，传出去 会败了我的“名声”的。不，不可以害怕，就像平常生病打针一样！没关系，没关系！这时我怦 怦直跳的心才安静了下来。到了消毒的时间了，我在医生的带领下来到护诊室，医生让我先坐好，尔后，他拿着消毒用 具过来了，我刚平静下来的心又跳了起来，好像怀里揣着一只不乖的小兔子似的砰砰地乱跳。我 心里却一直想，不要害怕，不要害怕，我是最棒的！想到这里，我的心渐渐安静了下来，刚才还 在乱蹦的小兔子，渐渐地睡着了。我鼓起勇气让医生给我消毒，那一阵阵钻心的痛，让我直抓垫 子，眼泪将要夺出眼眶。但是，当我想到江姐、保尔柯察金的事迹时，眼泪又让我“吞” 了下去， 咬紧牙关，挺了过去。连医

16、生都不禁地赞叹道：“你太勇敢了，我还是第一次见到这么坚强的孩 子！ ”在场的人都鼓起了掌声。我笑了，笑得是那样的快乐。因为我做到了，是江姐，是保尔柯察金给予我的勇气，这一次， 我真的很棒！【解析】这是一篇命题作文。请以这一次，我真的很棒为题，写一篇文章。题眼是“棒”， 人称是第一人称“我”，范围只写一件事。必须是自己亲身经历的事，要有真情实感，还要积极 向上。选材范围很广泛，比如：可以是攻克了数学难题，背熟了英语课文，写出了好的作文等； 还可以是学会了太极拳，参加了书法比赛，元旦表演了节目等；又可以是学会了宽容人，学会了 自强自立，学会了自我批评等。文章要详略得当，要详写“我”表现最棒的那一刻

17、的动作心理， 突出“我”的棒；还可以写为了那一刻的棒，“我”付出的努力和艰辛。运用恰当的记叙顺序， 可顺叙，可倒叙，可插叙。本文开篇点题，引出下文。文中记叙了 “我”被一辆轿车撞到受伤后在医院的勇敢表现，突出了“我”那一刻的“棒”。文中人物的心理描写很生动，很真实，能强烈的让读者感受到“我”此 时此刻的紧张、害怕。文末再次点题，总结全文。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车

18、引之。元方入门不顾。（1）以上两篇短文都选自，它是由南朝宋 （人名）组织编写的。 用现代汉语翻译下面的句子。与人期行，相委而去。（3）下列说法不正确的一项是 A. “期日中。过中不至”点明了不守信用的是客人而不是陈太丘。B.陈太丘与友期行中元方聪颖机智，通过对父亲友人的反驳，维护了父亲的尊严。C.咏雪结尾句点明了谢道福的身份地位，道出了她的显赫出身。D.咏雪一文着重写雪的优美姿态，表达作者对雪的赞美之情。4 .阅读下面的文言文，完成问题。夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈 怒，欲殴之。翁曰：“ ！ ”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以

19、求 死。翁为之折券。【注释】巨族：豪门大族。阅债籍：翻阅债务账册查索。折券：撕毁债券，不再索取， 即免债的意思。（1）解释文中加点的词尝舟行过市桥 *及归，阅债籍 *（2）下列对文中划线句翻译正确的一项是 A.这次出门不知道（我）了，（如果）知道，我怎么会冒险出门呢！B.这是出于不知道（我）罢了，（如果）知道，我一定会去冒犯他的！C.这是出于不知道（我）罢了，（如果）知道是我，怎么会冒犯我呢！D.这是出于不知道（我）罢了，（如果）知道是我，怎么会相互冒犯呢！（3）人担粪“溅及翁衣”，夏翁的做法是“ ；得知此人负债，翁为之折券。从以上 两点可看出夏翁是、的人。5 .阅读下面的文章，完成问题。天气

20、很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去 了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这一切都使人想着一样东西一一生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ ”我们都笑了。后来发生了 ：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不 过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还 习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一 S脸时，我感到了责任的重大， 就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成 两

21、路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的 时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！ ”她的眼睛顺小路望过去: 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你 就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起 了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，。(节选自散步)(1)看拼音写汉字。一 sha 时(2)按要求回答下

22、列问题。简要概括文中的“分歧”：概括解决“分歧”的过程：(3)请分析第段划线句在文中的作用是什么？ 对第段划线句中“整个世界”的理解不合适的一项是A.这是一个亲情洋溢的世界，一家人相互关爱，相互扶持，相互理解，其乐融融。B.这是一个传统美德代代相传的世界，老一辈人舐犊情深，年轻一辈都敬老爱幼。C这是一个血脉相连的世界。老年人明理通达，中年人勇于担当，小孩子聪明懂事。 D.这是一个有分歧的世界。老年人的习惯喜好与年轻人不同，各自会有不同的选择 6.阅读下面的文章，完成问题。妈妈的口头禅我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从 小至大学习成绩都不错，应该是拜她这

23、口头禅之赐。她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在 耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩、守规矩。“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要 以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是。一般情况下，她 紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不 算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我

24、二哥大学毕业 后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗,去深圳闯荡， 而后出国我想，这些都与我妈这句口头禅有莫大关系一一它潜移默化地成为了我们几兄 弟的指导思想。我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充: “走一步，看三步。言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板正 是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的 第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。我

25、们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗, 萝筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。当我出版了 18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆 吹捧话时，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。M妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女 “禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其 烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度一一成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出 翅膀，所以，你们自己去意会吧。得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。(1)根据文章

26、内容，请为“口头禅”编写一条注释。口头禅：(2)阅读选文第段一一段内容，完成下面填空。段落妈妈的口头禅妈妈的用意类别第段“万般皆下品，1度有读书高”希望子女好好学习读书第段“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”行规第段“小人不可交，恶人不可近。”告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人补充口头禅：“吃亏是福”(3)第段画线句中“敲打” 一词颇为生动，请联系文章内容分析它的表达效果：(4)对选文第段在文中作用的理解最恰当的两项是 和 A.补充交代妈妈的身份，与第段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。B.写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。C.表明我慢慢理解了 “口头

27、禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。D.表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。(5)细读第段，说说结尾在文中的作用： 7.阅读以下内容，完成问题。(1) 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，后以朝花夕拾为名结集出版。请根据书 中内容，将下列人物与身份以连线的方式对应起来。AB长妈妈恩师范爱农保姆藤野先生朋友(2)在阅读朝花夕拾的过程中，不少同学流露出畏难情绪，为了让同学们消除内心与经典 的隔膜，请你提出两条切实可行的阅读建议。8.题目：这一次，我真的很棒！要求：(1)写一篇500字左右的记叙文u(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。答案和

28、解析1 .【答案】【小题1】闻道龙标过五溪【小题2】遥怜故园菊【小题3】正是江南好风景【小题4】断肠人在天涯【小题5】逝者如斯夫，不舍昼夜【解析】答案：(1)闻道龙标过五溪(重点字：溪)(2)遥怜故园菊(3)正是江南好风景(4)断肠人在天涯(5)逝者如斯夫不舍昼夜(重点字：昼)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：2 .保持良好的心态，培养识记兴趣。3 .多种方式相结合，

29、提高识记效果。4 .提倡使用名句，巩固识记成果。5 .留心特别词句，规避识记误区。2【答案】【小题1】曹操【小题2】C【解析】(1)本题考查诗歌的作者。概括积累可知，这首诗的作者是曹操。(2)本题考查对诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，是诗人想象出来的海水汹涌浩 荡、吞吐日月的雄伟景象。故选：Co答案：(1)曹操(2) C译文东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从

30、这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海” 这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽 收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开 阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水 何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出 其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操 奋发进取，立志统一国家

31、的伟大抱负和壮阔胸襟。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。3.【答案】【小题1】世说新语【小题2】刘义庆【小题3】D【解析】（1）本题考查想是对文学常识的识记能力。以上两篇短文都选自世说新语，它是南 朝宋刘义庆由组织编写的。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代语序

32、疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：期，约定。委，舍弃，丢下。去，离开。句意：（他）和我相约出行，却丢下我自己走 了。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。ABC.正确；D.有误，咏雪一文勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展 示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。故选：Do答案：（1）世说新语刘义庆（2）（他）和我相约出行，却丢下我自己走了。3 3） D【参考译文】【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 谢安大

33、哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的 女儿谢道褪，左将军王凝之的妻子。【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？ 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地 说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。“而”的用法：学而

34、不思则罔。（而：表示转折关系）温故而知新。（而：表示承接关系）杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）博学而笃志。（而：表示并列关系）4 .【答案】【小题1经过,归来，返回【小题2】C【小题3】好语遣之，宽容大度，慷慨大方【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：曾坐船经过市桥。过：经过；句意：回家后，夏翁翻阅债务帐册查索。归：归来，返回。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：宁，怎么。犯，冒犯。句意为：这是出于不知道（我）罢

35、了，（如果）知道是 我，怎么会冒犯我呢！故选：Co（3）本题考查内容来看和概括。根据“因好语遣之”开展，第一空的答案。根据“此出不知耳， 知我宁肯相犯”“因好语遣之”“及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折 券”能看出夏翁为人宽容大度，免除债务，表现了他慷慨大方的特点。答案：（1）经过；归来，返回。（2） C（3）好语遣之 宽容大度慷慨大方【参考译文】夏翁是江阴县的大族。曾坐船经过市桥，有一个人挑粪倒入他的船，溅到夏翁的衣服，此人 还是旧相识。僮仆很生气，想打他。夏翁说：“这是因为他不知情，如果知道是我，怎会冒犯我 呢？”因而用好话把他打发走。回家后，夏翁翻阅债务帐册查索，原来

36、这个人欠了三十两钱无法 偿还，想借此求死。夏翁因此撕毁契券，干脆不要他还。文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答；.摘录原文关键的词语回答；2 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5 .【答案】【小题1】霎【小题2】母亲要走大路，儿子要走小路。（或：母亲和儿子一个要走大路，一个要走小路。） 【小题3】“我”想委屈儿子（或“我”决定走大路），母亲改变主意（或母亲让“我们”走小 路）。【小题4】D【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“一 s脸时写作“一霎时”，指一会儿；一瞬间，指 极短的时间。（2）本题考查文章内容分析。结合“我的母亲要走大

37、路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”分析，概括为： 母亲要走大路，儿子要走小路。（或：母亲和儿子一个要走大路，一个要走小路。）结合“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：走大 路”“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧”分析，“我”想委屈儿子 （或“我”决定走大路），母亲改变主意（或母亲让“我们”走小路）。（3）本题考查景物描写作用分析。第段划线句子对初春的田野进行了具体描绘，属于景物描写， 描写了初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在。作者借此景表达了一家人散步的温馨氛围， 同时也突出表达了作者对于母亲能够熬过这严寒的冬天，能够重获活力而感到欣喜的心情。（4）本题考查对重点词语的理解。