初中道德与法治七下统编：2-5-1我们的情感世界.docx

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1、我们的情感世界一、教学目标知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。了解情感对于个人 成长的价值。能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。情感态度价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。关注自己的情 感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。二、教学重难点 重点：感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。难点：体会情感的作用。教学准备课本、课件三、教学过程温故知新.如何合理表达情绪？1 .调节情绪的方法有哪些？这些事情绪，能否说成情感？通过回顾所学知识，引入“情感”这个主题。导入新课。一、丰富的情感思考：什么是情感？（

2、情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳 定的态度。）人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。展示图片：分析生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。归纳：L情感的重要性（为什么需要丰富的情感？）（1）我们通过情感来体验生命、体验生活（2）情感让我们的内心世界更加丰富小组讨论：在生活中还有哪些情感体验？归纳：生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。看材料判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？思考：哪些是情绪？哪些是情感？那么，这是否意味着情绪和情感就可以画上等号呢？归纳：

3、情感和情绪的关系请说明，你们是如何区分情绪与情感的？下面诗文表达了诗人怎样的情感？归纳：3.情感的特点：丰富性、复杂性（分辨情感的类型）二、情感的作用情景一：小玲：我平时学习成绩较好，老师都很喜欢我，可期末考试后，班主任老师最后公布班级三好学生时却没有我，我心情低落，我一想起这一点就感觉心里空落落的。想一想：为什么小玲会感觉心里空落落的？这说明了什么？（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。小组探究2情景二： 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇 到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包 的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但

4、因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学 是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害 怕，不懂就去问张老师。想一想：“我”对张师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行 动展示：一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下, 洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。这位父亲为防止 他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同 打造出了 55。降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。 这说明了什么问题？（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。展示：疫情期间创作的剪纸、绘画等图片小组探究1 .在视频情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？2 .为什么会发生这些变化？归纳：（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。归纳：情感的作用小结