2019-2020学年四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校八年级（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx

《2019-2020学年四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校八年级（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校八年级（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019-2020学年四川省成都市郸都区嘉祥外国语学校八年级（下）期末语文试卷1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.皑皑（Q）B.缄默（jin）C.雾霭（ai）*D.闭塞（si）2.下列语句中,A.皑皑（Q）B.缄默（jin）C.雾霭（ai）*D.闭塞（si）2.下列语句中,沙砾(11)旷野(kuang)蛮横(heng)凋零(diao)*羁绊(ji)怅惘(chang) *寒噤(jin) 隧道(SU1)挑拨离间（jiM）*不知所措（chud）辗转反侧（zhan ）风雪载途（z&i）书写完全正确的一项是（）A.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看

2、 着喝采起来。B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。C. 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香璞身上的 冬天。D.于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边缘轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞 毯从空抖落。3.下列加点成语运用正确一项是（）A.面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。 B. 一个行人突然横穿马路，一辆快速行驶的小汽车戛然而止。 C.那些花香鸟语的美丽饰品，使十六岁的我散发出青春的光彩。 D.废除几千年来的封建制度，要一场暴风骤雨。这不是一件平平常常的事情。

3、 4 .下列各句中没有语病的一项是（）A.面对不断升级的疫情，非洲一些国家升级了防疫措施，还有些国家也在积极寻求提升监测 能力和医疗能力。B.母亲节，她瞒着妈妈和爸爸买了一大束康乃馨，准备以此作为礼物，给母亲一份惊喜。C. 4月22日，中国矿业联合会在连云港市东海县组织召开了 “全国地热（温泉）尾水回灌与 弃水处理应用技术研讨会”，以期解决当前我国地热水位快速下降的问题。D.伴随3D版泰坦尼克号在全国公映，让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时, 也深深地纠结于国产影视作品的质量问题。5 .阅读下面文言文，完成各题。北冥有鱼答案和解析1 .【答案】C【解析】A.有误，“挑拨离间”的“间”应读

4、作“尚n”。B.有误，“不知所措”的“措”应读作“cub”。C.正确。D.有误，“闭塞”的“塞”应读作“S3”，“风雪载途”的“载”应读作“z*i”。故选：Co本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一 方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2 .【答案】B【解析】A.有误，“喝采”的“采”应为“彩”。B.正确。C.有误，“香璞”的“璞”应为“蒲”。D.有误，“边缘”的“缘”应为“沿”。故选：Bo本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答 题时要认

5、真审题，仔细辨析。字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3 .【答案】D【解析】A.使用有误，叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。该成语和句意不符。B.使用有误，戛然而止：形容声音突然终止。该成语用错对象。C.使用有误，花香鸟语：形容春天动人的景象。该成语用错对象。D.使用正确，暴风骤雨：来势急遽而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。故选：Do本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、

6、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】C【解析】A.有误，成分残缺，句末添加“的办法”。B.有误，表意不明，“和”字的存在，使得句子产生了歧义，会让人理解为：她和爸爸一起瞒着 妈妈买花或是他瞒着爸爸、妈妈两个人买了花。C.正确、D.有误，句子主语残缺。缺少主语，去掉“伴随”或去掉“让”。故选：Co本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：

7、1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是 否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】D【小题4】B【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词

8、语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。ABD.正确；C.有误，句意：旋转扶摇而上直冲九万里高空。按，回旋而上。故选：Co（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词 语意思。A.不同，到/在；B.不同，代词，它的/话题；C.相同，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译；D.不同，连词，表示修饰关系/表示递进关系。故选：Co(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。ABC.正确；D.有误，句意：你刚才问我你在哪知道鱼儿的快乐，这话就说明你已经知道我知道鱼儿的快 乐才来问我的，(告诉你，)我

9、是在濠水的桥上感到了这种快乐的啊。”安，哪里。故选：D。(4)本题考查内容理解和分析。ACD.正确；B.有误，“使文章充满现实主义色彩”说法错误，应该是使文章充满浪漫主义色彩。故选：Bo答案：(DC(2) C(3) D(4) B参考译文：北冥有鱼北方的海里有一条大鱼，名字叫鲸。鲸非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。 鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这 只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了，南方的大海，那就是“天池”。齐谐 是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波 涛，鹏鸟奋起而

10、飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，此一飞在六个月后方才停歇下来。”像野马 奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，仿佛是由生物气息吹拂。我们所见湛蓝的天空，那是它真正 的颜色吗？它是无边无际的吗？鹏鸟所见，大概也是这个样子吧。庄子与惠子游于濠梁之上庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“白脩鱼优哉游哉地游了出来，这就是鱼儿的快乐 啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼儿的快乐？ ”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道 鱼儿的快乐？ ”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你木来就不是鱼，你不知道鱼儿的快乐是 完全肯定的。”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你刚才问我你怎么知道鱼儿的快乐， 这话就说明你已经知道我

11、知道鱼儿的快乐才来问我的，(告诉你，)我是在濠水的桥上感到了这 种快乐的啊。”文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答；.摘录原文关键的词语回答；2 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6 .【答案】【小题1】白露未唏，在城阙兮，气蒸云梦泽【小题2】略【解析】答案：（1）白露未晞（注意“晞”的书写）在城阙兮（注意阙”的书写）气蒸云梦泽（2）送友人：浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。卜算子咏梅：无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

12、 根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握以及信息筛选的能力。ABD.正确；C.有误，据原文可知，“几乎缩喉的同时就要反舌”，题目说法过于绝对。故选：Co（2）本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的 句子，分别说明带有加点词

13、和去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准 确性所起的作用。“基本上”是从范围上加以限制，说明口哨在民间比较普遍，并不是说高层知 识分子的生活和思想完全没有口哨的渗透，体现了说明文语言的准确性。（3）本题考查学生下定义的能力。首先找出文中对“啸”进行介绍说明的内容，然后套用“啸是 一种的喉音艺术”这一句式。从“其最基本的音乐特征是一位歌唱者能够同时唱出两到三个 声部，在一个持续不变的基音之上发出泛音，形成旋律”提炼出关键词句进行整合即可。答案：（1） C（2） “基本上”，也就是“主要地，大体上，大多数”，说明口哨主要停留在民间的状态，但也 不排除高层知识分子偶尔为之，体现了

14、说明文语言的准确性。（3）啸是一种一个歌唱者能够同时唱出两到三个声部、在一个持续不变的基音之上发出泛音、形 成旋律的喉音艺术。本文通过诗经“其啸也歌”中的“啸”引出了问题：“啸就是吹口哨吗”。随后作者指出“啸” 与口哨并不对等，但在音乐形式上与“浩林潮尔”相吻合。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以 分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概 括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列 的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词

15、语、短语或 者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除 了，“还有，“另外，等。8 .【答案】【示例】青春梦想有人说青春是美丽的，但又是短暂的。而我认为，青春是放飞我们的梦想和追求理想的花季。青春，在这美好的季节，我们努力追求自己的人生目标，为了我们理想而奋斗。人生十六七， 我们感觉种种压力，父母对我们苟刻，老师对我们严格，我甚至想问问家长和老师：“你们的青 春也是这样度过的吗？人生十六七的我们。有时也会体会到快乐，比如，可以和小伙伴一起玩一起郊游，一起采集 标本，有谁不回忆那些快乐的日子呢？人生十六七的我们，有时也会沉默和忧郁，我们常会一个人坐在窗口，

16、望着高楼和蓝天，独 自一人在那发呆，想着自己的过去，但即使你青春没有如此的光辉，也不必遗憾。诗人拜伦说过： “失去虚度的年华不是一件遗憾。”因此当你意识到这一点时，青春也同样在闪光，发热。这光 不为你的骄傲而存在，而是为你照你前进的道路；也不是为你的享受而存在，而是为了添加你拼 搏的力量。所以青春的字典里没有“遗憾”的字根！青春是短暂的，智慧是无限的，抓紧时间学习知识是把握青春的最好办法。雨果说：“啊! 春天是一年的青春！青春就是生命的春天！ ”既然我们不能留住春天，那么就抓紧在春天播种吧！人生十六七，多么美好的岁月啊！让我们都来珍惜。拥有青春的日子，我们不要让它在茫然 与不知中逝去，向着理想

17、努力吧，做一个最出色的你。【解析】【审题立意】由题意可知，题目中给出的一段有关青春的材料，并要求从材料中选取两 三个关于青春的关键词来作文。我们每个人都经历过或正在经历着青春。创作本文时，运用记叙 或是抒情的表达方式表达自己对青春的独特感悟即可。【文体选择】记叙文或抒情散文。【思路点拨】如果创作记叙文，文首开篇点题，点明自己对青春的独特感悟。文中则写人记事， 运用以小见大的写法，记叙自己的青春历程中一些小事，表现青春的梦想等。文末以抒情和议论 的表达方式来总结全文，首尾呼应。如果创作散文，则需紧扣散文形散而神不散的特点，以自己 对青春的感情贯穿全篇，以青春中的一件件小事来表现独特的感悟即可。【

18、细节描写】写人记事，要注重细节描写的作用。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一 个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目 的要突出，不能为了细节而细节。本文是一篇散文，题目新颖独特，首尾照应，中心突出，构思巧妙。作者围绕“青春”这一主题， 层层深入，娓娓道来，语言丰富，意境深远，引人思考，结尾寓意深刻。9 .【答案】【小题1】（1）本题考查对诗句的赏析。“湖畔闻渔唱，天边数雁行”意思是在河畔 听到了渔歌声，天边飞过数排大雁。第一句从听觉角度写景，第二句从视觉角度写景，运用视听 结合的手法，描绘了平淡的隐居生活，更生悠闲惬意之感。（2）本题考查对人

19、物形象的理解。本诗首联写空间上地处偏僻，远离尘俗。颔联寒深，风紧则从 物候上写居住环境萧索。从不同角度展现潘司马作为隐士的超凡脱俗。颈联运用视听结合的手法， 描绘了平淡的隐居生活，更生悠闲惬意之感。尾联写潘司马是世外之高人并且埋头书斋，思想清 远。全诗前三联通过环境描写烘托潘司马寄情山水的情怀，最后一联写他读书思考的萧然，对潘 司马的赞叹之情跃然纸上。答案：（1）颈联运用视听结合的手法（从视觉听觉的角度），描绘出潘司马平淡的隐居生活，表现出他 的悠闲惬意。（2）是一个清逸萧然的隐士。诗歌前三联通过环境描写侧面烘托其寄情山水、潇洒出尘的情怀, 最后一联正面描写其埋头书斋、读书思考的清高萧然。译文

20、：门外对青山，水汀里长满绿水草。深深的寒意包裹着晚熟的橘子，大风紧紧刮着垂杨。在河畔听 到了渔歌声，天边飞过数排大雁。自己读书思考的萧然，在装满书的草堂中沉思。【小题2】【解析】首联写空间上地处偏僻，远离尘俗。颔联寒深，风紧则从物候上写居住环境萧索。从不 同角度展现潘司马作为隐士的超凡脱俗。颈联运用视听结合的手法，描绘了平淡的隐居生活，更 生悠闲惬意之感。尾联写潘司马是世外之高人并且埋头书斋，思想清远。全诗前三联通过环境描 写烘托潘司马寄情山水的情怀，最后一联写他读书思考的萧然，对潘司马的赞叹之情跃然纸上。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

21、点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10 .【答案】【小题1】侍奉，病,曾经、尝试，同“诫”告诫【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查文言字词的理解。注意结合语境，明确语义，揣摩词义。句意为：王旦事奉寡嫂有礼节。事：侍奉。句意为：王旦病重。疾：病。句意为：曾试着以少许埃墨投放肉汤中。尝试：曾经、尝试。句意为：告诫子弟说。戒：同“诫”，告诫。（2）本题考查句子翻译。重点词：念，考虑；置，置办；徒，白白地。句意：子孙应当各自考虑自立，为什么一定要置 办田产宅院，（那样做）只是白白地让子孙们因争夺财产而

22、做出不义之事罢了。重点词：泰侈，奢侈。勿，不。句意为：不得太奢侈，不要搞厚葬把黄金财宝放入棺柩中。（3）本题考查对文本内容的理解与把握。通读原文，结合“事寡嫂有礼，与弟友爱甚笃可知王 中书懂礼数；“家人未尝见其怒，饮食不精洁，但不食而已“可见他持家宽容；“子孙当各念自 立，何必置田宅，徒使争财为不义尔我家盛名清德，当务俭素，保守门风，不得事于泰侈，勿 为厚葬以金宝置枢中。“可见他教子严格，宽严有度。注意要结合原文分析回答。答案：（1）侍奉；病；曾经、尝试；同“诫”，告诫。（2）子孙应当各自考虑（想到）自立，为什么一定要置办田产宅院，（那样做）只是（白白地； 徒然）让子孙们因争夺财产而做出不义之

23、事罢了。不得太奢侈，不要搞厚葬把黄金财宝放入棺柩中。（3）持家宽容（饮食有不洁之处从不挑剔）；教子严格或“有远见”（不置办田产，使子孙相争）； “深明大义”或“持家节俭”（;病重时告诫子弟不厚葬自己，不可奢华；告诫子弟保持节俭朴 素之风）；懂礼教（事寡嫂有礼；与弟友爱）。参考译文：王旦字子明，大名府莘县人。王旦事奉寡嫂有礼节，与弟弟王旭友爱甚笃。家人从没有见他 生气，饮食不干净，只是不吃而已。曾试着以少许埃墨投放肉汤中，王旦只吃饭，问他为什么不 吃肉汤，就说：“我偶尔不喜欢吃肉。”后来又把墨放到饭中，就说：“我今天不想吃饭，可以 另外备办稀饭。”王旦不购置田产住宅，说：“子孙应各念自立，何况田

24、地第宅，仅仅是让他们 争夺财产为不义而已。”王旦病重，又告诫子弟：“我家盛名清德，应致力于俭朴，保守门风， 不得太奢侈，不要搞厚葬把黄金财宝放入棺柩中。”在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语 解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信、达、雅”的原则。内容理解方面可与现代文阅读 方法与技巧相联系。1L【答案】【小题1】冬妮娅【小题2】丽达【解析】(1)本题考查傅雷家书的艺术特色。傅雷家书是书信体，该书是傅雷夫妇与傅 聪及弥拉的往来家信，体现了父亲对儿子苦心孤诣，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子 的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作及傅雷一家的命

25、运起伏。书信是具有传递信息和交流情感 的文体，表达方式灵活多样，傅雷家书采用书信形式更好地将傅雷对孩子的感情表达出来， 并且能直接表明傅雷教育孩子的方式，让读者感受到傅雷的人格魅力，并从中汲取营养。书中文 字生动优美读来感人至深。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间， 给人以强烈的感染和启迪。(2)本题考查名著人物的理解掌握。钢铁是怎样炼成的一书中主人公保尔柯察金经历了三段 爱情，其中两次的女主角分别是林务官的女儿冬妮娅，女政委丽达。答案：(1)书信的形式，只有通过书信这种表达、交流或写作的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒 畅的作品诞生。真情流露，爱子之情本是人之常情，

26、而傅雷对傅聪的爱却没有沦为那种庸俗的温情脉脉，而是 始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。文字生动优美读来感人至深。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里 行间，给人以强烈的感染和启迪。(2)冬妮娅丽达傅雷家书是由傅雷、朱梅馥、傅聪所写，傅敏编著的图书，该书是傅雷夫妇与傅聪及弥拉的 往来家信，体现了父亲对儿子苦心孤诣，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历， 也映照着傅雷的翻译工作及傅雷一家的命运起伏。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，于1933年写成。 小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中

27、战胜敌人也战胜 自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长 为钢铁战士。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12.【答案】【小题1】(1)本题考查文章内容分析。心灵：作者面对伞铺街，希望能够通过回 忆关于这条街的往事和关于伞的想象，去感受一份美好的情感和美好的人生，去获得一份内心的 平静。时间：面对已没有伞铺的伞铺街，面对已经逝去的往事和回忆，作者希望关于伞和街的美 好回忆和情感不要湮没在时代发展进

28、步带来的嘈杂和喧闹中。(2)本题考查句子赏析。第段中的“那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，一次次把我的心 悄悄打湿” 一句，作者赋予心灵以实体，被雨打湿，写出了曾经在伞铺街发生的种种往事，让人 回味，让人感慨万端。语言新颖别致，意趣深长。(3)本题考查句子分析。第段结尾有人续写的这段文字，写当年的母亲，擎一把油纸伞，站在 有些许凉意的风里。当年的母亲与前文中唐朝的书生、民国的情侣形成时间上的自然延续，也分 别代表了美好人生的三个方面：个人追求、爱情温暖、家庭幸福，表达了对传统文化中家文化的 眷念。文笔与原作也基本一致，贴切顺畅。从这个角度思考，可以回答：恰当。本段点面结合， 点的角度已有了唐

29、朝的书生和民国的情侣，再写就画蛇添足了。语言风格与全文也略有差池。从 这个角度思考，可以回答：不恰当。(4)本题考查文章重要句段的作用。结构上，开篇引用父母对即将出门的子女的叮嘱引出写作对 象，与结尾形成照应，前后响应，回环完整；情感上，一唱三叹，文中描写当年的母亲与前文中 唐朝的书生、民国的情侣形成时间上的自然延续，也分别代表了美好人生的三个方面：个人追求、 爱情温暖、家庭幸福，营造出浓郁的情感氛围；主旨上，深化主题、回味无穷，表达了对传统文 化中家文化的眷念。答案：(1)心灵：通过回忆关于这条街的往事和关于伞的想象，感受美好的人生，获得内心的平静。 时间：希望关于伞和街的美好回忆和情感不要

30、湮没在时代发展进步带来的嘈杂和喧闹中。(2)作者使用了虚实结合和化抽象为具体，赋予心灵以实体，被年代的雨打湿，生动形象地写出 了曾经在伞铺街发生的种种往事，屡屡让人感动，让人回味，让人感慨万端，语言新颖别致，意 趣深长。(3)示例一：恰当。当年的母亲与前文中唐朝的书生、民国的情侣形成时间上的自然延续，代表 了美好人生的三个方面：个人追求、爱情温暖、家庭幸福，与原作基本一致，贴切顺畅。示例二：不恰当。本段已有了唐朝的书生和民国的情侣，再写就多余了；语言风格与全文略有不 同。(4)结构上：开篇引入写作对象，结尾收束文章，形成照应，回环完整；内容上：一唱三叹，营 造出浓郁的亲情氛围，强调亲情的美好；

31、点明中心，深化主题，表达了作者对雨伞寄托的永恒美 好的朴素真情的怀念和赞美。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇散文以古人常说的谚语和朴素的老话开头引入作者的“伞铺街”情结，作者想象着 历朝历代各式各样的伞和跟伞有关的形形色色的人，表达了对传统文化中家文化的眷念。散文阅读的一般方法：1 .找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经 过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。2 .理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插 叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然

32、，又知其所以然。3 .抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什 么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为 线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4 .品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5 .析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说 的见物思情就是这个道理。13.【答案】【小题1】所属类别及感染症状，来源，防治【小题2】B【小题3】略【小题4】九州华夏凝大爱坚守克时艰【解析】（1）本题考查材料内容的比较、归纳与概括。三则材料分

33、别介绍了新型冠状病毒的所属 类别及感染症状：来源；防治（预防）。从【材料一】“冠状病毒是一大类病毒，可感染人、鼠、 猪、猫、犬、牛、貂、蝙蝠、骆驼、刺猬等哺乳动物以及多种鸟类，在20世纪60年代被首次发 现”和“人类冠状病毒是引起上呼吸道感染的常见病原体之一。从症状上来看，人类感染一般冠 状病毒潜伏期为2-5天，引起的症状类似普通感冒，如发热、咳嗽、咽痛和鼻炎等轻微上呼吸道 症状，少数病例可有神经系统等并发症。并且在冬季、春季高发，各年龄组人群普遍易感，在儿 童、老人及免疫力低下等特定人群中危害严重，并可发生重复感染以及多种呼吸道病毒的共感染”， 可以概括出主要介绍了新型冠状病毒的所属类别及感

34、染症状；从【材料二】中“病毒到底是由蝙 蝠传染给野生动物，在野生动物体内发生变异并传染给人，还是由于蝙蝠病毒直接变异传染给野 生动物从而传染给人，则需要科学家和实验室人员从相关场所进行采样”，可以概括出主要介绍 了新型冠状病毒的来源；从【材料三】中“目前针对新型冠状病毒感染的治疗主要为对症支持疗 法，无特效药物，因此，科学预防是关键”，可以概括出主要介绍了新型冠状病毒的防治（预防）。（2）本题考查根据语境填写句子。从【材料二】根据“病毒到底是由蝙蝠传染给野生动物，在野 生动物体内发生变异并传染给人，还是由干蝙蝠病毒直接变异传染给野生动物从而传染给人，则北冥有鱼，其名为鲸。鲸之大，不知其几千里也

35、；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几 千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐 者，志怪者也。谐之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去 以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所 至极邪？其视下也，亦若是则已矣。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“稣鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼, 安知鱼之乐？ ”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？ ”惠子日：“我非子，固不知子矣; 子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ ”庄子日：“请循其本。子日汝安知鱼乐云者, 既已知吾知之而问我

36、。我知之濠上也。”(1)下列加点词解释有误的一项是 A.怒而飞怒：振奋*B.志怪者也志：记录，记载C技扶摇而上者九万里技：乘风飞翔D.请循其本循：追溯*A.鹏之徙于南冥也B.其翼若垂天之云C.生物之以息相吹也*D.怒而飞(2)下列加点字的意义和用法相同的一项是 庄子与惠子游于濠梁之上请循其本子之不知鱼之乐 其远而无所至极邪？*(3)下列句子翻译有误的一项是 A.其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。译文：那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南 海去。B.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。译文：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因

37、为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往 下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。C.庄子日：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。”译文：庄子说：“鳏鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”D.子日“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”需要科学家和实验室人员从相关场所进行采样” 一句，可知，必须先“确定传染源及对传播路径 等进行综合判断分析”，可以选出B和D； “依赖”的意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。“依靠”指望（某种人或事物来达到一定目的）（动词）；可以依靠的人或物（名词）。根据【材 料三】“新型冠状病毒肺炎的主要传播途径是通过呼吸道飞沫传播，存在火传人现象。目前针 对

38、新型冠状病毒感染的治疗主要为对症支持疗法，无特效药物，对于人体内病毒的杀灭主要人类 自身免疫系统”，可以看出只能选“依赖”。所以排除D。故选：Bo（3）本题考查探究材料内容。根据【材料三】“疫情发生以来，全国人民抗击疫情，共克时艰。 全民居家隔离，减少人员流动，阻止了病毒传播蔓延；公共场所增设标识，引导人们按照一米安 全距离排队，避免聚集，为打赢疫情防控阻击战多加了一道“安全锁；全民提高个人防护意识， 出门戴口罩，注意个人卫生和环境卫生，用自身的健康生活方式为抗击疫情做贡献”和【链接材 料】图表可以看出新冠患者越来越少，得出我国为抗击新型冠状病毒疫情采取的防治措施是科学、 有效的。（4）本题考

39、查拟写对联的能力。拟写时，注意上联的结构特点，强调人们共战疫情即可。 答案：（1）所属类别及感染症状；来源；防治。（2） B（3）我国为抗击新型冠状病毒疫情采取的防治措施是科学、有效的。（4）示例：九州华夏凝大爱坚守克时艰。本文由三则材料组成。三则材料分别介绍了新型冠状病毒的所属类别及感染症状，来源，防治（预 防）。常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗

40、易懂。打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括 地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。译文：你开始问我“你怎么知道鱼是快乐的呢”的话，就说明我已经知道答案了，所以你才 来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”(4)下列对选文文意理解不正确的一项是 A.作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐

41、明世间万 物都未能摆脱世俗的束缚的道理。B.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己 的观点，使文章充满现实主义色彩。C在濠梁之上这场小辩论中，惠子的话崇尚现实，庄子的话却饱含哲理，表现出道家学说所 主张的恬淡虚静、顺其自然。D.庄子和惠子在濠水桥上辩论“鱼之乐”的故事中，他们两人都采用了以子之矛攻子之盾的 反驳术，表现出他们的机智和敏捷，也反映出他们游览山川时的闲情逸致。所以后世常用“濠 上”比喻隐士的住处，以“濠上之乐”比喻闲适之情。6 .默写古诗文中的名篇名句。(1)补写出下列名句的上句或下句。兼葭萋萋， O挑兮达兮， O，波撼岳阳城。 请默写李白送

42、友人颈联和尾联或陆游卜算子咏梅下阕。先写出题目，再按要求 默写。7 .阅读下面的说明文语段，完成下列小题。诗经：“之子归，不我过，其啸也歌。”郑玄笺日：“啸，蹙口而出声也。” “蹙口”， 就是双唇向前撅起而发声，正是吹口哨的意思。但是，啸就是吹口哨吗？随着对我国北方草原音乐的深入了解，我逐渐认识到：口哨仅仅是啸的一个类型，它与啸 并非对等的关系；不仅如此，口哨基本上停留在民间的状态，对高层知识分子的生活和思想 也没有太多的渗透。原因有三：第一，由于没有声带的震动，口哨的声音比较微弱，缺乏穿 透力，所以传播的距离和传播的范围十分有限；第二，口哨不能用于吟诗和诵经，因而也就 不能创造古人所谓“吟啸

43、”或“啸咏”乃至“转读”的艺术盛业；第三，古代喜爱吹口哨者， 多有民间之流氓阶级和底层人物，如杂剧演员、市井小民乃至绿林中人之类的社会角色。那么，究竟什么是啸？ 1996年，赵磊在啸与浩林潮尔一文中提出了 “啸即浩林潮尔” 的新说。“潮尔(Chor) ”，蒙古语意为和声。“浩林”，蒙古语本意指喉咙，由此引申为 喉音之意。浩林潮尔就是喉音咏唱，俗称呼麦，其最基本的音乐特征是一位歌唱者能够同时 唱出两到三个声部，在一个持续不变的基音之上发出泛音，形成旋律。据我考察，在音乐形态上，长啸与浩林潮尔的吻合主要表现在三个方面：第一，五声音阶 的调式特征；第二，一口气旋律与拖腔的吟唱特征；第三，二重音乐织体

44、的结构特征，斑伊世珍琅嫖记引志奇说曹操的歌女：“绛树一声能歌两曲，二人细听，各闻一曲,一字不乱。人疑其一声在鼻.，竟不测其何术。”在发声方法上,长啸与呼麦是完全相同的。 要领有二：一是缩喉，一是反舌，缩喉在先，反舌在后，但先后相承的间隔是很短的，几乎 缩喉的同时就要反舌。反舌，就是舌尖上卷，缩喉，就是憋气；反舌时气流直冲上颌，会发 出金属般的泛音；缩喉时胸腔和口腔被连接共震，出现低音。“缩喉”的作用在于通过“憋”“顶”“挤”的过程，将丹田之气提升到喉部，用回旋气流同时冲击主声带和次声带。 一部辉煌的中国诗史，实际上就是一部伟大的啸史。从穹庐民族“天苍苍，野茫茫”的自 然歌唱，到“独坐幽篁里，弹

45、琴复长啸”“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行” 士林精英们 的嗜啸成风以及中国文学的一种特殊的音乐意象的生成，从萨满的欢歌到佛门释子的转读和 道教黄冠的秘术，长啸成为连接游牧文明与农耕文明的和谐纽带，成为兼容儒释道多元文化 的艺术法宝，成为华夏文明的声音载体。(1)下列说法有错误的一项是 A.第段引用诗经及郑玄的注解，引出说明对象：啸。B.第段划线句主要采用举例子的说明方法，具体直观地说明了其二重音乐织体的结构特征。 C长啸与呼麦的发声方法是完全相同的，缩喉的同时就要反舌，既发出金属般的泛音，又出 现低音。D.水浒传第八十五回“我这伙好汉，非比啸聚山林之辈”中的“啸”就是吹口哨。(2)分析第段文

46、字中加点词“基本上”的表达作用。口哨基本上停留在民间的状态，对高层知识分子的生活和思想也没有太多的渗透。 (3)阅读全文，给“啸”下定义。8 .阅读下面的文字，按要求作文。青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴； 孤独、迷恫、挫折、叛递，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风 景”的联想、感悟或思考。要求：自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；题目自拟，立意自定；除 诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不少于600字；不得抄袭，不得套作；文中不得 出现真实的校名、人

47、名等信息。9 .阅读唐周瑞的潘司马别业一诗，完成各题。门对青山近,汀牵绿草长。寒深包晚橘,风紧落垂杨。湖畔闻渔唱,天边数雁行。萧然有高土,清思满书堂。(注释)别业：别墅。(1)从描写角度赏析颈联的妙处。(2)诗中的潘司马是一个怎样的人？全诗是如何刻画这一人物的？10 .阅读下面文言文，回答各题。王氏门风王中书子明，大名莘人，事寡嫂有礼，与弟友爱甚笃。家人未尝见其怒，饮食不精洁，但 不食而已。尝试以少埃墨投羹中，子明惟啖饭。问何不啜羹，则日：“我偶不喜肉。”后 又墨其饭，则日：“吾今日不喜饭，可别具粥。”子明不置田宅，日：“子孙当各念自立， 何必置田宅，徒使争财为不义尔。”子明疾甚，戒子弟日：“我家盛名清德，当务俭素，保 守门风，不得事于泰侈，勿为厚葬以金宝置柩中。”(选自宋史有删节)【注释】王中书：中书舍人，官名。精洁：干净。埃墨：尘土，灰尘。啜：食，饮。偶：偶然，恰巧。泰侈：奢侈。(1