教案人教版九年级上《敬业与乐业》设计.doc

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1、教案人教版九年级上敬业与乐业设计敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志；乐业，即兴趣，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出兴趣来。标题说明将围绕“敬业”与“乐业”及其互相关系来展开阐述，阐述本人的观点与看法。业，不是指狭窄的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。不妨看看人教版九年级上敬业与乐业教案设计。教学目的：1学习这篇讲演词论证条理明晰，论据生动有力。2理解文章的中心论点。教学重点、难点：1理解这篇讲演词的构造安排，体会层次清晰、条理明晰的特点。2体会语言表达浅显粗浅、精确缜密，生动有力的特点。教学时数：两课时教学过程第一课时一、导入新课敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生

2、的一次讲演，尽管时间已通过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然非常有教育意义。二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体构造是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别阐述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理明晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段)：提醒全篇阐述中心。第二部分(第26段)：阐述敬业和乐业的重要。第

3、三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、学习课文内容(一)学习第一部分。考虑：讲演词开头交代标题的来源其意图是什么?哪句话提醒了全篇阐述的中心?学生讨论、交流。明确：文章开头先交代标题的来源，意图在于说明标题尽管来源于古籍礼记和老子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。如此交代既可防止听者把标题和礼记、老子里面语句的原意混淆了，又可显示出阐述的科学性，讲演的兴趣性；同时，提出标题来由，也便于提醒全篇的阐述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。(二)学习第二部分。1朗读第三、四段。课文第三、四段是阐述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。考虑：(1)作者怎么样阐述什么

4、叫敬?(2)如何阐述怎么样才能做到敬业?学生讨论、交流。明确：第三段作者阐述什么叫敬，援用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上本人的浅显化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。然后顺理成章地阐述凡人类的正当的劳动、正经的事，其性质都是可敬的，并举当大总统与拉黄包车这两件事加以证明，侧重点在凡职业没有不是可敬的，因本人的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。第四段阐述怎么样才能做到敬业，先援用庄子中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建立成一个共和国家，挑粪的把马桶拾掇得洁净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明不管做

5、什么都要丝毫不肯分心到事外(即敬业)。接着从反面阐述一个人关于本人的职业不敬的害处，指出敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利，并援用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和援用的自然结合使文章的说理立于不败之地。2朗读第五、六段。这两段阐述乐业的重要，作为第二部分的第二层。考虑：作者举了怎么样的例子来阐述乐业的重要，又是如何阐述乐业的道理的?学生讨论、交流。明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感慨做工苦这个实例，说明要从劳累中找出欢乐来，非常自然地点到了乐业的乐。第六段，更深化一步，阐述乐业的道理，分四点说明凡职业都是有兴趣的，这是作者的经历之谈，令人服气。紧接着又援用孔子的

6、两句名言进一步证明人生能从本人职业中领略出兴趣(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得人类理想的生活。五、小结讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎么样做才算是敬业。六、布置作业1探究练习二。2选用随堂练习。第二课时一、复习旧课，检查背诵学生背诵我老实告诉你一句话真算得人类理想的生活了。二、接着学习课文第三部分学生朗读第七段。明确：作者依照本人的亲身经历，指出责任心和兴趣跟敬业与乐业的关系最为亲密：责任心确实是敬业广兴趣确实是乐业。他认为做事必须具备责任心和蔼于从职业中领略出兴趣。一个人对待本人的职业，能够有责任心、有兴趣发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，确实是

7、人类合理的生活。完毕句我望诸君和我一同受用!用短句，用感慨的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真诚。三、探究活动(一)考虑咨询题作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最服气的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。学生小组合作，讨论、交流。明确：文章中的观点如下：1敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。2人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3凡职业没有不是神圣的。4凡职业没有不是可敬的。5人生在世，是要天天劳作的。6劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7因本人的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。8凡做一件事，便把这件事看作我的生命，不管别

8、的什么好处，到底不肯牺牲我如今做的事来和他交换。9敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。10从劳累中找出欢乐来。10凡职业都是有兴趣的，只要你肯接着做下去，兴趣自然会发生。12每一职业之成就，离不了奋斗。13由于每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将欢乐的分量加增。14人生能从本人职业中领略出兴趣，生活才有价值。15敬业即是责任心，乐业即是兴趣。学生的答复不管是赞同依然不赞同，都能够；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。(二)做材料卡片。让学生找出文中本人喜爱的句子或含义深化的句子，制成材料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清

9、晰标准。四、小结1中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深化地阐述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2写作特点。(1)论证条理明晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层阐述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理非常明晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中行之有效的经历，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词详细、生动，富有说服力。(2)语言浅显粗浅，精确缜密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，非常少用长句；多用口语，明白如话，一听就明白；援用古代文句时，注重化深为浅。同时文中屡次用了设咨询句和反咨询句，援用不少古代名言警句，又本人提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。五、布置作业背诵课文第六段。