小学音乐活动方案2022.docx

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1、小学音乐活动方案2022学校音乐活动方案2022 （精选17篇）学校音乐活动方案2022篇1老师：教学目标：1、能感受到歌曲凉山之最欢快热闹的心情，初步了解凉 山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。2、能用光明的声音自信地演唱凉山之最3、能尝试创编简洁的舞蹈动作表演凉山之最，能与同伴开 心合作，进行歌表演。教学内容：凉山之最教学重点：学唱歌曲并进行歌表演教学难点：用歌声和动作投入地表现凉山之最的音乐风格教学预备：课件、电子琴教学过程：一、激情导课1、导入课题师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的 特色和风土人情。今日老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家 看一看。2、明确目标请大

2、家观赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民听歌曲观赏图画（或听录音机）录音机/多媒体播放内容倾听表述内容，融入角色。三、新课开展画海浪黑板音乐播放（大海）；评价结果（奖贴鱼在船上）作画音美结合，兴致勃勃。观赏多媒体中“海”图画（或听大海录音），进行歌曲学习录音机/多媒体倾听感受旋律，体验音乐。学唱大海旋律录音机/多媒体老师（听旋律）范唱同学用M、LA音哼唱旋律哼唱旋律，熟识情感。力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理黑板、力度记号突出力度记号；评价结果（奖贴鱼在船上）摆放力度记号突出难点，便于把握。创编动作海浪录音机/多媒体、打击乐器示范个别动作；评价结果（奖贴鱼在船上）创编动作自由发挥，气氛

3、高涨。四、学问拓展倾听两歌曲，让同学表达情感：海浪：安静与怒（海啸）黄河 大合唱、大海啊，我的家乡录音机/多媒体音乐播放黄河大合唱、大海啊，我的家乡对比歌曲，表达不同（动作表演）进展思维，拓展空间。发挥能动，欢快课堂。五、小结竞赛结果（船上有多少鱼）船上贴的鱼数表扬结果状况齐数结果共同参加，乐在其中。评价歌曲学习状况突出力度记号巩固学问六、结束课时音乐大海录音机放音乐（大海）边听音乐（大海）边做动作走出教室巩固歌曲，回味旋律。学校音乐活动方案2022篇4教学内容：唱电影刘三姐插曲唱山歌教学目标：1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风 格特点。2、简洁了解电影刘三姐的故事梗概。3、了解

4、壮族的风俗歌会“歌好”。4、教育同学弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。教学重、难点：1、用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风 格特点。2、歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。教具预备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌好）、视 唱卡片。教学过程：一、组织教学：老师放小螺号音乐，师生律动表演进教室， 相互问好。二、创设情境，了解故事，激发情趣1、师：俗话说，“桂林山水甲天下二 从这句话中我们可以看 出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？生：对。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有很多人才，在广 西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三

5、姐。2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙，漂亮、聪慧、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们 非常宠爱她，也爱唱她的歌。那么她究竟有多聪慧，老师给你们放一 段刘三姐的电影片断你们就知道了。3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对唱的场面。师：请同学们留意片中主要采纳的演唱形式?什么水面翻筋斗?什么水面起高楼?什么水面撑阳伞?什么水面共白头?什么结果抱娘颈?什么结果一条心?什么结果包梳子?什么结果披鱼鳞?什么有嘴不讲话?什么无嘴闹喳喳?什么有脚不走路?什么无脚走天下?鸭子水面翻筋斗, 大船水面起高楼, 荷叶水面撑阳伞, 鸳鸯水面共白头。 木瓜结果抱娘颈, 香蕉结果一条心

6、, 柚子结果包梳子, 菠萝结果披鱼鳞。 菩萨有嘴不讲话, 铜锣无嘴闹喳喳, 财主有脚不走路, 铜钱无脚走天下。师：从影片中我们可以看出刘三姐。生：聪慧，有才智。师：是的，全部的问题刘三姐都是毫不迟疑、对答如流。那么,片中采纳什么演唱形式?生：对唱。师：很好，什么是对唱？生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬）4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱， 唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情沟通的工具，爱歌 就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对 唱竞赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们预备了 一个片断，大家一起欣赏。5、

7、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。什么生来头戴冠？中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大，手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。Y鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！6、师：同学们都笑了，这段对唱的心情怎样？生：风趣、幽默的，机灵地骂了财主。生：滑稽的。师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对唱的场面,他们是秀才吗?生：不是，是蠢才。师：是的，是蠢才。学问来源于生活，他们死读书本，没有生 活学问，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪慧才智，带领众乡亲战胜 了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌？师：这要从故事的开头说起：广西壮族歌

8、手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一 老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江查找，好不简单才找到她。于 是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫 怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出 和莫怀仁对唱，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得成功，以重 金请来三名秀才来对唱。结果大家也看到了，聪慧的刘三姐凭自己的 才智把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？生：不能。师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行 威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿 牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情

9、感, 迁居到新的地方，开头了新的生活。师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？生：广西壮族的。师：很好。三、学唱歌曲：1 导入：师：在这部影片中，还有一首悦耳的歌曲，你们想不想唱一唱?生：想。2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：我们一起听录音范唱，留意歌曲的速度和心情？生：（听录音）。师：谁来说说歌曲的速度和心情？生：中速、美丽地、动听地。生：委婉悦耳地。生：甜蜜严厉地。师：你们说的都特别正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，依 据广西壮族民间音乐素材创作的，刘三姐影片一上映，这首歌象 插上了翅膀，马上传遍祖国的大江南北，人们喜爱刘三姐，更喜爱她 唱的这首歌。3、再听，轻声随唱：

10、师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，留意观看: 与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有特 点的？生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两 种拍号。师：你观看得特别认真，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四 二拍与四三拍交替消失，叫作“变换拍子”。生：（齐说）变换拍子。师：感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？生：老师，这首歌中的“哎”特殊长。师：很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这 些难点解决了。1）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划

11、拍方法，留 意突出强拍。生：（略）师：唱时留意附点的韵味。生:（视唱）2）师：（出示卡片）歌中还有一处“哎”，老师也把它提出 来，大家对比一下，有何不同？生：旋律一样，节奏变化。师：很好，大家划拍唱一唱。生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）师：这一旋律在影片中多次消失，这首歌曲算是一首主题歌。3）师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出 来了。生：（划拍视唱）。师：结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起, 我们来视唱一下。生：（略）5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，留意气息的掌握。生：随录音演唱歌曲。6、视唱曲谱：1）划拍视唱。留意变换

12、拍子略突出强拍。2）随老师的伴奏视唱。（一人指谱）7、唱词，歌曲处理：1）老师弹琴，同学演唱。2）歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓 爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句： 山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险” 实际是暗喻，比方当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在 这里指刘三姐与众乡亲肯定能战胜恶霸势力，这两句应骄傲地演唱。 明白了吗？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传奇中的歌仙，再来演唱一遍歌 曲。生：（随老师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲）。9、设计演唱形式：师：唱得特别好，但老师听了，感觉还不解

13、渴，我们刚才的演 唱形式是。族，有什么特点。（播放课件“大凉山彝族风光”）3、效果预期比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。二、民主导学1、任务呈现（1）听一听倾听歌曲凉山之最，让同学说说感受，老师准时补充。歌曲欢快而有热忱，具有特别浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐 身体就想跟着律动起来。（2）动一动师：大凉山的彝家人特别好客，每年的七八月间，凉山州彝族 都会进行一个盛大的节日一一“火把节”。彝族人民都会点着火把， 围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起 来跳一跳吗？老师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，老师随音乐展现“达体舞”基 本舞步）彝族“达体”为“跺地”之意。“

14、达体舞”就是从彝族传统歌 舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。同学学习基本舞步“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句 结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞生：齐唱。师：我们能否变换一下演唱方法？小组争论一下，设计成什么 形式。生：争论并演唱：1）男女生接力唱，最终一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂 林刘三姐的家乡。四、学问拓展壮族风俗歌会“歌好”简介：师：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，（出示卡片） 最的是

15、传统的风俗歌会“歌仔”。大家齐读。生：（齐读）壮族风俗歌会“歌好”。师：“土于”是“集会”的意思；“歌好”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的学问？生：想。师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看 老师给大家搜集的图片一一壮乡风情（大屏幕）。生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州 等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。 “歌士于”是壮族历史悠久的风俗歌会。生2： “歌土于”活动，有着很多动人的传奇。其中比较流行的 是“赛歌选婿”的故事。传奇在以前有位壮族老歌手的闺女长得非常 漂亮，又很会唱山歌，老人盼望选择一位歌才出众的青年为婿。各

16、地 青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从今就形成了定期的赛歌集会。生3：歌坪，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交 的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍二由 于这种活动相互酬唱，彼此对唱，所以古代人称之为“墩好”。生4：据古代文献的记载，歌珏早在宋代就已经流行，到了明 代歌好又有了进展，并定期在固定地点进行。壮族歌仔有大有小，各 地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择 佳偶，别有风情。生5：在歌灯上，各村屯的男女青年，各自三五成 群，查找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“巡游 歌”，观看物色对手;遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀

17、请 歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此相互了解，便唱“喜爱歌”； 分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比方贴切，亲切感人，青年 男女经过对唱后接触，建立肯定感情，相约下次歌好再会。生6：歌珏上，除对唱外，还进行丰富多彩的嬉戏活动。有精 彩的抛绣球、好玩的碰红蛋、喧闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见 的壮戏等。师：由于时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集 相关资料，下课再沟通。五、课堂小结师：这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了美 丽的歌曲生：唱山歌。师：还简洁了解了壮族风俗歌会生：“歌土于”。师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族， 民歌许多。我们今日只是

18、学习了壮族民歌海洋中的几滴水，盼望同学 们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去! 最终，我们以美丽的歌声演唱唱山歌结束本课。生：随老师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设 计：中速、美丽地、动听地、委婉悦耳地、甜蜜严厉地。学校音乐活动方案2022篇5教学内容：表演歌曲铃儿响叮当教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写 的是什么情景？(2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪 橇时所唱，又名雪橇歌；又由于是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞 节

19、等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。1 .倾听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟 识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要 认真听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。 想多学一点，音准有把握的同学盼望你们报名低声部，望大家考虑后 回答。2 .学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重同学的 选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导其次声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五班级是没有困 难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以 在学

20、唱中老师多关心低声部，鼓舞他们的自信念。分声部唱都没问题, 合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成， 多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念, 就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的开头8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问 题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱 主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多关心低声部唱娴熟, 在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。？(5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。？1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音 一字的

21、吐字要清楚而欢快。2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分 组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行 比较选择，取长补短。4、把歌曲的开头8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提 示一小节的改编，如：多种节奏型的变化，让同学去发挥。当同学改编完后，老师要赐予表扬，让同学自己试唱后，集体 评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让同学说说对 不同节拍产生不怜悯绪的感受。5、完整地表演歌曲。A 2/4拍（原型歌曲）f Bl副歌部分改编的歌曲f A 2/4拍（原 型歌曲）一 B2三、课后小结教学内容：表演歌曲铃儿响叮

22、当教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1 .老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写 的是什么情景？(2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪 橇时所唱，又名雪橇歌；又由于是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞 节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。2 .倾听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟 识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要 认真听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。 想多学一点，音准有把握的同学盼望你们报名低声部，望

23、大家考虑后 回答。3 .学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重同学的 选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导其次声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五班级是没有困 难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以 在学唱中老师多关心低声部，鼓舞他们的自信念。分声部唱都没问题, 合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成， 多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念, 就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。学习主歌部分。主歌的开头8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问 题在后8小

24、节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱 主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多关心低声部唱娴熟, 在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。？（5）全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。？1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音 一字的吐字要清楚而欢快。2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分 组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行 比较选择，取长补短。4、把歌曲的开头8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提 示一小节的改编，如：多种节奏型的变化，让同学去发挥。

25、当同学改编完后，老师要赐予表扬，让同学自己试唱后，集体 评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让同学说说对 不同节拍产生不怜悯绪的感受。5、完整地表演歌曲。A 2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改编的歌曲一A 2/4拍（原 型歌曲）一 B2三、课后小结教学内容：表演歌曲铃儿响叮当教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程：一、学唱歌曲.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写 的是什么情景？(2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪 橇时所唱，又名雪橇歌；又由于是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞 节等节日歌曲。它深受广

26、阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。4 .倾听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟 识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要 认真听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。 想多学一点，音准有把握的同学盼望你们报名低声部，望大家考虑后 回答。5 .学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重同学的 选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导其次声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五班级是没有困 难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以 在学唱中老师多关心低声部

27、，鼓舞他们的自信念。分声部唱都没问题, 合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成， 多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念, 就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的开头8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问 题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱 主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多关心低声部唱娴熟, 在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。？(5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。？1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音 一字的吐字要清楚而欢快。2

28、、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分 组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行 比较选择，取长补短。4、把歌曲的开头8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提 示一小节的改编，如：多种节奏型的变化，让同学去发挥。当同学改编完后，老师要赐予表扬，让同学自己试唱后，集体 评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让同学说说对 不同节拍产生不怜悯绪的感受。5、完整地表演歌曲。A 2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改编的歌曲一A 2/4拍（原 型歌曲）一B2三、课后小结学校音乐活动方案2022篇6教学目标：1、通过合唱的

29、学习，体验对大自然的赞美、对大自然的喜爱。2、感受歌曲活泼、欢快的心情。3、培育同学的演唱表现力量，使同学能够用自然、和谐、统 一的声音演唱全曲。教学重点：使同学能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在呼唤。教学难点：唱准歌曲中的弱起、二声部练习。教学过程：一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生 问好。二、练声1、生唱“啦”师：刚才我们都在春天里听到了许多奇妙的声音，现在我们就 把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一蹈）2、自主学习（1）说一说师：凉山真美，彝族人民真热忱，还有三个最令他们傲慢的珍宝呢。请听听歌词，究竟是哪三“最”呢？同学说一说。解说凉山的三个

30、之“最”一一最漂亮的“加师瓦拉”（披毡）、 看的“日麻杏儿布”（帽子）、听的“土什火合”（口弦），结合实际分 别介绍和补充。（2）画一画师：跳完大凉山热忱洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟 老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点, 听一听这首歌曲由几个乐句组成。同学随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）（3）唱一唱师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来 我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热忱和善的彝族人。（老师弹琴，引导同学用“lu”模唱。）A、老师领唱,同学合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领 唱）B、男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对

31、唱）C、大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱）起来。2、代词唱师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们奇 妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，留意看我的手势，先听下琴。3、出示:10501050 | 10501050师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有 两种唱法，听完了之后请你告知我，哪一种是跟这个谱子一样的！三、解决难点师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风 轻轻拂过我们的脸庞，特别的舒适。你能仿照一下春风的声音带给我 们一丝凉意吗？师用 WU 范唱:0004. 3 | 26-5. 4 | 35-43 | 2345 | 4. 33450师：这是一阵

32、严厉的春风，让我们一起仿照春风的声音吧。唱 歌要留意坐姿，师弹奏旋律，同学模唱。四、学唱歌曲1、师：当那春天来到大地布满阳光，绿树发芽万物生长，当 那小河清清流水正在欢唱，我将动身到远方让我们一起感受一下 意大利的伴侣们动身远行的欢快情怀吧。2、师：听，田野在呼唤我们呢。（其次次听全曲）师：田野用什么方式呼唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队 呢？同学说一说。（合唱）师：歌曲的心情怎么样？（欢快，活泼）师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进漂亮的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们肯定要听 着音乐，和着音乐的节拍来踏步。其次，为了踏好第一步，我们先要 做好预备，这样吧

33、，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏 步走起来。我们先来试试。师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最美丽， 能和大自然漂亮的风景融合在一起。第三次听全曲。3、解决难点师：随着欢快的音乐来到了漂亮的田野，请大家坐下来休息一 会。老师把田野在呼唤这首歌曲，送给你们，盼望你们能喜爱！师：让我们一起学习唱歌吧。出示：0004. 3 | 26 - 5. 4 | 35-43 | 2345 | 4. 33450 生学唱代词 唱一唱。师：让我们告知田野，不要焦急，我们立刻就来了。出示:0004. 3 I 26-5. 4 | 35-43 | 20505050 | 3-0 II 学唱曲谱。4、

34、师：漂亮的田野在呼唤我们，我们也一起轻轻地唱起来， 用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻松、 有弹性的声音去唱，能和漂亮安静的大自然融合在一起。）那我们就 用轻松有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难 点乐句。师：随老师的琴一起来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到 声断气不断的状态，老师要示范给同学听，换气记号等。）唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳动记号、休止符及换气记号 的作用。（留意用微笑的状态，嘴角上提，用敏捷的舌尖来咬字吐字， 听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样悦耳奇妙。）A、学唱高声部曲谱师：唱得真不错，让我们试试其次段吧。引导出其次段跟第一 段

35、结尾的不同之处。B、学唱低声部前半部分师：真不错。这首歌不但旋律美丽，歌词写得也很美呢。学唱 歌词代词唱全曲。学校音乐活动方案2022篇7教学内容：1、表演盼红军2、音乐实践与创作活动教学重点：表演盼红军教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演盼红军1 .以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以， 民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲盼红军原名为采 花。2 .老师范唱。设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3 .听辨曲调范唱。设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把消失最多的节奏型拍 击出来？4 .同学划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示 意。(供老师把握同学自学

36、的状况，准时调控。)5 .集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。留意要唱出民 歌的风格。6 .按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。7 .跟伴奏带，以迫切地希望的心情演唱。8 .就地取材自制打击乐器(课前应与同学沟通)，并编创节奏型 为歌曲伴奏。一部分同学亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9 .小结：表扬以最简洁的废品自制有效果的打击乐器参加表演 的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人希望的心情参加表演 的同学。二、音乐实践与创作活动.分组预备与选举音乐会主持人。(1)推选节目主持人(23)人。主持人的任务是收集各组的节 目进行串联、编排。(2)分组争论参与全班音乐会节目并进行排练。要有集体

37、节目， 也要有个人节目，每组至小要有23个节目参加。(3)形式不拘，但主题要鲜亮一一花之歌。(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，帮助各组 的排练演出，老师也应预备节目参加演出，师生共演师生共乐。1 .音乐会演出开头。主持人主持并报幕。2 .老师小结。？学校音乐活动方案2022篇8教学目标：1 .同学能够有表情地演唱歌曲。2 .演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。课时支配：1课时教学过程：1 .播放歌曲录音，导入教学。可让同学谈谈自己对这首作品的 感受。2 .老师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内 容，并播放歌剧片段，让同学深刻感受歌曲的意境。3 .播放范唱录音或老师范唱

38、。4 .让同学跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要留 意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5 .唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6 .老师教唱其次段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7 .老师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部 练习。练习时要留意音准以及声音的和谐。8 .老师伴奏，请同学完整地演唱歌曲。学校音乐活动方案2022篇9教学内容：观赏桔树尚且性刚毅。教学目标：1、让同学了解本地区主要戏种的历史进展、主要特点和代表 性剧目，引发同学们的学习爱好，从而引发同学对中国戏剧艺术的关 注，弘扬民族精神。教学过程：第一课时.导入(1)播放三段唱

39、段，请同学猜一猜是哪个剧种？京剧红灯记选段、黄梅戏女驸马选段、越剧红楼梦 选段。(2)哪一个戏种是流行于我们地区的？(3)你都知道哪些有关越剧的学问？1 .新授部分(1)介绍越剧进展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。(2)观赏桔树尚且性刚毅，边观赏边完成课后问题。(3)观赏红楼梦选段一天上掉下个林妹妹(4)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。2 .演员介绍：尹桂芳.拓展性作业模拟演唱，乐观体验、大胆表现。其次课时教学内容：观赏报花名。教学目标：通过小组学习的方式，使同学了解评剧的历史、表演特点以及 主要的剧目。观赏报花名进一步感受评剧演唱特点，通过观赏、 模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。教学过

40、程：1 .老师课前要了解各小组的学习状况：戏剧种类、相关学问资 料的预备状况。2 .导入：播放歌曲看大戏并沟通评剧的有关内容：进展历 史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。3 .观赏报花名：简洁了解花为媒的剧情，感受音乐风 格，介绍演唱者。第三课时教学内容：观赏花木兰。教学目标：通过小组学习的方式，使同学了解河北梆子的历史、表演特点 以及主要剧目；观赏花木兰，进一步感受河北梆子的音乐特点。对 比观赏豫剧花木兰，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧 目。教学过程：1 .老师课前要了解各小组的学习状况：戏种以及相关学问等有 关资料的预备状况。2 .导入：播放歌曲看大戏3 .了解豫剧的有关学

41、问：进展历史、艺术特点、音乐特点、代 表剧目、优秀演员。4 .观赏花木兰选段一谁说女子不如男：简洁了解花木 兰的剧情，感受音乐风格。5 .观赏河北梆子花木兰并了解河北梆子这种艺术形式。6 .背诵古诗木兰辞.拓展性观赏：民族管弦乐交响诗花木兰第四课时教学内容：唱歌看大戏。教学目标：学习歌曲看大戏，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。教学过程：1 .导入：播放豫剧花木兰谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。2 .学习歌曲看大戏(1)初听：体会乐曲的心情，感受乐曲的风格。(2)哼唱歌曲旋律：留意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。(3)同学自主设计念白的节奏。(4)完整演唱歌曲。3 .观赏老师供应的音响材料

42、.总结本单元的学习状况。学校音乐活动方案2022篇10教学目标：1 .指导同学依据音乐的心情为音乐分段。2 . 了解小提琴和口笛的音色。3 .了解作曲家俞逊发，激发同学对中国民族音乐的喜爱之情。教学重点、难点：1 .让同学感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心 情。2、同学感受民族音乐，激发对民族音乐的喜爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具预备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学设计：、组织教学播放爱我中华的歌曲，同学走进教室。二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家” 今日这节课，老师要带你们走进一个神奇的地方，

43、去听听那里的音乐。三、观赏苗岭的早晨第一乐章1 .听的时候请你认真思索，你想到了什么？你的感受是什么? 多媒体展现苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2 .谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美鸟叫仿佛来到）鼓舞多种见解。是啊，我们 有一个漂亮的家园，我们应当珍惜。3 .这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一 遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？同学随老师一起用右手走 旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长很美丽抒情）（节奏自由、 宽松）。4 .谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就 叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓舞同学随便说出 自己知道的乐

44、器）。老师小结并用课件展现出乐器小提琴，进行简洁介绍。5.现在让我们伴着苗岭的早晨其次乐章的音乐走进苗族。 多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。D、边跳边唱。师：这次是？(表演唱)3、展现沟通老师指导同学唱出强弱和舞蹈的感觉。三、检测导结1、目标检测 设计表演方案师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参与他们的篝火晚会呢，你 们能依据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词 等方面想一想各段的表演动作设计。(1)议一议引导同学分组争论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱 形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。(2)排一排同学依据本组争论的方案，分组进行简洁的排练。老师注意引 导

45、同学合理支配表演人数和角色扮演及若干道具的预备。2、结果反馈一一演一演分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后依据各组的表 演状况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客 观评价，以提高同学的表演爱好。3、反思沟通师：今日老师和同学们共同走进凉山彝族，领会了彝族独特的 风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，盼望同学们喜爱上彝族，并在 课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。6 .匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪 些呢？（个别沟通）7 .看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日老师也给大家 带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲 小背篓。这

46、首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖 高）o8 .这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多 媒体展现）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚 刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌 特点的乐曲。9 .多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌 特点的第一乐章。演示文稿展现乐器口笛，向同学简洁介绍乐器口笛。 拓展有关乐器的学问，开阔同学视野。四、观赏苗岭的早晨其次乐章.听赏其次乐章。你感觉其次乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、 欢快、喧闹）是啊，其次乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。1 .你想跳一跳苗族舞吗？（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、凳子等舞蹈。（2）再次观赏其次乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳动。(3)教同学表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。(4)跳一跳。在其次乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领会了