黑龙江省伊春市嘉荫县第三中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案).docx

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1、20222023学年黑龙江省伊春市嘉荫县第三中学七年级（上）期中语文试卷一、基础知识（4分）给下列拼音写汉字。抖 s6u ch6ng 清yun 酿lido 亮hong 托lin 啬11 临静ml （2分）找出下列句子没有语病的一项（）A.经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。B.他的祖籍是江苏响水人。C.许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。D.有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？1. （2分）下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（）A.张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。 B.妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，埼事心冷地给我们讲了沉

2、迷于网络的害处。C.如果掌握科学的学习方法，就会收到事半巾僮的学习效果。D.学习中有不懂的地方，要及时向他人请教，做到不期下回。2. （20分）古诗文默写。（1）观沧海中展示曹操博大胸襟的诗句：，; ，o（2）天净沙秋思点明主旨的词句：, o（3）次北固山下表达出游子思乡之情的诗句：, 。（4）次北固山下在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积 收录十篇散文，其中五猖会写父母不顾及孩子的心理这一家庭教育问题至今还 在我们身边出现。【分析】朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生 活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到口本留学，然后回国教书的经历。作品

3、揭露 了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧 中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长 的怀念之情。【解答】本题考查对名著常识的把握。朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集，又 名旧事重提，共收录十篇散文，其中五猖会写父母不顾及孩子的心理这一家庭教 育问题至今还在我们身边出现。答案：散文集旧事重提五猖会【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、口语交际与综合性学

4、习：有朋自远方来（2分）设计活动：成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计 了卜.面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：畅谈交友之道活动项目二：诵读交友名言；活动项目三： 讲述交友故事。【分析】本题考查主题活动的设计。主体活动为活动过程的简单设计，所以先要设计好 活动的形式。比如此题可设计为：名言诵读、讲故事等。【解答】答案：示例：诵读交友名言 讲述交友故事【点评】设计主题活动答案不唯一，只要活动的条理清嘶，围绕着主题展开即可。6. （2分）探究材料：探究下列材料，说说你获得的交友启示。【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经

5、典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离 京时，一些平日与他往来甚密的官员，生.怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质 的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到 城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。【分析】本题考查材料的探究。根据题意是要写出材料阅读后获得的“交友”启示。材 料一，习近平引用的话语，表现了真正的朋友应是用“心”相交的。材料二，范仲淹的 遭遇，表现了很多人看似朋友，却会因为你的落难而远离，他们看

6、重的是你的官位与利 益；有的人却不会因为你的“落难”而改变对你的态度，这样的人才是真正值得一次的 朋友。据此可知，两则材料告诉我们什么才是真正的朋友，据此表述即可。【解答】答案：示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。【点评】对材料进行探究，关键是要读懂材料r从现象入手分析材料，抓住问题的本质, 找出关键词，从而得出探究结果。三、阅读理解（2分）阅读下面的古诗，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）诗人通过描写景物，表达了 离别伤感的愁绪。（2）请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。【分析】这首七绝，是李白

7、写给他的好友王昌龄的。王昌龄得罪贬官，李白在听到他不 幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句 的抒情短章，感情的分量却相当沉重。【解答】（1）本题考查对诗歌主旨的理解。这首诗的首句写出了春光消逝时的萧条景况, 渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是劝王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李 白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情F景，对诗友进行由衷的劝勉和安慰。再 结合题目可知，这首诗，通过描写景物，表达了对王昌龄怀才不遇的惋惜、同情及离别 伤感的愁绪。据此作答。（2）本题考查句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。“我寄愁 心与明月，随君直

8、到夜郎西”两句诗，将“月亮”人格化，诗人把离别的愁绪托付给明 月，运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对友人的劝勉和安慰，表现了友人之 间的深厚情谊。据此理解作答。答案：（1）离别伤感的愁绪。（2）运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋 友的问候。译文：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我 忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。【点评】赏析格式一般为：该句运用了 XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义）， 表达了（深层含义）。回答该题目时，可参照此格式来回答。7. （14分）陈太丘与友期行

9、，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，己去友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相争而去。”元方曰：“君与家君期日中。FI中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不期。（1）解释文中加点的字。期约定去离开委舍弃顾回头看（2）请用现代汉语翻译下面句子。待君久不至，己去日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3） “期日中，过中不至” 一句说明陈太丘的朋友是个怎样的人？（4）元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误（用有原文回答）？（5）故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过

10、分吗？请谈 谈你的看法。（理由要充分）【分析】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘 的朋友问元方：“你的父亲在吗？ 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已 经离开了。“友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没 有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子

11、的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思句意为：相约同行。期：约定；句意为：陈太丘离开后朋友才到。去：离开；句意为：丢下别人先离开了。委：舍弃；句意为：元方头也不同地走进家门。顾：头看。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方 法是“增、册k调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。重点词：至，至U；去，离开。句意：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。重点词：日中，正午时分。至，至人无信，无信；对，当着。贝IJ,就；是，判断动词， 是。句

12、意：正午还不到，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解 相关的语句，分析其含义即可。“期日中，过中不至”句说明陈太丘的朋友是个不守信、 无礼貌的人。（4）本题考杳学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。 元方义正辞严地指出了父亲的朋友的两点错误是：日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。（5）本题是一道开放性的题FI，言之成理即可。答题时首先明确自己的观点，然后阐述 自己的理由。第一种意见：不过分。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成 年人，使对方明理，并赢得时

13、方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对 一个七岁的孩子求全责备。第二种意见：过分。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一 生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。答案：（1）约定离开丢下，放弃回头看（2）等您很久您都没到，已经离开了。到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌（3）朋友是一个不守信、无礼貌的人。（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（5）对。不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的朋友失信、 无礼应当教训）。不对。过分。不给人改过的机会。（既然朋友道歉了，承认错误，就应原谅他，

14、有宽容 的心）【点评】“引”的用法：下车引之（引：拉，表示好感）丁壮者引弦而战（引：拿起）引喻失义（引：称引）（12分）阅读春中的两段文字，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几何迷藏。风轻悄悄的, 草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象 霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）第

15、一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写 的画面与它最接近？A、春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）（3） “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫” 字好不好？为什么？（4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。A、描写质地的：嫩嫩的，软

16、绵绵B、描写色泽的：绿绿的C、描写生长旺盛的：一大片一大片满是的。（6）第二段有一处是作者展开的想象,请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？【分析】短文共有两个语段，第一自然段作者以拟人化的写作手法，写了绿满大地的样 子，并写了人们蛰伏一冬后的融入大自然的欣喜心情。第二自然段，作者以拟人化的写 作手法，同时运用比喻手法，从视觉、味觉、听觉等几个方面写了春来大地后热闹景象。【解答】（1）本题考查句子内容的概括与作用分析工联系文章内容“坐着，躺着，打两 个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”可知主要写了人们在草地上所做活动。本段 主要描写的对象是春草，作者在此描写人的活动，目的还是为了写草，从侧面

17、表现草的 柔嫩，草的可爱。（2）本题考查文章语句和相关诗句含义的理解。“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画 面特点是，小草具有刚刚从土里挤出来还很脆嫩、短小、少的特点。A “春风又绿江南岸”所写到的草，绿色太浓；B “浅草才能没马蹄”的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C ”草色遥看近却无”的草远看绿色一片，近看却没有几棵：D“风吹草低见牛羊”的意思是风吹草低才能见到牛羊，可见草的长势茂盛。故选：Co（3）本题考查词语的赏析。解答此题注意从词意与修辞的角度去分析。联系内容“成千 成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”可知此句写蜜蜂“闹二运用了拟人的修 辞，我们似乎看到了一群蜜蜂像孩子一样欢快地技术

18、打闹着，既写出了蜜蜂的多，又表 现它们的快乐，而此段写重点描写的对象是春花，可以看出写蜜蜂的“闹”还是为了侧 面表现春花的多与味道香甜。而这些都是“叫”字所无法表现的。（4）本题考查修辞手法的判断与作用分析。联系文章内容“你不让我，我不让你”赋予 春花以人的情感，运用拟人的修辞手法，表现了它们像孩子一样争先恐后地开放着，突 出春天的生机勃勃，表达了作者对春天的喜爱之情。（5）本题考查筛选信息的能力。联系笫一自然段可知“嫩嫩的” “软绵绵的”是写小草 的质地：“绿绿的”是写小草的色泽；“一大片一大片满是的”表现了草多，写小草生长旺盛。（6）本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。联系

19、文章内容“闭门限, 树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿。”可知是虚写，作者展开联想，由花及果，想象出 一片丰收的景象，给人以美的享受。答案：（1）人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。（2） C（3）不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中， 内涵要丰富得多。（4）拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。（5）质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。（6） “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”展现了未来的美好生活，激发人 们对未来的憧憬。【点评】本题属阅读理解题，可结合对语意的理解作答1、2题；可根据

20、各修辞手法的特 点分析作答第3题；创造性阅读要依基本语意为出发点。8. （9 分）个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比 方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得 美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那 作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真 聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高 分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，

21、你的作文写得非常 感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外 喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别 早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着 嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了 声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生口，我要送给您一件 礼物妈妈笑了： “什么？ ”他笑笑：“我的作文J说着双手递过来那个大信封。接过

22、信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得 很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花, 结着芳香的果。（1）用自己的话概括这个美丽的故事。（2）赏析。妈妈甜甜地涧出了两行热泪，然后一把号住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然 间飞了 .体会下面这个比喻句的表达作用。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。（3）文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在 下边的横线上。（4）仔细阅读小男孩的作文愿望，完成下面的点评。我有两个愿望，第一个是，妈

23、妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师 天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”你的点评：这是一个感人至深的愿望。（填上一个词语或短句）（5）文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。【分析】本文通过记叙一个智力受损的男孩将自己得了最高分的作文献给了自己的妈妈 作为生日礼物，告诉人们智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫， 开着明媚的花，结着芳香的果。【解答】（1）本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。 按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故 事开端、发展、高潮、结局，或概

24、括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情 节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。通读文章抓住 关键词，可以概括出：一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。（2）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出 修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的 动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。比喻：把比作，形象生 动的写出了的特征，表现了感情；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作， 使物人格化，从而达到形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相 似点，分析表达

25、效果；动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出 表达的感情。甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间 飞了”，“涌出”一词表现泪水大量流出，说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样 “格外喜欢你”。“蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊”运用比喻，把男孩比作喜鹊，写出了这个小孩受到 老师的表扬后高兴的样子。（3）本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键 信息。文章表现小男孩虽然“智力受损”，但是很懂事的句子有：示例1：他并没有把作 文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。示例2：那天，他起得特别早，把作文本装在个亲手做的

26、美丽的大信封里，信封上画着 一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。示例3：他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈 妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。 一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。（4）本题是考查学生对文章概括的考查。“第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你 真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”从男孩的愿望可以 看出：感人至深、真诚、发自肺腑等（5）本题是在表达方式上设题记叙文常见的五种表达方式：记叙，议论，描写，抒情, 说明。议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的

27、意义，突出中心，升华主题，起 到画龙点睛的作用；抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使 文章具有强大的感染力；描写，描写是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，景物 的性质、特征，环境的色彩、布局等具体的描绘出来。哲理句一般是议论、抒情的句子。 示例：是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。答案（1） 一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事（2）“涌出”是流出之意，“搂住”是用双手抱住。写出妈妈被这篇“作文”感动了， 知道了怎样“格外喜欢你”。运用了比喻的修辞，把小男孩比作一只喜鹊，写出了这个小孩受到老师的表扬后

28、高兴 的样子。（3）但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。（4）感人至深、真诚,、发自肺腑等（5）是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花, 结着芳香的果。【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的 用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动 词的表达效果，并指出表达的感情。（I）比喻：把比作，形象生动的写出了的特 征，表现了感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化, 从而达到形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表 达效

29、果。四、任选一题作文（48分）如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚 中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑; 如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑，同学们，你生活在什么当中呢？ 请以“我生活在 鼓励 之中”为题,写一篇文章。要求：（1）请选择个适合你自身情况的词语，将题目补充完整：（2）文体不限，字数不少于600字。【分析】这道题目是半命题作文，补题是半命题作文至关重要的一步，补题质晟的优劣 直接影响到半命题作文水平的高低。本题补充的对象可以是一个具体的事物名字，也可 以是抽象的事物或者情感。【审题立意】请以“我生活

30、在中”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。补充的应该为一个名词，而且是正能量的东西：理想、感恩、感激、善良等,极、向上的艺术鼓舞力量的句子是,。（5）论语中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取正确态度，表明个人 修养语句是：，。（6） 2016年9月，G20峰会在杭州召开，杭州人民迎接各国嘉宾的喜悦心情，可以用论 语中的一句话来表达：, o（7）论语中“, J两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进 而乂能从中获得新的理解与体会。（8）在中央党校建校80周年庆祝大会上强调，学习和思考是相辅相成的，正如论语 中所言：，。（9）论述学习的三个层次的语句是：, 。5. （3分）朝

31、花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性 ,又名，共收录十篇 散文，其中写父母不顾及孩子的心理这一家庭教育问题至今还在我们身边出 现。二、口语交际与综合性学习：有朋自远方来（2分）设计活动：成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计 了下面一个具体活动项请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项 活动项目一：畅谈交友之道活动项目二：:活动项目三：O（2分）探究材料：探窕下列材料，说说你获得的交友启示。【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相 交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷

32、起铺盖离 京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质 的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到 城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。三、阅读理解（2分）阅读下面的古诗，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽了规啼，闻道龙标过五溪。写作文时一定要注意。【思路点拨】你可以根据这条思路来写：思考下，当今的社会到底缺失些什么东西，理 一下思路，你到底要如何去用记叙文的手段去体现这一主题，在写作的过程中切记不要 报流水帐，也不要夸大自己的情感，更不要出现口号式的语言文字。【写作手法】你可以采取下

33、夹叙夹议的方式来写这篇文章，可以增色不少。【表达方式】写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论文时， 要善于举出实践的事例来证明论点。【文体选择】本文适合写成记叙文；也可以写成议论文，表达自己的观点。【解答】【例文】我生活在鼓励中人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。在生活中，并不是一帆风顺的，我们会遇到 很多困难，在面对一个个困难的时候，我们一次又一次地努力站起来，却又一次一次地 失败，因而，我们身边的人都在无时无刻地鼓励着我们，让我们充满自信。记得小时候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，妈妈慢慢地走过来，和蔼可亲 地对我说：“乖，孩子，自己站起来，你能行的。”也许是妈妈的话语有

34、一股魔力吧，我 真的自己站起来了，我当时高兴得手舞足蹈。上小学时，我开始学骑自行车，由于我不懂得骑自行车的乐趣，因此我非常害怕， 不敢学，爸爸、妈妈便鼓励我说：“孩子，没事的，有我们呢！你不会摔倒的，爸爸、妈 妈保护你。”听了爸爸、妈妈的话，我树立了自信，勇敢地去学自行车，没想到，只有一 会的时间，我便学会了骑自行车，从那以后，我便把骑自行车作为一种乐趣，它也成为 我生活中不可缺少的伙伴。记得还有一次，是上初一的时候，月考了，考过后，我满怀信心地走出考场，以 为自己做得很好，哪知成绩出来后却是数学成绩不及格仅仅48分。我的目光顿时黯 淡卜.来，我的双手紧紧地握住试卷，心觉得好痛仿佛有无数把刀子

35、绞痛着我幼小的心灵, 我禁不住热泪盈眶，终于，泪水还是禁不住流了下来。很长时间都走不出心中的阴影， 老师鼓励我说：“这次考不好没有关系，只是偶尔的一次失利，况且一次成绩并不能说明 什么，我相信你只要努力就一定能行。”同学们也安慰我说：“云云，别难过了，你只要 努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。”面对着老师、同学的鼓励我渐渐地走出了黑暗深渊，看到了希望的光亮，过后, 我认真总结经验，吸取教训，终于功夫不负有心人，我在期中考试中考出了较为理想的 成绩一数学成绩114分。鼓励填满了我的生活，鼓励就像那河床即将干涸时，一条欢快的小溪，填补了 那河床：鼓励就像田野即将干涸的时候，卜.了一场及时雨

36、，使田里的庄稼得到滋润；鼓 励就像黑夜中的一盏明灯，寒冷中的一把温暖的火把，沙漠中的一股清泉。有了鼓励，我便有了信心，勇敢地面对生活中的困难，并把它们克服；有了鼓励, 我的性格得以坚强；有了鼓励，我的未来一片光明。【点评】【例文】这是一篇不错的例文，作者抓住文章中的“鼓励”二字，写出了自己关 于鼓励的一段故事，多处运用细节描写，写得具体而深刻，最后一段在前面记叙文字的 基础上，进一步升华了文章主题。13.春花、夏雨、秋叶、冬雪，自然中的一年四季都是美的，请用你优美的语言来描写自然 的美丽，写一篇优美的写景抒情散文，字数不少于60()字，题目自拟。【分析】这是一篇材料作文。审题可知，春有百花秋有

37、月，夏有凉风冬有雪。一年四季, 每个季节都有独特的景致。我们要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描 写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。除了写某一 季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。要把“我”对所选季节的喜爱 之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。【解答】我爱秋天秋天，是一个敲锣打鼓的小孩；秋天，是一个优美动人的姑娘；秋天，是一个豪 气盖天的男子汉！我爱秋天，秋天是那样的绚丽多彩，是那样的瓜果飘香！你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过 的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰

38、似只只海水里 游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过 天空，构成了一幅和谐动人的风景画。秋天的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的，好似铺了 一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之 恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火 红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了 “沙沙”的声音，好像一只 只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁 地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗

39、句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰； 有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊 花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美, 但是，桂花的香味，太迷人了！果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地 缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲 地向你点头微笑。匍萄呢！更加晶莹剔透了，仿佛是用水品雕刻的。秋风吹，清香迎 面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。我爱秋天，爱她的天高气

40、爽，爱她的云淡口丽，爱她的香飘十里。秋天，你令我 赞叹不已！【点评】本文为一篇写景抒情的散文。采用了总分总的结构。首段用三个比喻句直接点 明自己对秋天的喜爱与赞美之情，总领全文，并为文章奠定感情基调。主体部分以五个 并列段从秋天的天空、田野、枫叶、菊花、果实五个方面来描写秋天的景物，表达我对 秋天的喜爱。最后一段总结全文，直抒胸臆，再次表现自己对秋天的热爱与赞美。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）诗人通过描写景物，表达了。（2）请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析工（14分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君

41、久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉! 与人期行，相等而去。”元方曰：“君与家君期日中。FI中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不建。（1）解释文中加点的字。期去委顾（2）请用现代汉语翻译下面句子。待君久不至，已去日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3） “期日中，过中不至” 一句说明陈太丘的朋友是个怎样的人？（4）元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误（用有原文回答）？（5）故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？请谈 谈你的看法。（理由要充分）（12分）阅读春中的两段文字，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的

42、。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢儿脚球，赛几趟跑，捉儿问迷藏。风轻悄悄的, 草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象 霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还泛呀眨的。（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写 的画面与它最接近？A、春风又绿江南岸（王安石船泊

43、瓜州）B、浅草才能没马蹄（门居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）（3） “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫” 字好不好？为什么？（4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么 修辞手法？有什么表达效果？（5）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。A、描写质地的：B、描写色泽的：C、描写生长旺盛的：（6）第二段有一处是作者展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？9. （9 分）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来

44、很吃力。打个比 方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得 美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那 作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真 聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高 分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常 感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外 喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只

45、喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈 妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别 早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着 嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了 声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件 礼物。”妈妈笑了：“什么？ ”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过 信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后把搂住小男孩儿，搂得 很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以

46、受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花, 结着芳香的果。（1）用自己的话概括这个美丽的故事。（2）赏析。妈妈甜甜地通审了两行热泪，然后一把按隹小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然 间飞了。体会下面这个比喻句的表达作用。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。（3）文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在 下边的横线上。（4）仔细阅读小男孩的作文愿望，完成下面的点评。我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师 天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”你的点评：这是一个 的愿望。（填上一个词语或短句）（

47、5）文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。四、任选一题作文（48分）如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚 中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑; 如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑，同学们，你生活在什么当中呢？ 请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；（2）文体不限，字数不少于600字。10. 春花、夏雨、秋叶、冬雪，自然中的一年四季都是美的，请用你优美的语言来描写自然的美丽，写一篇优美的写景抒情散文，字数不少于600字，题目自拟。20222023学年黑龙江省伊春市嘉荫三中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识.（4分）给下列拼音写汉字。抖sou 擞cheng 澄清yun 酝酿lido 瞭亮hong 烘托H n 吝啬I 莅 临静mi 谧【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯， 注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：擞澄酝噫烘吝莅谧【点评】汉字的