2022年教师月考总结报告三篇.docx

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1、今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有 幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了 小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新 思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的 广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补 短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流 我个人听课的一点肤浅的看法。1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满 趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点， 并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新 奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心 求通

2、而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进， 大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思 考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。 促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好 奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实 现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀 热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的 新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得 出认知的理念。五、个人发展1、评职准备基本完成，从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头，但做完后并无多少成就感，太功利。2、写作未能实现，倒是跟着徒弟们重拾阅读，但速度

3、 影响了阅读量。项目推广可能有些异想天开了，但不能放弃。3、心性趋于平稳，但消极的惰性浮现出来。新网师的 加入应该可以再博一次。写书的想法从长计议，务实、从心。4、放手和抓要害方面有提高。2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问 题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有 效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习 的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教 学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值 得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出 发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用， 引导学生自主学习、合作交流的教学模

4、式，让人人学有价值 的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程 的教学理念。3、各课都展示了新的理念.在一定程度上帮助学生在自 主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知 识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而 使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与 价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学, 使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于 生活，而又为生活服务.老师把数学问题生活化，因为生活本 身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接 近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也 处处有生活的道理.加强数学

5、教学的实践性，给数学找到生 活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学, 练数学，考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主 体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充 分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生 有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过 活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受 体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方 面能力.4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教师 重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实 际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位， 注意提供学生积极

6、思考与合作交流的空间；重视改变传统的 学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学 生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力.5、数 学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中 获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模 仿与记忆.数学本身来源于生活，现实生活里充满数学.我们 注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价 值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的 问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智, 吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系, 体会数学的意义.总之，数学教学中，遇到一些简单的问题,尽量让学生通

7、 过自己动口、动手、动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试， 主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学 模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每 个学生都成为数学学习的主人.#514299本来我是特别轻视这次培训的，我当时就在想，一个小 学的数学能有多么的难教，参加这为期三天的培训，简直就 是在浪费时间，我在得知学校让我也参加的时候，我当时多 次跟导师商量，是不是可以换人，但是没有一个人愿意跟我 换，看来都是跟我有着一致的想法。但是等到培训开始，聆 听了一段时间，我才发现我错得离谱，我唯一后悔的是，我 没带纸笔把重要的地方抄录下来，下面我就来说说参加这次 培训的心得体会：

8、一、教学方法的培训果不其然，这次培训没那么简单，她教的是属于她自己 的教学方式，一开始我还不以为然，后来我看到班上小朋友 们的反应情况，我才知道是我太看轻这个培训老师了。数学 本就会有很多的学生讨厌，我是教数学的，我知道很多的学 生就是很难顺利的接受数学这个东西，到了小学可就不是加 法减法那么的简单了，遇到难题想退缩是很常见的事情，但 是在义老师的课堂上，所有的孩子都目不转睛的盯着黑板， 积极的回答问题，跟我的课堂效果完全不一样，听了一段时 间她的课，我都觉得意犹未尽。这还仅仅是她给我们看的一 个上课视频而已，我不难想象亲临其境的时候，我会对课堂 激起多么大的兴趣。她对课堂的理解是完全不一样的

9、，我们是想着怎么把知识灌输给学生们，而她是站在学生们的角度上想课堂怎么样 才能有趣，这就是差距所在了。二、对待学生的方式现在不少老师在对上课不听讲、开小差的学生，不是敲 打就是批评的，殊不知这样做只能激起学生们的反抗心理， 他们就会想，让你打我，我就是我听你的课。这样你只会把 学生推的越来越远，我承认这一点，让我受教了，我一直都 是以传统的方式去教育学生的，数学课这种课程本来就是一 节课都不能落下的，否则就会被其他同学越拉越远，所以我 对上课不认真的同学，非常的气愤。义老师给我们呈现了一 种另类的方法，学生开小差了，就叫他站起来回答问题，没 有答出来全班就一起等他，直到他尝试着去解答。课后在找

10、 他，询问是否有地方没听懂的，可以再给他讲讲，这样的学 生，相必再也不敢上课开小差了吧。三、制定教学计划从X老师的口中得知，她除了要根据学校的要求写教案 之外，她还会根据班上的实际情况，去写教学计划，据说只 有这样才能让班上的教学工作都在自己掌控范围内，合理的 分配一节课的每一分钟，让学习更加的有效率，学生们也能 学到更多的东西，这次培训让我耳目一新，对小学数学的教 学有了新的想法。#557046岁末，看着学期初的工作计划，落实与进展情况细细数 来。一、数学教学1、初高中衔接知识的处理完成的很好。因为导与练 开篇设置了衔接部分，于是从军训中期开始每天早自习讲解 一个知识块儿，开学再次遇到时发现

11、学生掌握的还不错，教 学进度很顺利。2、一贯性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅较为艰难。(1)放弃了对学案预习的严格把控，指导那些上课跟不 上的学生提前拿学案，切身体会预习的作用；增加了每堂课 前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，学生对基础知识 的掌握有提高。(2)去掉了作业本，两本练习册同时进行，一本与课堂 知识吻合，另一本属于提高，表现出来的优点是学生爱做导 与练，增强了基础部分的巩固，缺点是作业量稍大，忽视 了重点题目的针对训练。这届学生学习习惯很差，从不写作 业到避重就轻、从不规范书写到不做笔记、从不做二次修改 到不复习，再到逐渐好转，大约经历的两个月的时间，可留 下的经验就是坚持标准、适

12、当惩罚。后期批改作业顺利了许 多，收阅、讲解、修改、批阅，但问题还是出现在重点题目 的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是症结所在。(3)单元复习系统归纳着实没有时间呀，只是在期末复 习以学案形式给出的，这是一个遗憾，没能教给学生梳理总 结的学习方法。(4)教学时间不足是个大问题，造成限时训练也无法充 分讲解。3、授课准备。(1)电子备课帮了我很大的忙，备一遍课和三遍的满意 度有很大区别，说明我对有些知识的思考还在发展当中。(2)通读教材、教参、名家解读没能实现，错过了提高 的机会，先做练习册还是有优势的。(3)直击重难点的思路是对的，省时高效，还锻炼思维。(4)关于师生主被动关系的转换问题，

13、有了 一点儿进展, 不大。二、班主任工作1、摸索一套集体管理机制取代量化扣分的想法基本落 空。(1)诚信教育第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、 简单化起了冲突，这届学生脑子活、好动、规则意识差是又 一个挑战。(2)没能实现班集体自我管理的方式，个体惩罚相对来 讲倒是效果明显。(3)量化扣分依据教务处和部分政教处的扣分条进行， 我发现的问题采取了教育加惩罚的方式，七人量化签协议，效果要在明年再观察。2、完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通安 全班会的公开课，发现系列班会可以以课件的形式积累成。3、李镇西的“五个一”未能实现。4、理论实践方面基本没有尝试。三、新教师培训1、这届新教师文字

14、功底比上届强，评论、总结写得都 不错，我和师徒的专项会议和随意聊天不多，显得不太亲近。2、三个“一点儿”的目标应该实现了（懂的多了一点儿, 做的好了一点儿，想的深了一点儿），有几位老师对阅读有 了感觉，让人欣慰。3、新的做法有两项，一个是拓宽了公众号的阅读范围, 效果不错，另一个是教研室在考评课环节的加入，由于表格 未侧重评价，业余又不太对口，结果喜忧参半。4、拜师会的环节设置需要再丰富一些，方案研讨会气 氛过于沉闷要改变形式，出师会的课件制作较为成功，再次 拉升了下一届的标准。四、继教网工作1、工作继续兢兢业业，和学员们的聊天让我感到这是 促进他们的一个点。2、专家团队没有了去年的热情，从开会之初就感觉到 了，倍感失落与孤独，但和秦吉吉老大的沟通效果应该是明显 的，看结果吧。