小学语文统编二年级下册《寓言二则》教学设计.docx

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1、小学语文统编二年级下册寓言二则教学设计教学 内容二年级下册寓言二则教学目标1.多种方法认识“离、则”等1J 规律写好“亡、牢”等8个字，, 2.朗读课文，联系上下文理解提， 3.能结合课文体会“赶紧、焦急 话说出“亡羊补牢” “振苗助卡教学重 难点重点：联系上下文理解提示语， 难点：能用自己的话说出“亡洋教学 课时建议本课建议教学2课时教学流程 预设教学内容及教师活动环节一：学习第一则寓言1.板书课题，课题切入，理解 “亡”“牢”的意思。2引导学生自主读课文。3 .多形式认读，反馈正音。指导读准平舌音“则”“钻4 .归类初识生字，强调运用“偏 旁表义的特点识字。建议从 以下几个方面归类。利用熟

2、字识记归类。利用形声字构字规律识记归 类。5 .抓住关键词体会寓意。(1)通过联系上下文理解“劝” 的意思，读好养羊人第一次丢 羊后，街坊与他之间的对话。1联系生活理解提示语“劝” 的意思。2联系上下文找信息理解 “劝”。3指导读出“劝告”的语气。4练读。(2)通过联系上下文理解“赶 紧”的意思，读好语句。联系生活、联系上下文找信 息理解“赶紧”的意思。通过比较两个句子的不同 理解“赶紧”。对比朗读养羊人前后两种 态度的语句。5个生字，关注汉字笔画、部件组合的一般 会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。示语，读出角色说话的语气。等词在句子中的作用，理解并用自己的 两个成语的意思。读出角色说话的语气

3、。，补牢” “振苗助长”两个成语的意思。学生活动设计说明1 .齐读课题。2 .交流。3,学亡”“牢 字。4.读准生字字 音，学习生字。1 .通过联系上下 文理解关键词。2 .读好语句。3 .理解成语意思。理解课题导入新 课。将生字词按分类 呈现，引导学生归类 识字，继续强调运用 “偏旁表义”的特点 识字，培养自主识字 能力。通过抓关键词、 联系上下文、联系生 活实际、比较句子等 方法，引导学生读好 课文，结合课文内容， 把成语的意思说出 来。指导读出抓紧、不迟疑的语 气。练读。说说养羊人两次丢羊后心理 和态度的变化。结合课文内容， 说说成语的意思。(3)联系生活事例，用自己的 话说说成语的意思

4、。6 .总结方法从课题入手理解本意抓住关键词体会寓意-一结合 生活实际明道理7 .书写生字，点评反馈。(1)通过“一看结构，二看主 笔，三对照”的方法指导学生 观察写字。(2)关注汉字笔画、部件组 合的一般规律。(3)重视抓住要点进行评价。环节四： 学习第二 则寓言运用“从课题入手理解本 意抓住关键词体会寓意结合生活实际明道理”学 习第二则寓言。1.板书课题，课题切入，理解 “握”的意思。2引导学生自主读课文。3.多形式认读，反馈正音。指导读准前鼻音“筋”。4,归类初识生字，强调运用 “偏旁表义”的特点识字。5.抓住关键词体会寓意。(1)自读课文。(2)通过联系上下文理解“巴望” “焦急”的意

5、思， 读好事情的起因部分。通过换词理解关键词“巴 望”提示语“焦急”的意思。联系上下文找信息理解“巴 望“焦急”。通过比较两个句子的不同 理解“焦急”。指导读出种田人盼望、急切 的语气。5练读。(3)通过联系上下文理解“筋1仔细观察：看结 构、看主笔，比较 部件。2关注汉字笔画、 部件组合的一般 规律。3描红仿写 书写姿势正确。 描红不露红。 仿字形结构笔 画占位。4自评修改 生字书写正确。 结构合理，字稳 当。卷面干净整洁。注重培养学生 “三看”的良好的书 写习惯，关注汉字笔 画、部件组合的一般 规律来书写汉字。归 类识字，发现书写规 律，分享写字方法。理解课题导入新 课。1 .齐读课题。2

6、 .交流。3 .读准生字字音， 学习生字。将生字词按分类 呈现，引导学生归类 识字，继续强调运用 “偏旁表义”的特点 识字，培养自主识字 能力。1 .通过联系上下 文理解关键词。2 .读好语句。3 .理解成语意思。通过抓关键词、 联系上下文、联系生 活实际等方法，引导 学生读好课文，结合 课文内容，把成语的 意思说出来。疲力尽”的意思，读好事情的经过部分。联系生活理解“筋疲力尽”的意思。联系上下文找信息理解“筋疲力尽”。指导读出种田人高兴、自以为是的的语气。练读。(4)读好事情的结果部分，明白成语的意思。自读结果部分。联系上下文,抓关键词讨论：为什么禾苗都枯死了？结合课文内容，说说成语的意思。联系生活事例，说说成语的意思。6.书写生字，点评反馈。作业评价1 .是否能正确、流利读课文，读好对话。思路 2.是否能结合课文内容，说说“亡羊补牢” “握苗助长”两个成语的意思。