小班说课稿天天来刷牙反思.docx

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1、小班说课稿天天来刷牙反思1、小班说课稿每天来刷牙反思利用形象科学的示范法让幼儿不再排斥刷牙，利用歌曲及动作把 握正确刷牙办法，增加庇护牙齿的意识。导读：健康教导是幼儿教导的重要内容，拥有健康的心理和强壮 的身体才是一个健康的孩子，而幼儿弱齿已十分普遍，严峻影响了幼 儿的生活，教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龈齿的关键。我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版 社出版的山东省幼儿园教导活动教材（上册）中主题网络教导健康 的孩子”主题活动中的一个活动。一、说教材1、教材分析健康教导是幼儿教导的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体 才是一个健康的孩子，而幼儿龈齿已十分普遍，严峻影

2、响了幼儿的生 活，教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防脯齿的关键。本次 活动按照幼儿的年龄特点，利用动画、歌曲和儿歌来教导幼儿养成早 晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙办法，使幼儿成为一个讲卫生的好 娃娃。新纲要中明确要求：”幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进 幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照看的需要，又要敬重 和满足他们不断增长的自立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独自的试试。带着欢快的心情去把握刷牙办法。正所谓艺术教导是教导领域之间 联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于高兴 的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之 相比的。”3、即兴创编法幼儿学习

3、歌曲后，利用自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往 幼儿先宁静再服从支配，真正做到了幼教的互动原则，同时也促进了 师幼的感情，使活动得到升华。其间，还利用幼儿间的互补学习、师幼合作共长的办法，体现 以幼儿进展为本”的理念。四、说活动程序1观察动画，激活爱好爱好是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激活幼 儿爱好的关键。在活动开头先请幼儿观察动画哎哟，牙疼，幼儿 自然而然地将自己融入故事中，初步了解庇护牙齿重要性，并说出自 己庇护牙齿的办法。本环节采纳提问、研究等多种形式，既进展了幼 儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的 主题-刷牙。2、结合模型示范讲解本次综合活动

4、的主题”每天来刷牙”主要告知幼儿为什么爱惜牙 齿，如何庇护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范 刷牙办法（出示牙齿模型），教导幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上 刷等，使幼儿轻松、迅速地把握了正确刷牙办法。在模拟基础上，让 幼儿动手实践，这一环节大大激活了幼儿的表现欲、试试欲。在这一 活动中，老师要准时订正幼儿的不正确办法。3、即兴创编，爱好盎然“鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表述自己的情感、理解和想象， 敬重每个幼儿的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感和表现方 式，共享他们制造的欢乐。”是纲要艺术的重大突破之一。幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练 幼儿正确听间奏

5、演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱 法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满 欢快的心情演唱，在歌曲表演中引领幼儿创编动作及采纳多种演唱形 式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体悟到 了制造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完善的统一。活动反思：使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息相关，熟悉到庇护牙齿的重要, 自然而然地产生庇护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养整天天刷牙 的好习惯。这样，幼儿才干成为活动的真切主体，教学活动也才会真 正发挥增进幼儿可持续进展的乐观作用，幼儿才干成为活动的真正仆 人。3、小班综合活动每天来刷牙说课稿教案反思导读：健康

6、教导是幼儿教导的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿弱齿已十分普遍，严峻影响了幼 儿的生活，教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龈齿的关键。我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版 社出版的山东省幼儿园教导活动教材（上册）中主题网络教导”健康 的孩子”主题活动中的一个活动。一、说教材1、教材分析健康教导是幼儿教导的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体 才是一个健康的孩子，而幼儿龈齿已十分普遍，严峻影响了幼儿的生 活，教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龈齿的关键。本次 活动按照幼儿的年龄特点，利用动画、歌曲和儿歌来教导幼儿养成早 晚刷牙的好习惯及把

7、握正确的刷牙办法，使幼儿成为一个讲卫生的好 娃娃。新纲要中明确要求：”幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进 幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照看的需要，又要敬重 和满足他们不断增长的自立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独自的试试。 ”本活动有效地满足了幼儿的自立需要，培养了幼儿的自理能力，使 幼儿拥有健康的身体。2、目标定位活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题 网络的活动目标是在生活中体悟欢乐，知道有一个健康的身体很重要, 了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的 向导下，我制定本次活动目标如下：激活幼儿学习歌曲的爱好，体悟自我服务的乐趣。培养幼儿初步的自

8、我服务的能力。引领幼儿学习听歌曲间奏，较自如演歌唱曲并能创编容易动 作，知道庇护牙齿的重要性，学习正确的刷牙办法。3、活动重点、难点本活动注意健康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引领幼儿 听歌曲间奏，自如地演歌唱曲，幼儿知道庇护牙齿的重要性及正确的 刷牙办法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动展现出 趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作老 师正确引领幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放 在活动室。资料收集：预备动画表

9、演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说教法新纲要指出：”老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应努力建构乐观有效的师幼互动，老师的角色定位是活动的 核心问题，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教导，让幼儿真 正成为学习的主体。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激 活幼儿学习爱好，达到活动目的。如何把握正确的刷牙办法是本活动 的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的办法，激活幼 儿试试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作, 老师

10、随时订正幼儿不正确的办法，真正做到了老师为主导，幼儿为主 体。2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往 习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年 龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼 儿轻松攻克了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激 活幼儿爱好，直观生动的将活动内容出示出来没，使幼儿始终沉醉在 活动的愉悦中。止匕外，我还采纳了沟通研究法、分合演唱法、即兴创编法等对活 动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体悟。三、说学法幼儿是学习的主体，我按照教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能 够乐

11、观主动的参加探索活动，采纳了如下办法：1、研究法分组研究观察动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感触, 提升幼儿对事物的分析能力，进展语言表述能力。2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的长处，以柔美的声音、欢快 的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又 带着欢快的心情去把握刷牙办法。正所谓”艺术教导是教导领域之间 联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于高兴 的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之 相比的。”3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，利用自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往 幼儿先宁静再服从支配，真正做到了幼教的互动原则，同时也促进了

12、 师幼的感情，使活动得到升华。其间，还利用幼儿间的互补学习、师幼合作共长的办法，体现” 以幼儿进展为本”的理念。四、说活动程序1、观察动画，激活爱好爱好是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激活幼 儿爱好的关键。在活动开头先请幼儿观察动画哎哟，牙疼，幼儿 自然而然地将自己融入故事中，初步了解庇护牙齿重要性，并说出自 己庇护牙齿的办法。本环节采纳提问、研究等多种形式，既进展了幼 儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的 主题-刷牙。2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“每天来刷牙“主要告知幼儿为什么爱惜牙 齿，如何庇护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范

13、 刷牙办法（出示牙齿模型），教导幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上 刷等，使幼儿轻松、迅速地把握了正确刷牙办法。在模拟基础上，让 幼儿动手实践，这一环节大大激活了幼儿的表现欲、试试欲。在这一 活动中，老师要准时订正幼儿的不正确办法。3、即兴创编，爱好盎然”鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表述自己的情感、理解和想象, 敬重每个幼儿的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感和表现方 式，共享他们制造的欢乐。”是纲要艺术的重大突破之一。活动反思：幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练 幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱 法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的

14、技能又以饱满 欢快的心情演唱，在歌曲表演中引领幼儿创编动作及采纳多种演唱形 式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体悟到 了制造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完善的统一。4、小班健康说课每天来刷牙教案反思导读：健康教导是幼儿教导的重要内容，拥有健康的心理和强壮 的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龈齿已十分普遍，严峻影响了幼 儿的生活,教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防齿再齿的关键。我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版 社出版的山东省幼儿园教导活动教材（上册）中主题网络教导健康 的孩子主题活动中的一个活动。一、说教材1、教材分析健康教导是幼儿教导的重要

15、内容，拥有健 康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龈齿已十分普遍, 严峻影响了幼儿的生活，教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预 防踽齿的关键。本次活动按照幼儿的年龄特点，利用动画、歌曲和儿 歌来教导幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙办法，使幼儿 成为一个讲卫生的好娃娃。新纲要中明确要求：“幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进 幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照看的需要，又要敬重 和满足他们不断增长的自立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独自的试试。 本活动有效地满足了幼儿的自立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼 儿拥有健康的身体。2、目标定位活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起

16、着导 向作用。主题网络的活动目标是在生活中体悟欢乐，知道有一个健康 的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯， 在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：激活幼儿学习歌曲的爱好，体悟自我服务的乐趣。培养幼儿初步的自我服务的能力。引领幼儿学习听歌曲间奏，较自如演歌唱曲并能创编容易动 作，知道庇护牙齿的重要性，学习正确的刷牙办法。4培养幼儿团结合作的观念。5商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。3、活动重点、难点本活动注意健康、艺术领域的进展，所以我 把重点放在引领幼儿听歌曲间奏，自如地演歌唱曲，幼儿知道庇护牙 齿的重要性及正确的刷牙办法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏 演唱。

17、4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何 使活动展现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预 备：活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙 的，请家长协作老师正确引领幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放 在活动室。资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说教法新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应努力建构乐观有效的师幼互动，老师的角色 定位是活动的核心问题，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教 导，

18、让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示 范讲解，从而激活幼儿学习爱好，达到活动目的。如何把握正确的刷 牙办法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙 的办法，激活幼儿试试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙 程序实际操作，老师随时订正幼儿不正确的办法，真正做到了老师为 主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中 班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合 了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲, 从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。3、媒体演示法活动中

19、我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制 成课件，从而激活幼儿爱好，直观生动的将活动内容出示出来没，使 幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。止匕外，我还采纳了沟通研究法、分合演唱法、即兴创编法等对活 动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体悟。三、说学法幼儿是学习的主体，我按照教材内容和幼儿年龄特点， 让幼儿能够乐观主动的参加探索活动，采纳了如下办法：1、研究法分组研究观察动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙 的感触，提升幼儿对事物的分析能力，进展语言表述能力。教学反思:本活动有效地满足了幼儿的自立需要，培养了幼儿的自理能力，使 幼儿拥有健康的身体。2、目标定位活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

20、主题 网络的活动目标是在生活中体悟欢乐，知道有一个健康的身体很重要, 了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的 向导下，我制定本次活动目标如下：激活幼儿学习歌曲的爱好，体悟自我服务的乐趣。培养幼儿初步的自我服务的能力。引领幼儿学习听歌曲间奏，较自如演歌唱曲并能创编容易动 作，知道庇护牙齿的重要性，学习正确的刷牙办法。在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。体悟嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满足。3、活动重点、难点本活动注意健康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引领幼儿 听歌曲间奏，自如地演歌唱曲，幼儿知道庇护牙齿的重要性及正确的 刷牙办法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演

21、唱。4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动展现出 趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：活动前的预备本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙办法。试试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿态。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。无数孩子在活动过程中都乐在其中，制造出了无数种画牙刷毛 的好办法，很主动的去思量，动手完成自己的作品。最后加上一边念 儿歌，一边做动作，更是把孩子的心情提升了无数，让美术活动增强 了无数的乐趣。5、小班健康活动说课每天来刷牙教案反思导读：健康教导是幼儿教导的重要内容，拥有健康的心理和强壮

22、的身体才是一个健康的孩子，而幼儿脯齿已十分普遍，严峻影响了幼 儿的生活，教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龈齿的关键。我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版 社出版的山东省幼儿园教导活动教材（上册）中主题网络教导健康 的孩子主题活动中的一个活动。一、说教材1、教材分析健康教导是幼儿教导的重要内容，拥有健 康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龈齿已十分普遍, 严峻影响了幼儿的生活，教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预 防制齿的关键。本次活动按照幼儿的年龄特点，利用动画、歌曲和儿 歌来教导幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙办法，使幼儿 成为一个讲卫生的好娃娃。

23、新纲要中明确要求：幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进 幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照看的需要，又要敬重 和满足他们不断增长的自立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独自的试试。 本活动有效地满足了幼儿的自立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼 儿拥有健康的身体。2、目标定位活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导 向作用。主题网络的活动目标是在生活中体悟欢乐，知道有一个健康 的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯， 在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：激活幼儿学习歌曲的爱好，体悟自我服务的乐趣。培养幼儿初步的自我服务的能力。引领幼儿学习听歌曲间奏，较自如演歌唱曲并

24、能创编容易动 作，知道庇护牙齿的重要性，学习正确的刷牙办法。4利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能 力。5能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。3、活动重点、难点本活动注意健康、艺术领域的进展，所以我 把重点放在引领幼儿听歌曲间奏，自如地演歌唱曲，幼儿知道庇护牙 齿的重要性及正确的刷牙办法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏 演唱。4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何 使活动展现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预 备：活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙 的，请家长协作老师正确引领幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、

25、牙膏、牙缸一套，摆放 在活动室。资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说教法新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、 合、引领者。活动中应努力建构乐观有效的师幼互动，老师的角色 定位是活动的核心问题，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教 导，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示 范讲解，从而激活幼儿学习爱好，达到活动目的。如何把握正确的刷 牙办法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙 的办法，激活幼儿试试的欲望

26、，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙 程序实际操作，老师随时订正幼儿不正确的办法，真正做到了老师为 主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中 班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合 了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲, 从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制 成课件，从而激活幼儿爱好，直观生动的将活动内容出示出来没，使 幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。止匕外，我还采纳了沟通研究法、分合演唱法、即兴创编法等对活 动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体悟。三、说学法幼儿是学

27、习的主体，我按照教材内容和幼儿年龄特点, 让幼儿能够乐观主动的参加探索活动，采纳了如下办法：1、研究法分组研究观察动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙 的感触，提升幼儿对事物的分析能力，进展语言表述能力。2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的长处，以柔美的 声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学 会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙办法。正所谓“艺术教导是教 导领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐 相当于高兴的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式 都不能与之相比的。3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，利用自由探讨变换多种演唱形 式，而一改以往幼儿先宁

28、静再服从支配，真正做到了幼教的互动原则, 同时也促进了师幼的感情，使活动得到升华。其间，还利用幼儿间的互补学习、师幼合作共长的办法，体现以 幼儿进展为本的理念。幼儿园小班健康说课四、说活动程序1、观察动画，激活爱好爱好是一切活动的动力， 抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激活幼儿爱好的关键。在活动开头先 请幼儿观察动画哎哟，牙疼，幼儿自然而然地将自己融入故事中， 初步了解庇护牙齿重要性，并说出自己庇护牙齿的办法。本环节采纳 提问、研究等多种形式，既进展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的 思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题一一刷牙。2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“每天来刷牙主要告 知幼儿为什么

29、爱惜牙齿，如何庇护牙齿，为此我采纳了最直观的方式, 用牙齿模型来示范刷牙办法（出示牙齿模型），教导幼儿上牙从上向下 刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、迅速地把握了正确刷牙办法。 在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激活了幼儿的表现欲、 试试欲。在这一活动中，老师要准时订正幼儿的不正确办法。3、即兴创编，爱好盎然“鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表述自 己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的主意和制造，绝对和接纳他 们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐。是纲要艺术 的重大突破之一。幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练 幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法

30、及默唱 法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满 欢快的心情演唱，在歌曲表演中引领幼儿创编动作及采纳多种演唱形 式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体悟到 了制造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完善的统一。教学反思：本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷 牙办法。试试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿态。 牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。无数孩子在活动过程中都乐在其中，制造出了无数种画牙刷毛 的好办法，很主动的去思量，动手完成自己的作品。最后加上一边念 儿歌，一边做动作，更是把孩子的心情提升了无数，

31、让美术活动增强 了无数的乐趣。6、小班主题橘子宝宝来做客说课稿教案反思一、说教材1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主 题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们天天来感知周围世界 的重要感官。这次活动并不是单纯地赋予幼儿关于感官学问的现成学 问。而是让孩子在各种感官的运用中获得真实而详细的感触和体悟。 果实，在秋天这个丰收的时节，是随处可见的，且取材便利。对于他 们孩子们都有一定的感知和体悟。它们的外形、色彩、滋味都是独具 特色的，深受着孩子们的爱慕。天天午睡后的水果品味，明显是孩们 所期待的欢乐时段。2、目标定位：活动目标是教导活动中的起点和归宿，对活动起 着导向作用。按

32、照小班幼儿年龄特点，结合主题好吃的食物目标 的实现。确立了情感、能力、感知方面的目标，其中既有自立表述的 一面，又有互相融合的一面，目标为：1、利用观看熟悉橘子，知道橘子的特征。2、学会怎样剥橘子，了解橘子的养分价值。3、懂得共享，体悟共享橘子的欢乐。在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及逻辑动身的，将情 感方面列为首位，依次是能力和学问获得方面，这是考虑了小班幼儿 的特点学习逻辑动身的。按照目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手 各种感官，感知实物，并能用简短的语言表述自己的感触和主意。利 用实物观看、多媒体、实践操作、食物品味、及音乐协作、嬉戏情节 的贯通来实现活动目标。活

33、动难点：在剥橘子时，因为孩子们的小肌肉的动作协调能力、 动作力度尚未进展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出 教师我不会剥 教师剥不开”的问题。（由于，在平常剥橘子、香蕉 皮的时候，我班每次都会有这种现象）。当碰到这种状况时，我们教 师如何正确地孩子们运用各种办法，利用各种渠道去求得剥皮的办法, 体悟到自己动手后，获得胜利的欢乐，这是个关键。它对于孩子和教 师来说都是一个难点。活动的预备：分为活动的阅历预备：幼儿对生活中常见的水果有一定的阅历，吃过 或看过。活动的物质预备：橘子若干、收纳盒3个。二、说教法在新课程理念中要求建立一种”对话、互动”的新型师生关系。在 这种对话的氛围中，老师

34、和同学处于平等的地位，都可以不受框框的 束缚，充分表述各自的看法，促使双方都举行乐观的思量。在这种师 生关系下，孩子的学习方式也要发生改变，新课程提倡“自主、合作、探索U的学习方式，按照教学详细状况，灵便运用各种学习方式，本次活动我采纳的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本办法。所谓操作法是指幼 儿动手操作，在与材料的互相作用的过程中进探究学习。本次活动支 配了一次操作活动，启发爱好后，品味橘子前的一次剥橘子操作活动。3、演示法：是指老师利用讲解谈话，把实物或教具出示给孩子 看，协助他们获得一定的理解。在本次活动中，利用实物投放”水果 橘子”孩子们对橘子有了更深一层的了解。让孩子结合生活

35、阅历，在 辨证中得出结论，对模糊的结论也可留于课后举行调查。2、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束 活动中都渗入嬉戏的形式。在橘子浮现的时候，都让孩子们去摸一摸 猜一猜，这样既吸引了孩子们的注重力又让孩子们体悟了不用眼睛光 用手的本事。此外活动中还采纳沟通研究（小组、个别、集体）、赏识 激励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的阅历。三、说学法以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提升了熟悉、 熬炼了能力，更升华了情感，本次活动采纳的学法有：1、 多 通 道 参 加 法：在新纲要科学领域的目标中明确指出，（幼儿）能用多中感官动手 动脑，探索问题要用适当的方式表述，

36、沟通探究的过程与结果。”因 此活动中我们引领幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官 的参加，在剥与品味的过程中，体悟到了无穷的乐趣。在其次、第三 环节中，就完成了感知特征操作和语言表述的目标，同时目标一和目 标二，也同时得到了体现，主要是参加活动的乐观性，及常见水果的 了解。2、品味沟通（试试法）：在体悟小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们 的需求，我准时让他们举行品味，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中， 幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和 干果有着不同的剥法和口味。幼儿在嬉戏的情节中，在轻松的氛围中 结束了该活动。四、说教学流程在这次活动课中，各个

37、环节可以说是环环相扣、动静交替的，它 多次给了孩子们手口并用的机会。客人做客、激活爱好-自由观看、 说说特征-老师演示、动手操作-果实品味、沟通感想-互相共享、活 动结束本次的结束活动中也渗入互动的形式，与班里的小伴侣和教师一 起共享，情景相扣，比较自然，并且延长活动对孩子们的手指运用也 是一个提高，让孩子在嬉戏的过程中，不知不觉的猎取学问，提升能 力。学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿进展的 一个基本目标。对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜爱的是在嬉 戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在欢乐的体悟中举行学习。在本 次的活动中，孩子们都能得到一定的感触和体悟。孩子们对自己喜爱 的

38、水果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松开心 的课堂气氛中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应当说孩子们都处在 一种轻松开心的，自主操作、合作探索的过程中，在不知不觉中，拓 展着自己的学问面与阅历。因此，我认为此活动能够结合时节性，能 够从孩子的已有阅历动身，贴近幼儿的生活，挑选孩子们感爱好的事 物，运用孩子们喜爱 的方式，引导孩子们乐观的运用自己的各种感 官去感知周围的世界。活动反思：本次活动我围绕主题秋天的水果，选取橘子这个农村自然物 开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子 有进一步熟悉，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中利 用看一看、说一说、摸一

39、摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不 仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养增进了幼儿语言表述的完 整和规范，同时也激活了幼儿大胆表述的欲望，调动了幼儿参加活动 的乐观性和思维的活跃性。7、小班数学花儿朵朵说课稿教案反思一、设计意图：春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的时节。瞧！ 花园里、路边，漂亮的鲜花争奇斗艳,开得特殊旺盛。每次漫步 时, 孩子们都情不自禁地嚷着：“教师，花儿真美啊!U教师，我喜爱红色 的花。”看着孩子们被这些美丽的花吸引，在那里流连来回，我想何 不以此为爱好点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作老

40、师正确引领幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放 在活动室。资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说教法新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。”活动中应努力建构乐观有效的师幼互动，老师的角色定位是活动的 核心问题，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教导，让幼儿真 正成为学习的主体。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激 活幼儿学习爱好，达到活动目的。如何把握正确的刷牙办法是本活动 的重点。在活动中，

41、我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的办法，激活幼 儿试试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作, 老师随时订正幼儿不正确的办法，真正做到了老师为主导，幼儿为主 体。2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往 习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年 子们在美的熏陶下体悟数学活动的乐趣。二、说教材：1、本次活动主要激活幼儿的奇怪心和探索欲望，培养幼儿对 科学活动的爱好。2、活动过程好玩、形象，通过嬉戏的形式，抓住小班幼儿的年 龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。3、囱囹活动使每个幼儿都有参加的机会，难易适中、动静交替 促使不同水平的幼儿在自

42、信念上的进展，获得胜利的喜悦。三、说教学目标：按照小班幼儿的认知和能力进展水平，我把本节课的教学目标定 为1、能根据不同特征，将花瓣举行分类、匹配。2、知道部分与整体的关系，并体悟与伙伴合作的欢乐。3、能用不同方式表述鲜花的漂亮。教学重点、难点定为：能按照色彩、大小特征将花瓣举行分类、 匹配。四、说教学预备：1、六个花骨朵（红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记）、幼儿人 手一片花瓣（色彩、大小不一）2、幼儿操作内容：第一组：白色花朵若干、油画棒（中间印有3-5的点子）其次组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。3、音乐（春天来了、找伴侣）五、说教法：

43、这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪 心强，注重力简单簇拥。按照这一特点，我利用创设情境，组织幼儿 在嬉戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要办法，来集中幼儿 的注重力，引起幼儿的学习爱好。同时在各个不同的教学环节中利用 引发引领、自主探究、合作沟通，引领幼儿利用自己的学习体悟来学 习新学问，乐观开展本节课的教学活动。1、操作法：为了激活幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适 当的要求下，进展幼儿动手能力与观看力，体味探索的乐趣。2、嬉戏法：“嬉戏“是低龄幼儿活动的最佳办法，老师在嬉戏中 辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓 教寓乐。六、说学法：1、

44、利用丰盛的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体悟操 作的欢乐。2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的观看 力及学习的欲望。七、说教学程序： 首先，活动一开头，幼儿饰演漂亮的花瓣，在柔美的氛围下感触着春天的气息和花的灿烂;第二，让幼儿在找一找、说一说、贴一贴 的嬉戏活动中对色彩、大小有进一步的理解，让他们能在开心的情境 下体悟数学活动的欢乐;最后，以邀请其余小伴侣来观赏漂亮的鲜花 来结束囱囹教学活动。开头部分：1、以听音乐歌唱曲春天来了导入活动。2、幼儿以自身为花瓣，渐渐的开花绽开活动。基本部分：按照不同特征，将花瓣举行分类，匹配。1、按色彩不同举行分类：熟悉色彩2、嬉戏：找伴侣

45、是以找相同色彩的花瓣伴侣为主。3、贴花朵：提供标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、外 形匹配相应的花瓣。4、嬉戏：花儿朵朵开是装点花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提 升幼儿的爱好度为动身点，更把幼儿对春天的爱慕表现的淋漓尽致。结束部分：以邀请其他幼儿来观赏这些漂亮的鲜花来结束囱囹教学活动。八、活动延长：将今日的操作材料置于“数学区“供幼儿复习巩固操作。教学反思：从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反 映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得十分愉快，在今后的课程中，还 应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，教 师说的过多，今后的教学要敞开，给孩子更多的空间自己探究。

46、8、小班科学说课稿手机教案反思一、说学习需要分析”幼儿关注和发觉生活中的科技成绩。”这个目标属于科学领域的 范畴。纲要中提出：从生活或媒体中幼儿认识的科技成绩入手， 引领幼儿感触科学技术对生活的影响，培养他们对科学的爱好和对科 学家的崇敬。这里提到了几个龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼 儿轻松攻克了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激 活幼儿爱好，直观生动的将活动内容出示出来没，使幼儿始终沉醉在 活动的愉悦中。此外，我还采纳了沟通研究法、分合演唱法、即兴创编法等对活 动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体悟。三、说学

47、法幼儿是学习的主体，我按照教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能 够乐观主动的参加探索活动，采纳了如下办法：1、研究法分组研究观察动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感触, 提升幼儿对事物的分析能力，进展语言表述能力。2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的长处，以柔美的声音、欢快 的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又 带着欢快的心情去把握刷牙办法。正所谓”艺术教导是教导领域之间 联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于高兴 的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之 相比的。”3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，利用自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先宁静再服从支配，真正做到了幼教的互动原则，同时也促进了 师幼的感情，使活动得到升华。其间，还利用幼儿间的互补学习、师幼合作共长的办法，体现 以幼儿进展为本”的理念。四、说活动程序观察动画，激活爱好爱好是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激活幼 儿爱好的关键。在活动开头先请幼儿观察动画哎哟，牙疼，幼儿 自然而然地将自己融入故事中，初步了解庇护牙齿重要性，并说出自 己庇护牙齿的办法。本环节采纳提问、研究等多种形式，既进展了幼 儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的 主题-刷牙。2、结合模型示范