《完型填空解题技巧》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程完型填空解题技巧课程标准课程标准要求九年级学生在读方面要达到五级目标，即1.能 根据上下文和构词法推断，理解生词的含义；2.能理解段落中各 句子之间的逻辑关系；3.能找出文章中的主题，理解故事的情节， 预测故事情节的发展和可能的结局；4.能读懂常见体裁的阅读材 料；5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。教学内容 分析使用的教材版本为广州牛津版九年级英语教材。中考完型填空主 要是在阅读的基础上考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段 进行词义辨析和搭配的能力，要求学生根据上下文分析语句间的意 义关系，正确判断和选择所需用的词。2012-2016年

2、广州中考主要 在语篇逻辑关系、关键词的复现和辨析词义等方面考查。教学目标1通过阅读首句，学生能够获取文本信息，说出文本的主旨大意。2.通过上下文找关键词、分析句子间的逻辑关系和辨析词义，学生 能够对所缺的单词进行猜测和选择出正确的答案。3.通过强化训练，学生能够运用完型填空的解题技巧，选出正确答 案。学习目标学生能够运用完型填空的解题技巧，选出正确答案。学情分析学生接触完型填空的题目已有三年，做的完形填空练习不下百篇。 但是完型填空题目确实学生最恐惧的题目。归根到底，学生在完成 此题型时，存在以下几个误区：1 .急于求成，在没有读懂文本或者没有完整通读的情况下，边读 边选择答案；2 .没有跳过

3、空格通读文本的习惯，遇到空缺的词，无法继续读下 去；3 .学生不能抓住上下文的提示的关键词4 .学生不去分析文本中句子间的逻辑关系，不重视首句所提供的 信息。重点、难点1 .通过上下文找关键词、分析句子间的逻辑关系和辨析词义，学 生能够对所缺的单词进行猜测和选择出正确的答案。2 .学生能够运用完型填空的解题技巧，选出正确答案。教与学的媒 体选择PPT、TBL2电子白板、IRS反馈器课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Have a free talk to students to lead in the topic2Ask Ss to find out

4、the answers according to the given contexts.3Ask Ss to summarize the four ways about inferring in groups4Ask Ss to finish a passage by themselves.5Ask Ss to work in groups to discuss how to find out the answers6Choose some students to explain their answers to the whole class7Sum up the four ways of

5、cloze8Homework:完成广指P65-66完型填空A、B、C教学活动详情教学活动 1: While-task procedure活动目标通过文段让学生对完型填空有初步的了解。解决问题通过演示具体实例，让学生归纳完型填空解题的解题策略。技术资源PPT、TBL 2电子白板、IRS反馈器常规资源黑板、学案活动概述教师通过一个游戏引出完成完型填空技巧主题，并利用PPT、电子 白板和学案作为辅助工具，讲解三种解题技巧。每当讲述了一种解 题技巧，学生让学生完成相关文段的练习。当学生完成该练习题时， 老师要求学生使用IRS反馈器，通过挑人、抢权或者投票等方式反 馈全班的做题情况。老师通过电子白板的及

6、时反馈数据可知道全班 整体的作答情况和个人的做题情况，有针对性地进行点评或个别辅 导。教与学的策 略讲授、师生互动、任务型教学反馈评价利用IRS反馈器的收集的数据，可以快捷地统计出每位学生以及全 班的做题情况，再针对地进行点评或个别辅导。教学活动 2： Post-task Procedure活动目标学生通过小组合作，互帮互教，巩固掌握所学的完型填空的解题技 巧。解决问题巩固掌握所学的完型填空的解题技巧。技术资源PPT、TBL 2电子白板常规资源黑板和学案活动概述学生在限定7分钟内完成2014年广州市中考完型填空真题，然后 通过小组讨论，组长和组员之间互相教与学，找出正确答案，接着， 老师通过挑

7、人或抢权的方式随机挑选一个小组，让该小组通过电子 白板向其他同学讲解该练习的解题思路和正确答案。对于遇到不同 答案时，其他同学可通过举手发表不同看法，最后由老师补充或点 评。教与学的策 略小组讨论、小组展示、生生互动反馈评价1、当各小组在讨论的时候，老师仔细倾听每组的讨论过程，适当地给给予及时辅导。2、被选中的小组通过电子白板，直观地在白板上标注、圈划关键 点等展示其解题思路。老师可以从中发现存在的问题，并及时纠正。评价量规通过抢答、投票、小组展示等方式进行小组竞赛，最后公布每个小组的得分情况， 奖励获胜小组。其它参考书广州牛津版九年级英语教材、2017广州市初中毕业生英语学业 考试指导书、中考专项一英语新突破备注