部编版五年级语文上册《什么比猎豹的速度更快》（第一课时）教案及反思.docx

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1、:新部编版五年级语文上册什么比猎豹的速度更快（第一课时）教案及反思【教学目标】1 .认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、 俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。2 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。3 .能针对课文内容提出自己的问题。【教学重难点】1 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2 .能针对课文内容提出自己的问题。【教学准备】1 .预习提纲：完成课时预习卡。2 .准备资料：多媒体课件。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1 .认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、 俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。2 .能借

2、助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1 .阅读文段。同学们，你们知道班上跑步最快的同学是谁吗？你们知道当 今中国谁跑得最快吗？阅读下面这段文字，说说主要写了什么， 你是抓住哪些关键词句读懂的。课件出示：2019年7月21日晚，在钻石联赛伦敦站男子200米比赛中, 谢震业以19秒88的惊人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他 成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人选手！(1)交流预设：谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子200米 赛跑中破20秒大关的黄种人。(2)小结：抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高 阅读速度。2 .导入课题。(1)有人说：“也许

3、你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟 赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”猎豹跑得有多快？什么 比猎豹的速度更快？今天我们来学习课文什么比猎豹的速度更 快，你会从中找到答案。(板书课题)(2)齐读课题。【设计意图】新课伊始，以班级里谁跑得最快为话题，引出 小文段阅读，渗透抓关键词句提高阅读速度的方法，激发学生的 学习兴趣。二、初读课文，检测效果1 .学生自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。教师出示阅读提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文, 记下所用的时间。2 .阅读交流，检测效果。(1)本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？ 了解了哪 些内容？和同学交流自己的阅读体会。(2)学生交流反

4、馈。预设一：我读课文用了 4分30秒。阅读之前，我先根据题 目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎 豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边 画出了这些表示事物名称的词。教师相机评价：带着问题读，还画出关键词，所以读得快， 而且读懂了主要意思。预设二：我读这篇课文用了 4分45秒。知道比猎豹速度快 的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到“游隼”这样不明白的词 语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快”，猜它是一种飞得 很快的鸟，直接越过，继续读下去。教师相机评价：你能用上前面学过的阅读方法一一连词成句 地读，联系上下文或句子理解词语意思，很会学习！预设三：我用了大

5、概4分钟，在阅读的时候，我抓住每个 自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的 地方，我会加快阅读速度。教师相机评价：课文每一个自然段写一种事物，抓住描写事 物的关键词句，能及时捕捉有用的信息。3 .小结：同学们总结得非常好。希望大家能在阅读时经常运 用这些提高阅读速度的方法，尽快把握文章内容，提高阅读效率。【设计意图】学生在前面两课的学习中已经掌握了集中注意 力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读，尽量连词成句地读 等阅读方法，因此这个环节的设计主要让学生充分交流阅读的体 会，互相学习，巩固方法，培养学生自主学习的能力。三、抓关键句，把握内容1 .提问：默读课文时，你抓住了哪些

6、关键词句？(1)学生交流。课件出示：第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了一一鸵鸟奔跑的 最大速度约72千米每小时。第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。第4自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千 米每小时。第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。第6自然段：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。 但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对! 我们需要一枚火箭。第7自然段：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度 一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！第8自然段：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比 流星体的速度要快几千倍！(2)指名读课

7、件上的关键词句。提问：你有什么发现？学生交流。预设一：课文第28自然段都是运用作比较的说明方法，写 一种事物比另一种事物的速度更快。预设二：大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。预设三：有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快,增强了说服力。小结：了解文章表达上的特点，理清文章的脉络，能让我 们的阅读速度加快。2 .结合这些关键词句，说说课文主要写了什么。学生交流。预设：课文用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了猎 豹等事物的运动速度。【设计意图】引导学生交流画出的关键句，一是明确什么是关键句，二是引导学生在读中发现课文的行文规律，这一发现不 仅能提高阅读理解的速度，也便于概括主要内容。

8、四、自主识字，再读课文过渡：读准字音，读通句子，我们默读课文的速度会进一步 提高。1.自由读文，学习生字、新词。(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。(2)指名读生字、新词。课件出示:鸵鸟冠军陆地俯冲搭乘喷气一枚火箭手电筒 超音速流星体一束光柱赤道一圈难以置信游隼发动机 呼啸而过重点指导：冠军(guan) 皇冠(guan) 游隼(stin) 指名交流，理解词语。浩瀚：形容广大或繁多。呼啸而过：形容速度极快。难以置信：出乎意料，让人很难相信。提出不懂的问题，指导理解。预设：什么是游隼？流星体是什么？赤道在哪儿?课件出示：游隼流星体赤道(3)指导生字书写。“置”是上下结构，上面的“问

9、”要写得扁一些，下面的“直” 要写得大而宽。2.再读课文，梳理脉络。(1)同桌互读，互相检查读书情况，纠正读音，读通句子。(2)指导读好长句子。课件出示：在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千 米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速 度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球 赤道转7圈多，真是令人难以置信！(3)用抓关键词句的方法，快速默读课文，说说作者为了说 明比猎豹速度更快的事物，列举了哪些具体的事例，完成练习并 记下阅读完成的时间。课件出示：根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，

10、照样 子填序号。事物：光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式 飞机声音排名：1 (6) (3) (7) (9) (2) (8)(4)(5)【设计意图】在读准字音、读通句子的基础上，再次运用抓 关键词句的方法默读课文，根据课文内容，把文中的事物按速度 快慢排序，理清思路，完成课后习题。【板书设计】7什么比猎豹的速度更快柳伏鹏獭脚怖髀林0狱部烯屣族战林制微策【教学反思】教学什么比猎豹的速度更快这篇课文时，首先把握目标, 落实训练。本课为科普性说明文，但不是用常规的说明文教学方 法来开展教学，因为这个单元还有特殊的任务：学习提高阅读速 度的方法。因此教学中要把握住教学重点：第一，抓住关键词句

11、进行快速默读练习，练习时要结合前面 两篇课文所学的速读方法，在读懂的基础上提高阅读速度。为激 发学生的兴趣，在学习课文之前，尝试抓住关键词句阅读一段话。 接着根据这篇说明文行文的特点，引导学生一步步抓关键词句理 解课文，概括内容，梳理脉络。第二，学习说明方法，迁移运用。引导学生学习文章的说明 方法，进行语言表达实践。我设计了三读，一读初知文章大意， 二读发现文章的说明方法，三读体会运用这种说明方法的好处。 通过三读，学生不仅熟悉了课文，举例子、列数字和作比较这三 种说明方法也深深植根于学生的心田。第三，潜心阅读，拓展延伸。借助这篇科普文，引导学生发 现、提问，将课内学习延伸到课外阅读，培养学生的科学探索精 神。