2022年有关教研工作总结三篇.docx

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1、2022年有关教研工作总结随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将接近 尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们四年级数学教研组 在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚 定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践本事为重 心的素质教育。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模 式，进取探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新” 这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。经过一 学期的学习、进修、研讨教师们对课程改革有了更深层的理 解，教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作 总结如下：一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏必须理论

2、作指导，而实践经验仅有上升到必须的理论高度，用必须理 论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情景， 本学期每次活动中留必须的时间来学习理论，如新课程下 微观教学过程的设计、符号感，必要的学习资料、如数 学教学中体现新理念、关注学生的情感与态度，促进学生 的可持续发展、开放教学，激活思维、学会选择，促进 发展、为了学生终生发展的教学策略等等。经过学习， 教师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本 理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我 验分享机会。提供课程故事分享平台，鼓励教师相互分享课程资源 开发心得教师本身就是幼儿园的一项重要资源，我园拥有许 多在课程开发方面

3、有想法并且付诸于实践的教师。因此本学 期将继续开展课程故事交流分享会，充分利用优秀的教师资 源，让幼儿园更多教师了解课程开发和改造的好办法。课程 故事交流分享会融合课程故事分享、课程实施反思和教师互 评为一体，启发更多教师思考自己班级的课程，鼓励更多教 师加入课程的开发和改造工作。借助论文发布会，协助教师提炼教育观点要提升教师对课程资源的敏感度离不开对教师的自我 反思能力的培养。本学期将鼓励教师在真正实施课程的过程 中反思自己的教育行为，我们将在期中和期末开设两次论文 发布会，用起团队的资源，教师可在论文发布会上分享自己 的论文构思，大家相互对论文的选题、框架、论点论证论据 等提建议，这样既能

4、够提升论文质量，又能够帮助教师提炼 自己教育观点，从而更好地实施教育教学工作。四、新问题、新困扰，迎接新挑战对课程改造和生成的困惑目前，我们结合日常的课程审议对蓝本课程进行改造并 初步形成了新的主题计划，各班也在结合各自班级的研究小 主题开展系列的生成活动。但是在进一步梳理的过程中不难 发现：我园的课程在领域方面是存在缺失的，特别是艺术欣 赏方面和数学发展方面缺失严重；对于生成活动的分析和评 价不足，没有透彻分析优秀的生成活动的特点，需要通过教 研来进一步分析并补充进我园的课程中。本学期我园基本完 善了园内课程资源和园外（3公里以内）的资源，但是对于这 些资源可以怎么更好地挖掘和利用没有做系统

5、的规划，目前 是有资源但用得不好的状态。这也需要我们在之后的教研工 作中重点解决。对园本教研的优化设想目前采用的园本教研和年级组小教研的形式相比之前 的教研模式有所进步，但是在实际实行了一学期后还是发现 了许多的不足。一方面，目前园部教研模式单一，没有将理 论学习、分享交流等多样的形式更有效地统一起来。另一方 面，组内小教研的形式虽然给予了各组更大的研究空间，但 是从各组的研究成果来看，还是深度性和实践性较差，并且 如果组内教研能够以辅助的形式服务于园本教研，那不是更 为有价值吗？因此，下学期我将更系统和详尽地制定园部教 研计划，进一步规划利用教研资源，更好地服务于幼儿园的 课程开发、促进教师

6、的业余成长。对教师业余能力提升的思考从教师获得的成绩来看，无论是在太仓市各类业余竞赛 中，还是各项论文案例比赛中，我园的教师都获得了不俗的 成绩。但是仔细分析不难发现，取得成绩的人员集中在少数 老师身上，教师间的业余能力差距十分之大，如若要促进幼 儿园课程更好地发展，那么更要加快提升全员教师的业余能 力。再从教师在日常教研中的表现来看，教研活动需要想方 设法让全体教师积极参与，本学期尝试的体验式教研算是一 个比较成功的例子，之后还可以继续延用。还要加大对教师 理论学习效果的监督，理论学习还是需要“逼”着老师来做, 至于用怎样的“逼”的方法，还需要进一步考量。们仍然加强学习，使教师们进一步确立新

7、课程标准的基本理 念和课程目标。二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革 课堂教学本学期，我们教研组在认真学习新课程标准及一些 理论的基础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中， 教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领 会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学 中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主 探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、 验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛教师执教的 应用题一课，毛教师精心设计教案，由旧知迁移到新知、 由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终知识间的内 在联系，让学生主动探索问题，重视

8、学生素质的培养，注重 面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养本事 和方法指导。再如数学广角一课，教师们充分利用这一 话题，精心设计和收集很多信息，让学生在熟悉的生活素材 中自然地提出了数学问题。整堂课体现了 “数学的生活化， 让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，这几 节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探索 知识如何进行小组合作学习如运用新理念进行教学时，处理 好“双基”教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中给 予解决。三、借助团体的力量，搞好团体备课和课题研究本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的团体备 课计划，经过团体备课这一形式，加强了教师间的合作交

9、流。 同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上 得以深入。为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学，使组 内具有不一样智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相 启发、互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而到达 一种“默契”，构成了巨大合力。所以在教学中，教师们都 能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使 用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高教 师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、 评、说课活动。本学期本教研组教师共听课150余节次，平 均每人听课到达15节，每次听课后都写好听课随笔或反思, 以待课后交流。听公开课5节，每次课后都进行扎

10、实有效地 说课、评课活动。组内成员还帮忙青年教师备好详案，并能 及时写好教后反思。平均每月都有两次教研活动及时公布到 网络，与大家分享。四、发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教研组在学生当中，开展了一系列活动：有每日 口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周 一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛; 还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出许多活跃份子 和能手，为学校特色建设出了一份力。我们教研组还在教师当中开展了一些有特色的活动。如 吴春晖教师写的数学小记、张英教师的编数学小报 活动。让孩子们用数学的眼光看世界，鼓励孩子们写数学小 记、编数学小报。小记、小报的资料

11、能够是本周学习资料的 复习，能够是生活中的数学问题，能够是数学小故事，也能 够是趣题求解。真正体现了数学来源于生活，又回归于生活。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工 作搞得更好。2022年有关教研工作总结结短短的两个月一转眼就过去。比以往任何一个学期都 短都快。可以用白驹过隙来形容。这是与众不同的一个学期。 我们深深感觉到一种动荡和不安，感觉到一种前所未有的考 验和危机。感觉到生命的可贵和无常。现在，疫情还在继续。 洪水正在泛滥。我们总结这个学期的教研工作。觉得有以下 几点特别重要。1、精神教育在这阶段比知识和技能教育更重要。

12、我们所说的精神包括什么呢？我想，首先是一种对天下 大事的关怀之心。在本次疫情中，我们看到以下两点，一是, 整个世界是一体的，个人不能孤立于社会。二是整个世界是 变幻不定的。基于这两点，我们都要认识到，必须关心天下 大事，不能躲进小楼成一统，两耳不闻窗外事。但是，在看 到有些人在无私奉献的同时，我们也看到很多不堪的场景。 比如自私和冷漠。作为语文教师，实际上肩负着“传道”之责。这是什么 道?人道。要教育学生胸怀天下，关心时事，能够独立思考, 能够“科学”。其次，这个精神还应包括更多的内容。比如生命的意义 认知，对苦难的同情，对未来的期待等等。所以，本学期的教研活动，我们探讨这些问题并把它们 作为

13、教学内容的一部分。旨在在一个特殊的时期能有一段“特殊”的教育。2、各项工作顺利完成。在全体组员的努力下，我组本学期原定的计划，都已顺 利完成。各组员积极协作。互相配合。做好高三的高考复习 和高二的学考复习，以及高一的实验教材的教学工作。圆满 完成了由我校承办的市教研活动。完成一节课的研讨工作。 完成一本书的阅读工作。完成教学材料的检查工作。完成下 学期教材的商讨征订工作。3、学习应当成为教师的终身行为。我们更加清醒地认识到，教师的学习是终身行为。这学 习首先是教育理论的学习。时代在变化，教育也不能一层不 变，要因地制宜，要因人制宜。其次是要继续学习语文业余 知识。凡是一门业余知识，总是“学无止

14、境”的。第三，学 习其它学科的知识。这样才能更好地引导学生开拓视野。树 立正确的人生观和价值观。我组积极开展读书沙龙活动，进行交流和探讨。形成了 深厚的学习氛围。接下来，我组将继续团结一致，更好地完成教研活动。2022年教研工作总结格式期初，结合区域教研计划和中心业务计划，我将本园本 学期的教科研计划围绕达成三个目标进行制定，即：完成蓝 本课程百分之二十左右的改造；借助教研提升教师的业余能 力；结合课程目标培养亲近自然、乐思、好学、勇于挑战的 幼儿。后经专家指导，对原有的教研工作计划进行细化，顾 将教研目标调整为：1 .优化课程资源梳理方式，调整并形成新的资源梳理清 单和幼儿园资源地图。2 .

15、梳理课程改造和课程生成资料，完成百分之二十蓝本 课程内容的替换工作。经过本学期全园教师的共同努力，我 们的教研工作做得如何呢？下面我从四个方面来对本学期的 教研工作进行总结。一、日常教研工作的不断规范期初我园便针对教师在使用日常记录、备课表格时的真 实反馈以及行政在日常检查中发现的问题对本学期教师使 用的相关表格进行调整。比如：在教师备课表格中增加了教 师对于幼儿现有经验的思考栏目；简化实践班教师使用表格 中的过程性记录的要求，重点突出分析和思考调整栏目；幼 儿观察记录表格提供了有目的观察表格和随机观察表格以 供不同需求的教师进行参考园部结合教师一日带班的 要求形成荣文幼儿园教师须知，通过细化

16、各个环节的要 求以及以图文并茂的形式展示场地的划分和使用来帮助全 园教职工更详细地了解工作要求，更明确各个环节的工作内 容。在以上两项调整的基础上，再通过明确检查和评价制度, 加强日常台账的检查和日常保教工作的监督，我园教师在日 常保教工作的实施方面有了比较明显的进步。除了班级工作方面的调整，我园各教研组结合园部的要 求更好地完成了相关的工作。如：各备课组结合蓝本课程的 改造目标认真对待每次的审议工作，在每次课程审议的过程 中努力结合现有的资源和幼儿现实的经验和发展需要，对原 有的蓝本主题进行调整和优化，各组都形成了改造后的新主 题计划。三个教研组结合本年龄段幼儿发展的需要或本阶段 教师在实践

17、工作中遇到的真实困难进行了组内的小教研也 获得了不错的呈现，三组形成了三份系列教研案例。二、园本教研工作的不断优化本学期主要的教研目标是依托于相关的园本教研活动 达成的，在真正开展园本教研工作时的确出现了不少的问 题，但还是有一些值得后续延用的经验。园本教研活动必须 依托于我园的教研计划进行统筹安排。本学期的园本教研活 动虽然主持人有所不同，但是相关的教研主题都是由我进行 统筹的，教研方案也是我进行上端规划的。这样做的优势从 我们的教研效果就能看到：具有真实性、延续性和可调整性。 所谓真实性是我们的园本教研能够围绕我园目前的突出问 题进行研讨和问题解决或优化，与以往分年级组承担园本教 研的方式

18、相比，这样的方式更有利于我们看到不同年级组的 教师的真实想法和真实困惑，从而进行比较全面的问题解 决。延续性是指我园本学期的多次园本教研活动都是不割裂 的，是承上启下的。本学期由园部主导的教研活动有：我发 现的田园课程资源、有效提问促教师看到更真实的幼儿、多 样的观察有用的观察等。虽然在期初已经做好了相关的教研 工作安排，但是伴随着教研活动的开展，我结合每次教师的 教研阶段任务的完成情况和教研后的反馈，对下一次的教研 工作进行进一步地调整和优化，从而使得每次的教研更具延 续性。三、教师业余能力的不断提升本学期除了借助园本教研和组内小教研的形式提升教 师的业余能力外，我们还借助提供多样的学习和交流平台提 升教师的业余能力。借助理论学习，帮助教师吸收先进的课程理念本学期结合教师提出的“什么是生成课程？” “生成课程 怎么来？”“教师应该做什么？”等问题，推荐教师学习书本 早期教育中的生成课程。另外结合新教师提升业务能力 的需要推荐学习小脑袋，大问题一一促进幼儿深度学习的 高水平提问一书，该书对幼儿园一日生活各个环节教师如 何利用科学的提问促进幼儿深度学习有着较为完善的建议， 特别适合新手教师阅读。在做好日常理论学习的基础上开展 读书心得分享会，提供给教师相互进行理论与实践结合的经