体育学科浅谈当代体育教师观念的转变.doc

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1、体育论文之浅谈当代体育老师观念的转变 健康的体魄是青青年为祖国和人民效劳的根本前提，是中华民族旺盛生命力的表达。学校教育要树立健康第一的指导思想。 如何样有效地协助广大体育老师们转变思想观念，使他们充满热情地投入工作之中，可从以下几个方面考虑：1.老师的成才观和开展观，要从当一辈子老师转变成当一个好老师必须终身学习当今社会已经进入一个需要终身学习的时代，任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能习惯以后工作和生活的需要。他必须终身学习，从为获取某种任职资历而学习转变为终身学习。老师也同样如此。从“德”来说，老师应该有较高的思想政治素养，有较高的师德涵养。特别要加强人文科学的学习，加强人文底

2、蕴，培养人文精神。传统文化中既有做人的道理，又有做学征询的道理。要培养“大气”的学生，老师首先要有“大气”的人格素养。为此，体育老师要积极参与体育教育科研。每个体育老师都应该是研究者。老师职业愈来愈与科研人员趋向一致。这就要求广大体育老师从凭借经历转变为凭借科学。参加科研会促使体育老师不断学习体育教育理论，研究教学实践，把实践经历提高到理论的高度，从而把握体育教育教学的规律，提高体育教学质量和效益。2.老师的师生关系观，要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系现代社会的本质首先是民主化。教育现代化必须教育民主化。没有民主的师生关系，就不可能建立和构成现代教育体系和现代教育制度。由于

3、几千年的封建传统，构成了师道尊严的老师地位观和师生关系观。在这种观念下，老师的尊严不可进犯，而学生的尊严大概能够随意进犯。在现代社会里，老师与学生应当是平等的。老师的职业决定了老师确实是为每一个学生效劳的。首先要尊重每一个学生，老师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。体育老师要变看不到学生的优点、厌恶学生为努力觉察学生多方面的优点，欣赏学生的长处和每一点进步。要相信学生人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。3.老师的教育主体观，要从以老师为本转变成以学生为本 “课程根本理念三”指出：以学生开展为中心，注重学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和注重学生的情感体验，促进全面开展

4、的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，不断把学生主动、全面的开展放在中心肠位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习才能。4.老师的责任观，要从为学生的学习负责转变成为学生的一生负责 在传统的体育教学中，体育老师的责任仅仅是为学生传授体育的根本知识、根本技术、根本技能，加强学生体质，比拟无视学生的心理健康和社会习惯这两个健康维度。因此，作为一个体育老师，承担着比传授知识、技术、技能更重要的责任，确实是要教学生学会做人，学会开展。总之，我们必需要有充分的思想认识，不断地转变思想观念，体育老师在教学过程中应与学生积极互动、共同开展，要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。体育老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分的开展。