小班语言一朵云帽子教案反思.docx

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1、小班语言一朵云帽子教案反思1、小班语言一朵云帽子教案反思活动目标：1、初步感知理解故事一朵云帽子，学习故事中的对话。2、利用观察图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴 的缘由。3、体悟与伴侣沟通和关怀他人的快乐。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。活动预备：故事一朵云帽子PPT,小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、 大树图片各一张。活动过程：一、与幼儿谈话，引出主题。L师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服?（裙子、短袖、短裤等） 什么时节才穿裙子、短袖和短裤的呢?（夏天）2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办 呢?（戴帽子、撑伞等）今日教师

2、带来了一个好听的故事一朵云帽子。二、观赏故事，初步感知理解故事内容。1、师：图上有什么?（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的情绪怎么样?（很愉快、很兴奋等）在观看完图片后，老师叙述幻老师：天气变凉快了，大家的心里感觉怎样呢?让我们和伴侣一 起愉快的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能 力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢 说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅 读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、小班语言活动童话

3、一朵云帽子教案反思活动目标：1、感知理解故事一朵云帽子，学习古诗中的对话。2、理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。3、利用表演活动，体悟与伴侣沟通和关怀他人的欢乐。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、幼儿胸饰人手一份2、太阳、小鸟、云帽子、小草、小花、小树图片活动过程：一、嬉戏夏天的太阳真顽劣导入，提问：(1)夏天的太阳刷在身上感觉怎样？有什么方法让我们变得凉爽一点呢？二、观赏故事前半部分，提问：云帽子给谁戴呢?为什么？猜猜看小鸟会把云帽子给谁戴？三、继续叙述故事，问：(1)小鸟把云帽子给谁戴了?为什么给它戴啊？(2)太

4、阳公公戴上云帽子以后变得怎样了？你喜爱小鸟吗?为什么？教师协助小结：小鸟关怀别人真好。完整观察故事画面内容，学习故事中的对话四、扩展提问(1)假如你有一本好看的动画书，你会怎么做呢？家里有许多好吃的，你又会怎么做呢？(3)幼儿园里的玩具真多啊，你会怎么玩呢?是一个人玩吗？协助小结：你们会心里想着别人，像小鸟一样，真好！五、分角色表演故事(1)幼儿挑选自己喜爱的角色，观看自己的角色(2)故事表演，教师念旁白，幼儿念角色的话活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能 力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，

5、让幼儿想说、敢 说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、小班童话一朵云帽子教案反思一、目标：1、初步理解故事，学习故事中的对话。2、能宁静聆听老师叙述故事，丰盛词汇：阴凉、飘、戴。3、体悟与伴侣沟通和关怀他人的快乐。二、预备；一朵云帽子的故事图片三、过程：1老师请宝宝观看第一幅画。师：图中的花、草、树怎么了？怎么让它们变得凉爽？2、老师边展示图片边生动叙述故事。3、老师容易提问，协助宝宝理解故事内容。你想给谁戴帽子?为什么？(2)小鸟为什么把云帽子给太阳公公戴？4、集体叙述故事一朵云帽子。重点协助幼儿学习对话。5、分角色表演故事

6、。谁想做小草?小花?大树?小鸟?太阳?(分配角色)巩固对话练习。它们分离说什么话？协作表演，教师从旁指导。活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢 说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅 读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。7、小班语言一朵小花教案反思活动目标：L练习用四根纸条互相编织的办法，编出花朵。2 .试试在编织的基础上举行粘贴。3 .培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在 伙伴之间沟通。4 .

7、情愿参与美术活动，感触编织活动的欢乐。活动重难点：活动重点：练习用四根纸条互相编织的办法，编出花朵。活动难点：试试在编织的基础上举行粘贴。活动预备：彩色纸若干、范画。活动过程：一、展示彩色的纸条，引起幼儿爱好L小伴侣，你们看这是什么？2.这些彩色的纸条奇特了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳 呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？二、老师示范编织花朵.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？1 .创设故事情景（展示哭泣的小花范画）咦!谁在哭呀？2 .花宝宝为什么会哭呢?我们来问一问花宝宝为什么要哭？3 .老师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵儿歌边编织。4 .老师把

8、编织好的花朵粘贴到花茎上。三、幼儿动手操作，老师巡回指导协助个别能力弱的幼儿。四、总结评价，出示作品1 .今日小伴侣很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花 宝宝看到这么多的好伴侣，兴奋极了，你们协助了花宝宝，愉快吗？2 .老师小结：协助别人是一件欢乐的事。活动反思：练习用四根纸条互相编织的办法，编出花朵。这个是本节课的重 点，在学习内容之前，我有让幼儿在我原有些两张纸条上先学习插。 但在完整的粘和插结合的时候，幼儿不是很粘的好，有的把整张纸都 粘牢了。在这个环节的处理上，还得思量：如何让幼儿更简便的学习 粘。8、小班语言活动一朵小花教案反思活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，丰盛词

9、汇：爱惜。2、初步学习有表情的叙述故事。3、体悟动物们爱惜小花的情感，产生爱惜大自然的情感。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、学问阅历预备：歌曲我爱我的小动物。2、一朵小花。活动过程：1、展示一朵小花，引出主题。(1)老师：这是什么?你喜爱它吗?我们把它插在我们年级的花瓶 里吧。你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵漂亮的小花，小花小花 这么小，谁能看见呢?谁会爱惜它呢？(2)老师引领幼儿看书，边听故事边思量问题。2、老师完整的叙述故事，并等待幼儿跟着叙述故事。老师和幼儿一起看书，边叙述故事，引发幼儿给故事取个名字。3、采纳提问的方式，鼓舞

10、幼儿丰盛故事情节。(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱惜它，关怀它吗？(2)假如你看见一朵小花，你想怎么做?你对它说什么呢?你想怎么 关怀爱惜它呢？4、故事表演一朵小花老师布置一朵小花场景，老师：我们小伴侣都饰演爱惜小花的动物。(2)音乐起，老师引领幼儿饰演蜜蜂，青蛙等小动物。活动反思：在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设, 今后应该越发注意在这方面加强和提升。小班幼儿年龄在3岁左右, 是幼儿语言进展的关键期，会向别人表述自己基本的主意和要求，但 是语句不够完整，有时浮现时断时续的现象，即使说了也很难把自己 的意思表述完整。因此，我想利用活动给幼儿创设一个想说、敢说、

11、有机会说的环境。9、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。 第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小 袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足 极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删 减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的 不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼 儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领 幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自 立完整的

12、阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜 爱的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的 天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱的 旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT（演示文稿）。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师（展示“小袋袋图片）：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和

13、它打个招 呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的? 它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做 什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?（幼儿猜测。）二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈 妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的？师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面, 很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它

14、一起跑步的 好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们 来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳 朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。（老师用动作提醒。）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的？师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱

15、玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都 是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?（老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）师：谁躲起来了?谁在找它？师幼（小结）：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不 到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样? 你怎

16、么知道的？7阅读画面七：睡觉 灯片一的内容。2、展示幻灯片，师：这幅图上小草、小花、大树的情绪怎么样?（不 愉快、不兴奋等）它们为什么会这样呢?（由于它们很热）那么请小伴侣 猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话?（幼儿回答）我们一起来听听 看小伴侣有没有猜对（老师叙述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么 话呢?大树呢？3、展示幻灯片，师：图片上的太阳公公怎么啦?（流汗了）它为什 么会流汗呢?（热）瞧!谁飞来了？（小鸟）那小鸟看见太阳公公流汗会说什 么话呢?（幼儿回答）我们来听听看，小伴侣有没有说对（老师叙述画面 内容）4、展示幻灯片，师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?（没 有）老师叙述图片

17、内容。三、老师打开幻灯片，带领幼儿叙述画面内容，在叙述对话的地 方，采纳放慢速度和等待的方式，引领幼儿大声的跟述。师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗?（好）在听完故 事后，请小伴侣说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?老师 边展示幻灯片边完整的叙述故事。师：故事讲完了，请你和旁边的小伴侣研究一下，小鸟把云帽子 给太阳公公戴的缘由。幼儿研究回答后，老师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热， 假如给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把 云帽子给太阳公公戴。师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说小袋袋最喜

18、爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒 适，一边做动作并感触。）三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPTo再次感知绘本内容，并感触其中 的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说 一说吧。四、运用我喜爱的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜 爱做什么呢？（从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。）活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能 力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢 说、喜爱

19、说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅 读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、小班语言活动童话一朵小花教案反思1、初步感知理解故事的主要内容，丰盛词汇：爱惜。2、借助老师的体态及画面中小花与小熊大小的对照，初步学习有表情地叙述故事。3、体悟动物们爱惜小花的情感，产生爱惜大自然的情感。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、学问阅历：歌曲我爱小动物2、可移动的图5张;小花一朵。3、花坛有开着的小花。活动过程：（一）、展示背景图及小花移动图，引出主题。1、这是什么地方?这是什么？2、草地上开出了一朵漂亮的

20、小花，小花小花这么小，谁能看见 它?谁会爱惜它？（二）、展示其他移动图，教师边叙述故事边让幼儿想问题。1、草地上开出了一朵漂亮的小花，哦!小小的蜜蜂看见了，它说 了什么？2、小小的蟋蟀看见了，它说了什么?（小花，小花，我爱你!）3、小小的青蛙看见了，它说了什么?（小花，小花，我爱你!）4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢?蜜蜂、 蟋蟀、青蛙会怎样?（“嗡嗡嗡!噬触曲蝴!呱呱呱!蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）5、大狗熊闻声叫声,会怎样做呢?说了些什么?（“着儿出什么事啦? 大狗熊闻声叫声，停下脚步认真瞧：“啊，这儿有漂亮的小花!还好， 还好，我没踩着她。大狗熊绕开小花走远了。）

21、6、小花结果怎样?（小花还是那么漂亮，伴侣们还是那么爱她。）（二）、教师边展示图片、边完整地叙述故事，幼儿跟述。师生共同给故事取名字。（三）表演故事一朵小花幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。（四）、丰盛情节，还有谁会看见小花呢？1、请你象故事里那样说：哦!XX看见了，说了什么。2、你看见了会怎样做?会说什么?怎样关怀爱惜她呢？3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话， 好吗？活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能 力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢 说、喜爱说并能

22、得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅 读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。11、小班语言小熊的帽子教案反思1、利用观看、理解小熊寻觅帽子的有关情节，知道协助别人是一件欢乐的事情。2、能正确的翻阅图书，并情愿大胆的讲讲、演演故事中好玩的 情节。3、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、小熊图片2、PPT课件活动过程：一、展示小熊图片师：今日教师请来了一个好伴侣，想不想见见它啊!和它打个招 呼吧！师：今日小熊穿的可真帅，本来他要去伴侣家做客，你们猜它一 路上会发生什么事情呢？二、播放PPT,理解故事内容展示图片一：师：这是什么声音呀?（

23、播放风声）师：大风吹来了，会发生什么事情？师：小熊的帽子吹跑了，那怎么办呢？展示图片二：师：小熊遇见了谁呀?（小青蛙）师：小熊对小青蛙会说什么呢？展示图片三：师：小熊又遇见了谁呀?（小松鼠）师：小熊对小松鼠会说什么呢？展示图片四：师：小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里？展示图片五：师：小熊的帽子变成鸡宝宝的家了，那鸡妈妈会怎么说呢？师：小熊没有了帽子，是什么表情呢？展示图片六：师：小熊没有了帽子，这可怎么办呢？师：我们来看看小熊又是怎么做的?（拿片叶子当帽子）三、结合课件，完整观赏。师：小熊的帽子变成了鸡宝宝的家，这可真好玩!我们一起完整 地来听听这个故事吧!（完整观赏故事）、师：小动物

24、们觉得协助人是一 件十分欢乐的事情，我们小伴侣平常也要相互协助！附故事：小熊的帽子小熊戴着粉红色的帽子去伴侣家做客，经过树林时，一阵风吹来, 把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正好碰到小青蛙。小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你情愿帮我去找帽子吗?小青蛙说：好啊，好啊，我来帮你一起找吧!走啊走啊，他们遇见了小松鼠。小熊说：风把我的帽子吹走了，你情愿帮我去找帽子吗？小松鼠说：啊，好啊，我来帮你一起找吧他们走啊走，骤然小 熊发觉了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。鸡妈妈说：多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。活动反思：本次活动能够

25、较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存 在着一些不足，如：在让孩子仿照伤心的表情时，我对孩子说了句真 棒，其实我的原意是指：这个孩子仿照的真棒，但是没有说完整，造 成了歧义;另外，在本次的活动过程中，我发觉我们班孩子的语言能 力进展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强 孩子制造力的培养。12、小班语言活动找帽子教案反思活动目标：1、能在教师的引领下学习看图叙述故事，发挥幼儿的想象力。2、巩固幼儿对物体的色彩、大小的分辨，培养幼儿的观看能力。3、利用故事，知道伙伴之间要相互协助。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：1

26、、图片三幅、小鸭、小兔图片（磁铁粘贴）2、故事自编3、黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子活动过程： 一、导入：引起幼儿的爱好。（展示图片一）师：图上有谁?（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝什么地 方最美丽?（帽子）师：小鸡宝宝戴的是一顶什么色彩的帽子?（红色）师：这帽子是哪来的呢?（请小伴侣猜一猜）2、老师叙述故事的前半部分，同时按照故事情节展示其次张图 片。师：小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?（请 小伴侣说一说）3、（展示图片三）师：小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?（帽子不 见了）师：帽子怎么会不见的?怎么办呢?（协助找一找）师：谁来协助它找呢?（展示动物小鸭、小兔）师：小鸭小兔

27、会对小鸡宝宝说什么呢?（别焦急，我们帮你找）二、续编故事后半部分。师：小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?（学习对 话）师：小鸭找到了一顶什么色彩的帽子？是小鸡宝宝的吗？为什么？（学习动物之间的对话） 三、幼儿操作叙述。师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很伤心，小伴侣，你 们想不想帮忙啊？请小伴侣上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么？研究：大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?（鼓舞幼儿大胆 地发挥想象）四：老师完整地将故事叙述一遍。思量：小伴侣，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?（教导小伴侣走时不要跑）活动反思：囱囹过程幼儿都能乐观参加，乐观性也高。但幼

28、儿的生活阅历缺 乏，语言表达也不太到位。需以后多引领加强。13、小班语言活动老爷爷的帽子教案反思活动目标1、观赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。2、体悟老爷爷与小鸟互相关怀、互相照看的美妙情感。3、与伙伴研究关怀他人的一些详细做法。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1、挂图仲班上82）2、故事录音。活动重难点观赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体悟老爷爷与小 鸟互相关怀、互相照看的美妙情感。活动过程一、老师叙述引出课题：冬天来了，天气很冷，小伴侣都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。还戴上了帽子，穿的挺温暖的。有一位老爷爷也也和我们一样

29、，围上 了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给 谁了呢?挺教师讲一个冬天里发生的故事老爷爷的帽子。二、老师叙述一遍故事后，提问：1、老爷爷把帽子送给了谁？2、小鸟为老爷爷做了什么？三、老师展示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。四、老师引领幼儿看图叙述故事，重点学说其中的对话和表现小 鸟内心活动的语言，提示幼儿把语言所表述的观爱情感表述出来。提 问，个别、集体学说。1、小鸟再树枝上冷得颤抖，老爷爷看到了，是怎么想的？2、小鸟为什么冷得直颤抖?学说小鸟得话。（小鸟看见老爷爷怎 么说?退位提问）3、老爷爷是怎样协助小鸟的?（老爷爷看到了，是怎么说?怎么 做的?）提示幼儿用体

30、贴的情感来说。4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里?5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的?又是怎么做的?提示幼 儿用关怀的语气来说。五、请男孩自饰演老爷爷，女孩子饰演小鸟，教师作旁白，大家 一起叙述故事。六、老师容易小结故事情节后，启发幼儿研究：1、假如小伴侣的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢?会用什么办 法劝慰他们？2、假如你看到了需要协助的人，情愿去协助他们吗？延长活动：让我们也一起来协助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽 子，好吗？活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能 力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的 语言交往环境，鼓舞和支持幼儿

31、与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢 说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅 读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。14、小班语言优质课小熊的帽子教案反思【活动目标】1、观看、理解小熊寻觅帽子的有关情节，知道协助别人是一件 欢乐的事情。2、能宁静地听教师讲故事，并情愿试试说说故事中的好玩对话。3、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。四、故事表演一朵云帽子请一位幼儿上来饰演道具太阳，其余幼儿则饰演小草、小花、大树和小鸟。老师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。1、师：小伴侣我们一起来把这个故事表演出来，好吗?（好）那么 谁情愿上来做太阳?请小伴侣想想看，

32、假如你是云帽子你会怎么给太 阳公公戴上云帽子?谁情愿上来表演一下？2、展示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。 师：情愿做小草的小伴侣站在贴有小草的小椅子后面，情愿做小花的 小伴侣站在贴有小花的小椅子后面，情愿做大树的小伴侣站在贴有大 树的小椅子后面，情愿做小鸟的小伴侣则站在贴有小鸟的小椅子后面。 当小鸟说完“云帽子应当给太阳公公戴时，饰演小鸟的小伴侣就要一 起给太阳公公戴上云帽子，听清晰了吗？五、结束活动活动延长：师：太阳公公有了一朵云帽子，可是无数无数小动物也想要云帽 子，这里惟独一朵，等会区角活动时我们小伴侣一起来帮它们做一朵 云帽子好不好啊?然后把你画好的云帽子给你喜爱的小

33、动物戴。活动反思在教学过程中我作为主导太多，应当给孩子更多想象空间以便开 发他们的想象性思维。作为一名老师我们要做好引领，不应当将他们 条条框框。假如让我从新上这堂课我会让孩子为主导，我信任这堂课 的效果会更美妙。2、小班语言一朵云帽子教案反思4、能专注地聆听故事，乐意表演故事。5、知道故事中象声词运用的趣味性。6、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。【活动预备】PPT课件。【活动过程】一、引疑激趣师：我今日带来了一样宝物看看是什么？（PPT1帽子引领幼儿说说 帽子）师：帽子要来干什么呀？师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?（展示ppt）小结：本来是小熊的啊。小熊十分喜爱戴帽子

34、。二、播放PPT,理解故事内容。师：小熊戴上帽子心里在想什么呀?（PPT2引领幼儿观看小熊的表 情）过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什 么事情呢?我们一起来看一看。1、第一幅图：（播放风声）听，这是什么声音呀？大风吹来了，会发生什么事情？小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀?谁 来学学小熊的表情?（幼儿学做表情）哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀?过渡：你们都情愿协助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！2、其次幅图：咦，是谁在说话?（小青蛙）他刚才是说什么的?那小熊会说什么 呀?小青蛙会怎么做呀？现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他

35、们刚才的 对话。（其次次互换角色举行对话）3、第三幅图：谀，谁来了呀?（小松鼠）小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢？小结：三个好伴侣一起去找帽子了。4、第四幅图：他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在 哪里？5、第五幅图：小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢？小熊说？马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢?你们来想 想方法，什么东西也可以做帽子？6、第六幅图：那到底小熊有没有帽子，我们一起来看看。小结：小青蛙和小松鼠协助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样协助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝暖和的床。三、结合课件，完整观赏。师：真是一群喜爱协助别人的小

36、动物啊!本来这件欢乐的事藏在 这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！小结：小动物们觉得协助人是一件十分欢乐的事情，别人有困难 了，我们也要协助别人。【活动反思】本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存 在着一些不足，如：在让孩子仿照伤心的表情时，我对孩子说了句真 棒，其实我的原意是指：这个孩子仿照的真棒，但是没有说完整，造 成了歧义;另外，在本次的活动过程中，我发觉我们班孩子的语言能 力进展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强 孩子制造力的培养。15、小班语言藏匿课小熊的帽子教案反思活动目标：1、利用观看、理解小熊寻觅帽子的有关情节，知道协助别人是 一件

37、欢乐的事情。2、能正确的翻阅图书，并情愿大胆的讲讲、演演故事中好玩的 情节。3、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、小熊图片2、PPT课件活动过程：一、展示小熊图片师：今日教师请来了一个好伴侣，想不想见见它啊!和它打个招 呼吧！师：今日小熊穿的可真帅，本来他要去伴侣家做客，你们猜它一 路上会发生什么事情呢？二、播放PPT,理解故事内容展示图片一：师：这是什么声音呀?（播放风声）师：大风吹来了，会发生什么事情？师：小熊的帽子吹跑了，那怎么办呢？展示图片二：师：小熊遇见了谁呀?（小青蛙）师：小熊对小青蛙会说什么呢？展示图片三：师：小熊又遇见了谁呀?（

38、小松鼠）师：小熊对小松鼠会说什么呢？展示图片四：师：小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里？展示图片五：师：小熊的帽子变成鸡宝宝的家了，那鸡妈妈会怎么说呢？师：小熊没有了帽子，是什么表情呢？展示图片六：师：小熊没有了帽子，这可怎么办呢？师：我们来看看小熊又是怎么做的?（拿片叶子当帽子）三、结合课件，完整观赏。师：小熊的帽子变成了鸡宝宝的家，这可真好玩!我们一起完整 地来听听这个故事吧!（完整观赏故事）、师：小动物们觉得协助人是一 件十分欢乐的事情，我们小伴侣平常也要相互协助！附故事：小熊的帽子小熊戴着粉红色的帽子去伴侣家做客，经过树林时，一阵风吹来, 把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正好

39、碰到小青蛙。小熊说：风把我的帽子吹跑了，你情愿帮我去找帽子吗?小青蛙说：好啊，好啊，我来帮你一起找吧!走啊走啊，他们遇 见了小松鼠。小熊说：“风把我的帽子吹走了，你情愿帮我去找帽子吗？小松鼠说：啊，好啊，我来帮你一起找吧他们走啊走，骤然小 熊发觉了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。鸡妈妈说：多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。活动反思：本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存 在着一些不足，如：在让孩子仿照伤心的表情时，我对孩子说了句真 棒，其实我的原意是指：这个孩子仿照的真棒，但是没有说完整，造 成了歧义;

40、另外，在本次的活动过程中，我发觉我们班孩子的语言能 力进展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强 孩子制造力的培养。16、小班语言飞来的云帽子教案活动目标1、初步理解故事和人物形象，学习故事中的对话。2、初步了解太阳和云的基本特征，萌发观看大自然的能力。活动预备1、带领幼儿感知太阳，观看云遮住太阳。2、多媒体电脑课件一套。3、用小花、小草、小树叶做成花环，小鸟的头饰（总数和幼儿的 人数一样多）。活动重难点学习故事中的对话，了解太阳和云的基本特征。活动过程一、开头部分师：小伴侣，你们想听故事吗?今日教师给你们讲一个大自然中 发生的故事，名称是飞来的云帽子。二、基本部分1、老师叙述

41、故事，然后提问;(1)故事的名称叫什么？(2)帽子是什么样子的？谁要戴帽子？2、老师结合多媒体电脑课件叙述其次遍故事，然后提问；(1)什么时节天好热好热？最后是谁戴上了云帽子。(3)为什么太阳公公戴上了云帽子，天就变凉了？(幼儿研究)老师小结;夏天，天特殊热，人们都怕晒太阳，出门时总要戴帽 子，或者打雨伞，遮住太阳光。小草、小花也怕热，当云遮住了太阳 光，他们晒不到太阳，所以觉得凉爽了。3、结合多媒体课件学习故事中人物语言。小草说，小花说, 小树说，小鸟说三、结束部分;幼儿分角色表演故事情节。1、让幼儿自愿挑选角色举行表演，提示幼儿运用故事中的语言 举行叙述。2、老师评价幼儿的表演。3、全班幼

42、儿分角色戴上花环头饰集体表演。四、活动延长；1、让幼儿大胆想象，还有哪些动植物怕热，把它的语言加进去， 丰盛故事内容。2、幼儿到室外做手影嬉戏。附故事飞来的云帽子：天好热好热，一顶云帽子从天涯飞来了。小草说：我热呀，我 想戴!小花说：“我也热呀，我先戴吧!“小树说：我先戴，我热得受 不了了!小鸟在一旁说：“别争，别争，还是先给太阳公公戴吧!哇, 太阳公公戴上了云帽子，天一下变凉了。小草、小花和小树兴奋地直 拍手：“太热了，太热了!17、小班美术活动教案：美丽的帽子教案（附教学反思）活动意图：帽子是幼儿生活中常常接触的物品，并且对它都很认识，无论从 它的造型还是它的色彩都各具特点。开展此次活动美

43、丽的帽子。 引领幼儿初步感触并喜爱 参加艺术活动。在互动中体悟到装点的欢 乐，增进幼儿动手能力的进展。活动目标：1、用彩色纸片或纸团装点帽子。2、体悟制造的乐趣与胜利的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地 在伙伴之间沟通。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、各种美丽帽子图片。2、范帽一个。3、大碗便利面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入 扣好的圆形纸壳中。4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。5、适合时装表演的背景音乐。活动过程：1、带领幼儿观赏美丽帽子的图片，引领幼儿观赏图片中帽子的 各种样式、色彩及图案，挑选自己

44、喜爱的帽子图片。2、出示美丽的帽子，激活宝宝的制作爱好。家长戴一顶提前制作好的美丽帽子出示给宝宝。“我的帽子好看 吗?也给宝宝戴戴看。帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶美 丽的帽子吧!3、家长示范，指导宝宝制作美丽的帽子。家长示范，挑选彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上举行 装点。宝宝挑选材料制作，家进步行指导。“小纸团粘粘牢，压一会儿小纸团不要粘在一起，有点距离才 好看。戴上帽子和宝宝一起出示，表演。宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。活动反思：引领儿童初步学习手工制作的基本逻辑，体悟手工活动的欢乐, 培养他们对手工活动的爱好。18、小班主题活动教案：帽子用处大教案（附教学反思）活动

45、设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰盛的想象 力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。活动目标.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人。1 .懂得助人为乐的优秀品质。2 .培养孩子们动脑动口和动手的能力。3 .探究、发觉生活中的多样性及特征。4 .情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点重点：让孩子们利用丰盛的想象力，讲给大家听。并体味到助人 为乐是一件十分好的事情。难点：如何懂得与别人友好相处。如何敬重他们，并能为他们赋 予怎样的协助。活动预备教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。活动过程L开场点题。拿着帽子，告知孩子们，今日我们

46、的活动内容跟帽 子有关。2.基本环节。请小伴侣们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什 么呢?（激活他们的想象力）孩子们各抒己见。教师设难。如果小熊，小 狗，他们碰到困难啦，我们应当怎么样去协助他们呢?（可以在小组内 研究）然后请小伴侣们说，教师准时赋予称赞和鼓舞。活动目标：1、初步感知理解故事一朵云帽子，学习故事中的对话。2、利用观察图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴 的缘由。3、体悟与伴侣沟通和关怀他人的快乐。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：故事一朵云帽子的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小 花、大树图片各一张。活动过程：一、与幼儿谈话，引出主题。L师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服?（裙子、短袖、短裤等） 什么时节才穿裙子、短袖和短裤的呢?（夏天）2.师：夏天外出的时候， 太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?（戴帽子、撑伞等）今日教师 带来了一个好听的故事一朵云帽子。二、观赏故事，初步感知理解故事内容。