中学疫情期间心理疏导工作方案.docx

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1、中学疫情期间心理疏导工作方案在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康 教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛 发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化 产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重 要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题, 培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是 我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保 证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心 理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将 继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工 作，使全体学生保持心理卫生，健康成长

2、。从小培养学生良 好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这 对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着 极其深远的意义。一、心理健康教育的目标：学校心理健康教育工作实施 方案（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、 自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自 觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个 性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生 活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力 的发

3、展。二、建立健全组织机构，加强领导。为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排, 协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决 定成立心理健康教育领导小组；由校长王登谭任组长，郑新 峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白 彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。 学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的 重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心 理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实 改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的 摇篮，使教师成为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才 奠定基础。三、心理健康教育的内

4、容：中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特 点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成 良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高, 其教育内容方要有以下几个方面：1 .主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此 培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习 兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习 和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们 把学习当着一种快乐和享受。2 .情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造 的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感 和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人, 学

5、会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系, 形成良好的心理素质和性格特点。3 .正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们 每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说 协调、处理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情, 因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力， 掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制; 尊重他人、乐于助人的良好品质。4 .个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有 机地结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成 正确的世界观和人生观、价值观。、心理健康教育的主要途径和措施。1 .学校领导要高度重视和关注中小学生心理

6、健康教育, 坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排 工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理健康教 育，总结工作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把 心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。2 .建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。我校的 心理健康教育已于XX年年起步，建立了心理咨询室，配备 专职教师，定期进行专题辅导和个别咨询辅导，为今后这方 面工作的开展奠定了基础。今后，学校将进一步完善软硬件 设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业知识的教师从事 心理辅导和咨询工作，学校要利用校园广播，集中讲座等形 式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理咨询日，

7、 还要设置学生心理咨询信箱，广泛了解中小学生的心理需求 和呼声，和他们面对面的平等沟通与交流，为他们释疑解难, 及时矫正学生的心理偏差。3 .通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的 事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分 析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正 确引导。4 .充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健 康指导。5 .疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作 用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提 高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校 内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。6 .开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中， 引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同 时学会团结协作，从而健康成长。7 .利用校园之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等 多样化工具，宣传普及心理健康知识。8 .开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意 识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。9 .建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教育的 针对性和有效性提供资料及信息。10 .以课题研究为载题，认真开展中小学生心理健康教 育的研究和探索。