小学劳动综合实践《童耕园里的童年》(教材).docx

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1、童耕园”里的童年2二土壤配制种植黄瓜可以选择营养丰富的腐殖土壤，也可以选用2份菜园土 以及1份燃烧充分的煤渣配制而成的土壤,后期在土壤中加入一些碎 车或者腐子的松木,能够起到保湿的功效，使水分不易流失。卜、播种完成以上的步骤就可以进行播种了，在土壤中挖出一个食指大小 的洞，然后将种子放置2厘米处深，然后覆土浇水至土壤湿润即可, 放置散光通风处,等待3天左右的时间黄瓜便可生根发芽。黄云栽后管理、浇/在黄瓜发芽的期间，不要浇水，等出苗之后可适量的浇一次水， 在黄瓜的生长期，需要每隔3天左右的时间浇一次水，花期尽量不要 浇水，可每隔7天左右的时间浇一次水即可，若是土壤干裂严重，需 要提前进行浇水。、

2、搭架摘心黄瓜是以藤蔓的方式生长，在叶子过长时需要搭建架子，使枝叶 沿着架子生长，在黄瓜生长的1个月时间需要进行一次摘心处理，将 其顶部的叶子摘除，还要修剪掉一些病枝枯枝，这样可使黄瓜生长的 更加旺盛。2、 花生的种植花生最好是在45月份的时候种植,温度适宜有利于种子发芽, 若是过早或者是过晚播种，都会影响到种子的发芽，播种之前需要浇 水一次，保持土壤的湿润，在播种之后最好使用地膜进行覆盖，可以 里加花生的产量。花生4二5种植河南花生种植时间是在45月份的时候，若是过早的进行播种, 影响到种子的生根率，另外若是遭受到低温因素，对根部也会造成一 定的影响，若是超过5月份进行播种，会影响到花生的产量

3、。河南花生种子适宜的温度是在2328c之间，所以一般是在 春季时进行播种，在生长阶段的温度一般会维持在19左右即可， 河南花生的抗寒能力很差，所以在初冬时节很少人种植。河南花生在播种之前需要使用消毒溶液进行拌种，之后将其播种 至土壤之中，一个坑中可播种3颗左右的种子，可以增加生根的机率, 播种之后可用地膜进行覆盖，能够起到保温的作用。河南花生在播种之前需要进行浇水处理，使土壤保持在湿润的环 境中，等花生摘除之后可再进行一次浇水，若是有杂草生长需要及时 的除掉，否则容易与花生争夺养分，从而影响花生的产量。种植小白菜时间可在311月份之间，最好是刚入春的时候，环 境适宜，种子的萌发力更强，之后将种

4、子放置自来水中浸泡2个小时 的时间，然后经过晒凉放入土壤中，浇水放置通风处，3日之后便可 与芽，之后早晚隔浇一次水即可。小白菜种植时同 很哀人祸强:、白菜种植时间和方法，种植小白菜一般是在3 11月份之间都是可以的，小白菜适应能力很强，只要不在极寒冷的 时候进行播种都是可以的，不过建议是在入春的时候进行播种，因为 管的噩环境都是比较适宜，更有利于小白菜生根发芽。种植方法(1) 种子处理将小白菜的种子放入自来水中进行清洗浸泡，然后将干瘪的种子 取出，其余浸泡2个小时的时间，让其吸收到充足的水分然后取出放 置通风处晒凉，待种子表面的水分蒸干掉即可。(2)、播种在土壤中加入适量的蚯蚓肥，可增加营养成

5、分，然后挖出直径为 1厘米左右的圆洞，将种子放入其中，每间隔一厘米放一颗小白菜的 种二寺播种完成之后,便可以浇水了。栽后管理四、栽后的3天左右便会长出幼苗，期间一定要保持土壤的湿 润，放置散光处，最好是阳台，保证小白菜每天吸收到充足的光照， 早晚进行萝卜在每年的4下旬种植，67月份萝卜就可以收获。萝卜适 宜生长温度在2325之间，将种子均匀的播种在疏松肥沃的土壤 中，浇透水保证土壤处于湿润状态，表面覆盖一层塑料薄膜。每个月 施加1次有机肥液，做好充足的养分补充。|三萝卜种植时间不同地区萝卜的种植时间也是不一样的，北方萝卜在每年的4 下旬种植，67月份萝卜就可以收获。萝卜在种植时，适宜生长温 度

6、在2325之间，可以促进萝卜的有效生长。温差控制在15左 ，萝卜的口感会更好。i三口萝卜的种植疗法萝卜在种植时，将种子浸泡后，均匀的播种在疏松肥沃的土壤中。 在土壤中适当加入有机肥，做好充足的养分补充。浇透水保证土壤处 于湿润状态，在土壤表面覆盖一层塑料薄膜，做好降温保湿，有效促 进种子的萌芽。萝卜在生长过程中，需要充足的养分补充，每个月施加1次有机 肥液。及时给萝卜施加磷钾肥，可以有效促进萝卜果实的生长。注意 氮肥的施加，避免萝卜出现徙长现象。肥料需要进行稀释后使用度太高会出现烧根现象。充足的水分补充，可以让萝卜生长的更加饱满。在养护时，需要 及时浇水，做好水分补充。萝卜在养护时，需要保证土

7、壤处于湿润状 态。夏季可以每天浇水1次，冬季气温降低，需要减少浇水，可以1 周浇水1次。5、大白菜的种植在种植白菜前，需要对泥土进行翻耕处理，增加土壤的透气性;在播 种前把磷钾复合肥埋入在泥土中，埋入时间最好在播种的前一天;把 优良的白菜种子催芽，播撒后在泥土上覆盖一层细沙，3天后早晚浇 水一次，7天后就能长出白菜幼苗。|工翻耕古地在白菜种植技术前，需要对种植土壤进行翻耕，翻耕泥土的深度 大概在5厘米左右，适当增加土壤的透气性;翻耕时间最好在有太阳 单时候，翻耕号喷洒适当的农药,对田地里的病菌害虫进行清理。 卜、播前施肥在播种前施肥，可以提供白菜生长时的养分，也尽量的减少了在 幼苗期施肥时，肥

8、料对白菜正常的危害;施肥尽量选择稀释的磷钾复 合肥，把泥土和肥料均匀的混合起来，施肥时间最好在播种的前一天 步行。卜、种植方法|选择优良品种的种子，然后放在温水中进行催芽，两小时后捞起 来晾干，一亩地大概需要150克左右的种子，以条播的方式播撒出 去，条播后使色细沙均匀的铺撒在泥土表面,并用水把泥土打湿。 4：幼苗定植播种后的3天内不用进行浇水，等种子适应新的环境;3天后早晚 浇水一次，每次保证土壤是潮湿的，大概一个星期后就能长出幼苗； 幼苗的行间距，最好保持在30*30厘米左右，这样能更好采光。6、辣椒的种植辣椒对温度的要求介于蓍茄和茄子之间。种子发芽适温为23-30C,低于15则不能发芽。

9、辣椒幼苗要 求较高的温度，温度低，生长缓慢。开花结果初期白天适温为20-25C,夜间为15-20C,结果期土 温过高，尤其是强光直射地面，对根系生长不利，且易引起毒素病和 日烧病。辣椒忌连作，也不能与茄子、蕃茄、马铃薯、烟草等同科作物连 作。栽培辣椒地块，要排水良好，排灌方便，并要求深耕。最好能做 到冬耕，休闲冻土，以改良土壤，消灭越冬害虫和病菌抱子。定植前 再整地，表土仍保持较大土它，以便透气爽水，对防止落花、落营和 产叶有良好的作用。辣椒管理过程辣椒喜温、喜水、喜肥，但高温易得病，水涝易死秧，肥多易烧 根。整个生育期内的不同阶段有不同的管理要求。定植后采收前要促 根，促秧；开始采收至盛果期

10、要促秧、攻果；进入高温季节后要保根 保秧，防止败秧和死秧；结果后期要继续加强管理，增产增收。(1)、辣椒采收前的管理此期地温低、根系弱，应大促小控。即轻浇水，早追肥；勤中耕, 小蹲苗；缓苗水轻浇，可结合追少许粪水，浇后及时中耕，增温保墙, 促进发根，蹲苗不宜过长，约10天左右，可小浇小蹲，调节根秧关 系。蹲苗结束后，及时浇水、追肥，提高早期产量，追肥以氮肥为主, 并配合施些磷钾肥，促秧棵健壮，防止落花，及时摘除第一花下方主 茎上的侧枝。(2)、辣椒始收期至盛果期的管理这一阶段气温逐渐升高，降雨量逐渐增多，病虫害陆续发生，是 决定产量高低的关键时期。为防止早衰，应提前采收门椒，及时浇水, 经常保

11、持土壤湿度，促秧攻果，争取在高温季节封垄。进入盛果期， 封垄前应培土保根，并结合培土进行追肥。(3)、辣椒高温季节及其以后的管理高温雨季易诱发病毒病，落花落果严重，有时大量落叶。因此， 高温干旱年份必须灌在旱期头，而不能灌在旱期尾，始终保持土壤湿 润，抑制病毒病的发生与发展。雨后施少量化肥保秧，还要及时灌溉, 防止雨季后干旱而形成病毒病高峰。高温季节应在早晚灌溉。盛花期 喷800-1000倍矮壮素3-4次，有较好的保花增产效果。(4)、辣椒缩果后期的管理高温雨季过后，气温转凉，青椒植株恢复正常生长，必须加强管 理，促进第二次结果盛期的形成，增加后期产量，应及时浇水，并结 合浇水追施速效性肥料，

12、补充土壤营养之不足。辣椒采收一般花谢后2-3周，果实充分膨大、色泽青绿时就可采收，也可 在果实变黄或红色成熟时再采摘。注意尽量分多次采摘，连果柄一起 .下，留较多果实在植”上,可提高产量。阳台辣椒的种植方法第一步：材料准备所需材料：种子、塘泥、泥炭土、园土、沙、栽培容器、园艺铲、 修剪刀、水(1)、土壤：入盆前营养土的配比可用塘泥：泥炭二L 1； 入盆后可选园土或泥炭和沙按一定比例配比。(2)、容器：一般应选高10-15cm,大小可据自己种植的需要选择，单株种植密度为10-15cm。第二步：播种育苗(1)、可直接播种，或将买来的辣椒种子置于50-55C的温水中浸泡20分钟。(2)、播种前先将准

13、备好的营养土装入盆内，距盆沿3-4cm即 可，并浇透水，待土壤稍干即可间隔10-12cm播种1-2粒菜籽，播 后覆盖1cm细土。第三步：入盆(1)、待小苗长到2片真叶时即可入盆。(2)、入盆前用瓦片在盆底的透水孔搭“人”字形，加上卵石,再加入营养土，使盆土低于盆口 2cm,挖好5-7cm见方的穴。(3)、用园艺铲在原盆植株根系周围5cm左右的位置挖出小苗。 将带土坨的小苗栽入已经准备好的花盆内。(4)、浇水至盆底有水渗漏。(5)、入盆以后放置在室内阴凉处，控制蒸腾，待幼苗缓苗后 再放入阳台。第四步：日常管理(1)、辣椒喜温暖，怕霜冻、忌高温。(2)、每天或隔天淋清水。(3)、入盆后每隔15天每

14、株添加5-10g复合肥。(4)、对光照要求不严，但光照不足会延迟结果期并降低结果 率。(5)、生长期内基本不用整枝。(6)、重点是果期的管理，果实发育适温25-28C,若遇高温 干旱、强光直射易发生果实日灼或落果，果期不宜多浇水，要求空气 干燥，否则授粉不良。7、西红柿的种植想要种植西红柿，可以在春秋季期间进行，成活率较高。在种植 前，种子需要浸种催芽，催芽后可将其播撒在疏松透气的土地里。西 红柿后期生长，需要给其剪枝，可在第一穗果坐稳果后，将多余的茎 枝和侧芽都剪掉，尽量保留主茎枝。|三种植的时间和方法西红柿主要的繁殖方式为播种繁殖，可在春秋季期间进行。春季 一般在23月间进行播种育苗，秋季

15、一般在78月之间进行播种。 播种前，可将种子放在水中浸泡68小时，进行催芽处理，在选择 合适的土地，进行除草和翻土。种子露芽后，可将其播撒在疏松透气的土地里，要控制好株行和 株距。播种后，可在表层覆上细土，适量的给种子浇水。在养护期间, 需要控制浇水量，要保持土壤湿润，温度可稳定在23度左右，有利 于西红柿的种子后期出芽。西红柿在生长期需要进行剪枝，在侧枝长到57厘米时，可将 其剪掉。在西红柿第一穗果坐稳果后，可以将多余的茎枝剪掉，保留 主茎枝。西红柿在坐果后，需要将坐果枝下面的侧枝全剪掉，能够为 西红柿节省养分，促进果实生长。用同样的方法多剪几次，西红柿后期打顶后，可停止修剪。在修 剪期间，

16、果枝上的小芽和多余的叶片也需要剪掉。修剪后，可以给西红柿的伤口部位涂多菌灵溶液，能够避免伤口感染。涂完药后，后期 要适量的浇水，保持土壤湿润。、问题的提出近年来,我校为整体推进素质教育的构想，立足课堂教学主阵地, 并辅助于丰富的课外实践活动，为学生提供良好的成长平台，有力地 促进了学校教育教学质量的提高和学生素质的全面提升。在此基础 上，如何进一步推进和深入研究校本课程成为学校的重点工作。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出: “坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻 党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的 重大问题，重点是面

17、向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生 服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的 实践能力。”在“培养什么人、怎样培养人”的重大问题中，指出要坚 持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。社会中，学生踏入社会 后，缺乏实践能力也引起了社会和教育部门的重视和思考，学生实践 能力是学生的综合素质中不可或缺的重要组成部分。联系社会和教育现状，我们认识到：学校教育应该重视学生实践 能力和综合素质的培养，作为基础教育之基础的小学阶段，尤其需要 从小开始培养学生的实践能力，发展学生的综合素质。2019年，我校以陶行知先生生活教育思想为指导，以学生实践 能力的培养为主要目标，针对今天的

18、孩子在自然、社会、生活方面的 认识局限性和动手能力不足，从学生每天要吃的粮食、蔬菜、水果的 种植入手，提出开设“童耕园”里的童年校本课程，创造性地把8、大蒜的种植大蒜在北方春季播种，南方秋季播种，种植大蒜之前要先整地，翻土 20cm 深左右，耕成畦田状，以方便排水和灌溉，播种的时候要剥除大蒜的外皮和 茎盘，选择颗粒较大的蒜瓣作为种子，播种前晒一天催芽，整个生长期都需 要保证水分充足1.种植时间大蒜一般在春季和冬季播种，但是它的幼苗不耐寒，因此北方不适合秋季播 种，在南方秋播，北方春播，如果有温室大棚的话在北方可以秋季播种育苗，第 二年种植小苗即可。2.整地畦田大蒜对土质要求不高，一般的园土就可

19、以种植，在播种之前先要整地，将土 壤翻层20cm深，清理出田中的石块，然后再将土地耕成畦田状，畦田大小随 意，这样十分方便排水和灌溉。三种植入在大蒜的种植方法中，播种之前要剥除茎盘和外皮，选择个头较大的蒜 瓣作为种子，种子个头越大，产量越高，将种子晒一天时间做催芽处理，不 可曝晒，将大蒜按照一定间距种下，深1cm左右，浇透水。4、水肥管理大蒜从种子发芽开始，一直到收获期，整个过程都需要保证水分的充足，还 需要施一些化肥和有机肥，种植之前每亩地施5000kg有机肥作为底肥，耕地时 将其混合在土中即可，然后每月撒施一些复合肥，施肥过后应立即配合浇水，使 其充分吸收肥料。k注意事同在田间种植大蒜需要

20、定期去清理杂草，不然时间久了，杂草成群会抢夺大量 养分，影响大蒜的生长，然后还要注意防治病虫害，做好防治工作，最好是能第 一时间发现虫害，及时作出处理。八、具体实施活动目的1、利用学校资源，利用本地区社会的资源引导学生走出课堂， 到校园中去，到社会中去，到大自然中去学习，打开视野，增加信息 量，激发学生探索大自然的奥秘。2、在种植过程中引导学生观察植物，培养学生学习、搜集、分 析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习、科学实践的能力 和主人翁意识。3、通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍 爱植物的态度。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护 生态环境的意识。同学们，

21、我们的家乡是美丽富饶的，我们这里出产多种蔬菜、花 卉，水果，那么大家知道的有那些吗？下面我们共同来总结一下吧！问题思考1、你知道本地出产的蔬菜、卉，水果、粮食作物有哪些？把知道的种类写下来吧2、你最喜欢的有哪些呢?探索新干线1、想一想这些蔬菜、花卉，水果、粮食作物是如何种植的？的？2、你最喜欢的蔬菜、花卉，水果、粮食作物是如何种植的呢?3、讨论交流:我知道:收获与总结:本地出产的蔬菜、花卉，水果、粮食作物有哪些呢?资料小提示资料小提示1、传统的种植方式是把植物栽种在土壤 中定期浇水、施肥、除虫等2、现在出现了许多新兴的种植方式比 如：无土栽培，把作物种植在配好的营 养液中，少了病虫害的影响。气

22、雾栽培是一种新型的栽培方 式，它是利用喷雾装置将营养液 雾化为小雾滴状，直接喷射到植 物根系以提供植物生长所需的 水分和养分的一种无土栽培技 术。 水培栽培。水培是采用现代生物工程技术，运用物理、化学、生物工 程手段，对普通的植物、花卉进行 驯化。因为携带和照顾方便、价格 便宜、干净、花叶生长健康、能达 到鱼花共赏画面。你知道本地出产的蔬菜、花卉，水果有哪些？把知道的种类 写下来吧。以小组为单位，在分析讨论的基础上填写表格在各小组填写完上述表格的基础上，说出自己喜欢的本地种本地种植水果粮食作物蔬菜花卉植的植物有哪些？第一小组：我们组喜欢第二小组：我们组喜欢第三小组：我们组喜欢第四小组：我们组喜

23、欢 那么请大家想一想这些常见的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢？各小组派代表展示：第一小组：第三小组：第四小组：在分析讨论的基础上，总结出本地植物的种植方式。种植方式蔬菜粮食作物水果花卉那么，大家想一想自己喜欢的蔬菜、花卉，水果是如何种植的呢?第一小组:讨论交流：以上植物的种植方式。第二小组: 第三小组: 第四小组:课外调查表：本地常见植物的种植情况。具体参考下表进行。主要向家长 请教。本地常见植物的种植情况调查表名称适合土质水肥需求其他注意事项蔬菜活动开始了水果粮食作物花卉活动开始了开始我们的种植:一、种植准备:（一）知识准备为了更好地展开种植活动，请大家在开始种植之前，事先向 家长或者有经验

24、的人（或者上网查询相关的知识），请教有关种 植的一些基础知识。了解植物怎样播种或者栽培，发芽后如何浇 水管理。为下面即将进行的种植活动做一个准备。（结合上面的调查表格进行）Af各个小组展示汇报一下本小组的调查情况，彼此 交流一下心得体会吧。现在，大家在小组长主持下，汇总小组成 员的调查表，对调查表进行数据整理、合并相同内容、去除无用 的方面等。各小组展示汇报本组的调查情况。（二）材料准备请大家根据自己的喜好，选择平时比较熟悉的植物（蔬菜、 花卉、水果）中的一种进行种植。以小组为单位，选择两到三种。1、栽培容器的选择。花盆、塑料瓶等适合栽培的器物进行。2、土壤的选择。根据所选植物的不同，选择土壤

25、。（可 以根据事先储备的知识进行）。3、选择平时比较熟悉的种子或秧苗。选择好种植的作物后，向家长请教有关所选植物的相关种植 知识，比如，对土壤的需求、水肥的需求、生长过程中的一些注 意事项等方面的知识，为种植植物做好准备。各组设计自己的种植计划，准备需要的器具、种子或秧苗、 土壤、肥料等。这个过程让学生在本小组组长的主持下进行。在 进行的过程中参考以下表格进行：小组种植计划种植的材料和器具1种植容器2培养土3肥料4温度计5浇水工具6种子或秧苗7其它在小组长的主持下，各组在实物投影上展示本组所设计的种 植计划。各小组针对期中存在的不足进行补充。在以上材料器具准备齐全的基础上，让各小组开始种植选好

26、 的植物两种或者三种。（然后让学生在回家的时候，向家长请教 所选植物的种植经验，比如对土壤的要求、水肥的情况，生长过 程中的注意事项等。这项工作可以在第一节课的时候提前布置下（三）种植开始:（三）种植开始:根据学生所选种植目标的不同给学生以下方面的指导建议:1 .平整栽培土壤：将土壤整平，疏松，保持土壤的湿度。2 .用铲子（或其他工具）将土壤挖开l-3cm的深度，将种子 或秧苗撒或栽在土壤中。播完覆土，并略加压使种子与土粒 接触。一般种子种植温度在15度左右较为适宜，并保持光 照。秧苗一般放在遮阴处，待生根后放在有阳光的地方。3 .浇水：种子种下之后，对种植点边上洒水（花盆种植浇水 盆底有水渗

27、出即可）；一般浇水周期在3天左右。（提醒学 生切勿一次浇太多的水）在初步了解种植情况后以小组为单位，在组长的主持下，开始本小组的种植活动。课堂教学和劳动实践紧密结合起来，把孩子带进田间地头，让学生了 解农作物及其种植的相关知识，体验种植的过程和乐趣，锻炼动手能 力，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德，在快乐中探究奥秘， 在实践中获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，从而促进学生 的全面发展。、指导思想“童耕园”里的童年校本课程以陶行知先生生活教育思想为 指导思想。陶行知先生生活教育思想包含“生活即教育”、“社会即学 校”、“教学做合一”三个方面，其中“教学做合一”是对杜威“从做中学 理论的

28、继承和发展，其含义是“教的法子根据学的法子；学的法子根 据做的法子。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为 中心。离开了“做”这个中心，就达不到教学的目的，就无从掌握知识。 因此，我们在实际教学中，应重视“做 即动手实践的作用，将教学 的教、学生的学和做系统结合，让教学做合一，让学生从做中学。“童耕园”里的童年校本课程将课堂教学和劳动实践结合起 来，以培养学生实践能力、促进学生全面发展为课程总目标，通过课 堂教学、种植实践和综合拓展活动的开展，让学生获得知识和能力的 双丰收，具体课程目标如下：教师注意巡视观察各小组的种植情况，给予必要的指导，让学生初步学会种植的要领。（三）观察记录植

29、物的生长是需要的一定时期的，一般要经历几个月才能发生明显的变化。下面我们就耐心的观察，作好记录吧。在把植物种或栽在土壤中后，要认真记录植物生长的过程中发生的变化，具体可以参考以下表格：植物成长记录表（一）序 号日 期株高(cm)叶数量 （片）分枝 数量 （枝）发育阶段 （芽、幼 苗等等）植株 颜色生 长 状 况土壤状况我的 感受是 否 生 虫是 否 有 异是 否 板 结植物观察记录表（二）年级：小组：姓名:观察日 期温 度观察地 点观察方法植物生长过程发育时间第天观察记 录（文字 和图西）植物栽培情况照片或图画：观察感 受备注以上的表格任选一种方式进行。如果你有更好的记录方式，也可以自己绘制表

30、格记录。三、总结与反思1、各组汇报与展示结合教室的实际情况，让学生以小组为单位，布置本小组的成果 展示区。准备好本小组的观察记录、确定本组的展示讲解员。以小组为单位，让各组展示自己小组的种植成果，实物展示和记 录表格展示。各组轮流参观其它组的种植成果展示。在展示的时候每个小组选定的成果讲解员简明扼要的介绍本组 的有关情况：第一小组成果展示区：第二小组成果展示区：第三小组成果展示区：第四小组成果展示区：各组派出代表发表通过此次种植活动自己收获与感受。（对于有的组在种植的过程中，由于所选植物的原因，生长的历 程短可能一个月或者两个月的时间就达到了评价的阶段，这样就提前 对这部分学生的种植成果进行评

31、价，参考后面的表格进行。对于有些 组所选的植物可能是相同的，这样就可以对比一下，综合评价。选出 最优秀的一组。）2、评价与反思种植与其它课不同，不是一课得一个结论，而是对前面收集植物 生长发育的事实进行整理。比如植物的生长变化，整理事实和结论包 含以下内容：植物的生长过程。植物从播种（或者栽种）到结出新的种子的生长周期。（常绿 植物除外）画折线图，了解所种植物在那一段时间里生长最快。推想植 物的生长同什么因素有关。了解所种植物的个体有哪几个部分组成。从科学知识的学习方面说，通过观察所获得的知识是零星的、事 实性的知识，通过整理事实资料所获得的知识，是经过思维加工的知 识。在各个小组展示与汇报完

32、后，由全班同学及老师共同评选出优秀 的观察记录，参考以下的标准进行：1、 种植成果。生长状况是否良好观察记录是否详尽、合理、清晰、让人一看就明白。2、 观察记录的书写是否工整。3、 观察记录是否有所创新。以上是一个总的评价，也可以让学生们自己制定一些合理的标准 来作为评价标准参考。比如：1、 小组成员的合作情况。2、是否达到了预期的目的。3、 通过种植活动，自己的收获。【由于所种植物的不同，有的组在种植的过程中，所选植物生长 的历程短，可能一个月或者两个月的时间就达到了评价的阶段，这样 就提前对这部分学生的种植成果进行评价，参考上面的标准，后面的 表格进行。在最后对所有的组进行评价时，再做出最

33、终的评价。把所 有的小组都纳入最终的评价。】对于有些组所选的植物可能是相同的，这样就可以对比一下，综 合评价。选出最优秀的一组。设置一些单项的奖项，来鼓励学生。比如：1、 植株茁壮奖2、优秀观察记录奖3、硕果奖等完成下面的评价表，可以让学生结合自己在活动过程中表现完成 表格。针对评价优异的学生可以设立种植活动个人单项奖，也可以把 评价的结果纳入小组的评比总去“我们学种植”活动过程评价表班级：小组：姓名：评价日期:评价项目评价内容自我评价他人评价优 秀良 好加 油优 秀良 好加 油学习态度对种植活动有热情，能主动思考，探究 其中的问题，积极参加种植活动小组合作在小组中能和他人积极配合协作，积极

34、发言，提出自己的见解方案预设能预先设计计划和方案，活动开展的有 序有效，能按方案行事信 息 处 理 能 力搜集处理信息 能力能通过多种途径搜集资料，并具有筛 选、加工能力社会调查能力沟通协调能力强，能通过与人交谈获得 需要的信息反思能力在活动中能虚心听取他人的评价，不断 进行自我反省，发现问题及时更正展示成果能力能及时展示种植成果，语言表达清晰准 确，态度大方自信种植成效在规定的时间内完成任务，活动记录及 时、真实、完整介绍的种植经验能够对他人有指导意 义，有推广价值。知识拓展水培花卉水培花卉是采用现代生物工程技术，运用物理、化学、生物工程 手段，对普通的植物、花卉进行驯化，使其能在水中长期生

35、长，而形 成的新一代高科技农业项目。水培花卉，上面花香满室，下面鱼儿畅游，卫生、环保、省事，所以水培花卉又被称为“懒人花卉”。它通过实施具有独创性的 工厂化现代生物改良技术，使 原先适应陆生环境生长的花卉 通过短期科学驯化、改良、培 育，使其快速适应水生环境生 长。再配以款式多样、晶莹剔 透的玻璃花瓶为容器载体，使 人们不仅可以欣赏以往花的地 美丽，还可以欣赏到植物的根。水培的优点:水培花卉与土壤栽培的花卉相 比，有许多优点，但人们对它所知甚 少。对于水生花卉来说，除与土壤栽 培花卉一样能观赏茎、叶、花，还可 以让人们一睹花卉根系的风采。实际 上，花卉的根系与它地上部分的茎、 叶、花一样，有着

36、各种各样的颜色和 形态，也有很高的观赏价值。1、水培花卉简化了花卉养护的程序。有相当一部分人，虽 然十分喜欢花卉，但不善管理。最常见的问题就是不会浇水，正 确的浇水方法，应该是根据不同的花卉种类，不同的生长期，不 同的生长势、不同的季节、不同的气候条件等情况，掌握浇水的 时间与数量，而采用水栽方法后，简化了花卉养护的程序，可以 使不会养花的人都能十分容易地进行操作，并使花卉生长良好。2、避免了繁忙的劳作。花卉用土壤栽养时，需要终年根据 盆土水分情况及时补给水分，特别是夏天高温时期，花卉的水分 蒸腾量大，稍不注意，漏浇一次水，就会对花卉的生长产生严重 的影响。而水栽花卉则只需根据要求定期换水便可

37、，即使由于开 会、探亲或旅游等原因外出数天，也不会对花卉的生长产生影响。3、清洁卫生并减少虫害。土壤栽培的花卉作室内装饰时， 常会在浇水、施肥等养护时污染环境，土壤中还容易滋生病虫和 杂草，对花卉产生危害，从而影响观赏价值。水栽花卉则十分清 洁卫生，病虫害也很少发生。4、增加了花卉的装饰性。如果在办公室、茶几等几处放置 几瓶水栽花卉，可使环境变得典雅别致和具有不凡的意境，如果 放置的是土壤栽培的盆花，则会使人感到笨重与沉闷，与室内整 体环境也不易取得协调，其装饰性也必然会受到影响。水栽花卉还可以利用花卉所具有的变化万千的形态和色彩， 用数种花卉随意进行配置和布局，相得益彰，从而取得类似插花 的

38、丰富多彩的艺术 效果。如果在水栽花卉的植株间配插色泽、协 调的鲜花，则更能显示出高雅的风韵。1、拓展学习空间，让学生在学习和实践中培养热爱劳动、珍惜 劳动成果的良好品德；2、改变学生学习方式，倡导学生主动学习、积极参与、勤于探 索、动脑动手，让学生在体验式的学习中获取知识，锻炼动手实践能 力，提升学生的实践能力；3、启迪科学意识，培养探究能力，农作物生长过程中的变化和 奥秘会极大地激发了学生的好奇心和求知欲，让学生在观察、实践和 交流中启迪科学精神，学会思考，并初步开始探究。4、促进综合发展，在种植实践和综合拓展中，让学生综合运用 各学科知识，开展研究性学习，提升对知识和综合运用能力，发展综

39、合素质。5、推进合作学习，种植实践和综合拓展中，学生分工合作，互帮互助，能培养学生团队协作的意识和能力。四、课程结构和实施四、课程结构和实施“童耕园”里的童年校本课程以农作物种植为主题，包括课 堂教学、种植实践和综合拓展活动三个模块，课程主要内容包括认识 农作物，从生长的环境条件、种子和播种、定植与管理、收获、栽培 制度等方面进行探究与实践。了解二十四节气、农作物的分类、营养 与保健、现代栽培技术等，结合课程内容开展课堂教学和种植实践， 并设计实践安排表、我的发现记录问题卡和种植日志，让学生记录自 己的学习和种植历程。止匕外，还根据课程实际，精心设计综合拓展活40动，让学生巩固和拓展所学。“童

40、耕园”里的童年校本课程的实施注重综合性和实践性， 强调与学生身边的文化生活实际相联系，积极有效地倡导主动学习、 积极参与、勤于探索、动脑动手、善于合作的新型学习方法，鼓励和 促进合作学习，尤其注重学生的实践能力和探究能力的培养，主要通 过课堂教学、种植实践和综合拓展三个相互联系的模块来进行课程的 实施。1、课堂教学课堂教学时课程教学的重要途径，我校三、四年级开设的“童 耕园”里的童年校本课程，每周都有一课时的课堂教学安排。在课 堂教学中，根据课程的内容，采用传授、问题解决、合作探究等多种 教学方法，侧重于让学生主动学习、自主探究，发现知识、建构知识, 通过课堂学习，学生认识农作物并了解各种农作

41、物生长的环境条件、 种子和播种、定植与管理、收获等种植的基本理论知识，通过了解栽 培制度和二十四节气等知识进行菜园的种植规划，深入了解农作物的 分类、营养与保健的知识，最后展示了现代蔬菜栽培技术，并将蔬菜 种植返回到生活中，探索家庭和阳台种菜的相关知识。2、种植实践种植实践是“童耕园”里的童年校本课程的核心环节。为了 让学生更好地消化和吸收课堂中学习到的理论知识，我们将学生带到 田间地头，让学生在自己的“责任田”中进行实践和探究，每一个学生 都亲身体验从整地做畦、施基肥、播种、定植、施肥、浇水、松土、 植株调整、病虫害防治到收获的所有种植环节，并把自己亲手种植的 蔬菜，水果带回家里与家人共同分

42、享。此外，我们还设计了实践安排 表、我的发现问题卡和种植日志，学生每周通过对其的填写并结合绘 画、摄影等多种形式来积累材料，记录自己的种植历程。与此同时， 还将蔬菜种植延伸到家庭，鼓励学生尝试在家中阳台上用花盆种植蔬 菜。3、综合拓展在课堂教学和种植实践的基础上，课程小组成员在各实践班组织 开展了系列拓展活动，有“我的菜园我做主”、“种植手抄报”、“种植 交流会”、“我的菜园规划“、”我的种植展示”、“农作物种植收获节” 等。“我的菜园我做主”让学生认领自己的“责任田”，做“童耕园”的 主人，对菜地负责，设计和规划自己的菜园实践历程；“童耕园种植 手抄报”让学生通过手抄报的形式，或展示自己的菜

43、地、或展示自己 种植的蔬菜，水果，总之，让学生对自己的种植活动进行展示：“童 耕园种植交流会”中学生可以与同伴分享自己种植中成功的经验和发 现的技巧，也可以就某一具体问题与他人展开讨论和交流，在交流中 互相学习、共同进步；“我的菜园规划”让学生在了解农作物栽培制度 和二十四节气等知识的基础上选择种植的品种，安排栽培J次，进行 园地作物的布局，开展“童耕园”规划活动。“我的种植展示”中学生 以小组为单位，分工合作，运用信息技术课堂中学习的幻灯片制作技 术，结合自己积累和记录的素材和材料，并适当查找相关知识，用PPT展示自己种植的蔬菜。特别是“童耕园种植收获节”，通过“大手 牵小手”菜园开放、种植

44、活动征文、童耕园手抄报、童耕园绘画、开 心摄影、优秀种植小组评比和综合展示等，让学生在其中综合运用课 堂和实践中获取的知识和能力，在活动中进行巩固和拓展，获得综合 全面的发展。课堂教学、种植实践和综合拓展是相互联系、同步开展和进行的, 课堂教学是种植实践和综合拓展活动开展的基础，种植实践是对课堂 教学的知识和技能的验证和体验，综合拓展是对课堂教学和种植实践 中获取的知识和技能的融合和巩固拓展。通过课堂教学、种植实践和 综合拓展三个模块开展“童耕园”里的童年校本课程的实施，将 课堂教学和劳动实践资料相结合，将知识建构和能力发展相结合，关 注学生的主动学习、参与、实践、合作、反思、探究，让学生体验

45、多 种学习方式，在劳动中培养良好的品德，在快乐中探究奥秘，在实践 中获取真知。此外，“童耕园”里的童年课程的教学还可以与学校其他学 科相结合，实现课程间的整合。如与语文教学相结合，将种植日志的 写作和语文的作文相联系，增加学生的体验性知识；与数学学科结合, 将数学知识运用到如播种数量、定植间距、蔬菜分配中；与美术、计 算机教学相结合，让学生到菜地中写生，开展摄影和电脑绘画、种植 博客、幻灯片展示等活动：与科学教学相结合，观察蔬菜种子和蔬菜 的生长过程。五、课程管理和保障措施“童耕园”里的童年作为学校的特色校本课程，学校给予高 度重视和全力支持，学校开辟菜园作为学生的实践基地。课程由学校 教研处总体负责，组建“童耕园”里的童年课程小组，专门负责 校本课程的研发和实施，设有专门的课程教师和菜园管理员，并聘有 专业菜农帮助管理菜园和进行实践指导。学校对“童耕园”里的童年课程的研发和实施给予全力支持, 不仅由教研处总体负责，其他部