师德演讲稿3分钟（20篇）.docx

《师德演讲稿3分钟（20篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德演讲稿3分钟（20篇）.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、师德演讲稿3分钟（精选20篇）发布时间：2022-08-26师德演讲稿3分钟（精选20篇）师德演讲稿3分钟篇1大家好！小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一 句话来惊天动地。歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成 为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。 工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压 力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放 飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，

2、擦去 的是名利。身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做 授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是 看似轻实则重的师德。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人 类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师 德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸; 师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱 至

3、上的今天，越来越多的人对金钱趋之若鹫。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教 师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生 半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出 片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这 怎与教师这神圣字眼相符合，怎能让师德这沉沉的词语所承受得了啊！教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容 易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智 的

4、科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的 生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净 课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝 谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进 步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些, 我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱

5、 写好“师德。谢谢大家！师德演讲稿3分钟篇2尊敬的各位领导、老师们：大家好!今天我为大家演讲的题目是将爱进行到底。有一种人生最美丽，那就是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。；有一首歌最动人，那 在这样一个团队中工作和生活。责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一 不可。朋友开玩笑说：幼儿园里的孩子是嘴容易教的。而我却开玩笑的说幼儿园的孩子是最 难教的。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥;说难教，也是因为孩子们什 么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后

6、，却仍然喜爱我 的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初 向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康 快乐的成长。师德演讲稿3分钟篇11尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我今天演讲的题目是上善若水，大爱无痕。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我 的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我 要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出

7、我心中最动人的颂歌, 我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：上善若水，水善利万物而不争。 我们教师是真、善、美的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居 平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸腾而涌动; 遇不平则咆哮，处池塘则坦然。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教 师的爱，是吃的是草，挤的是奶和血的无私的爱;教师的爱，是有教无类、精心施教的神 圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水 浇灌、用心血滋润。三年前，

8、怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来， 虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两 年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天 底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送 学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格 要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生的追求与安慰。路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生 还是沼泽密

9、布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理，擦去 的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对教书的选择，今 生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁 月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯;树万世之师表, 铸不朽之师魂！谢谢大家！师德演讲稿3分钟篇12尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是展师表风采，树师德风范。站在这里，我很骄

10、傲，因为我是一 名教师;望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样，是一名光荣的人民教师!教师，这是个多 么温馨的名字啊!古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师，教师是辛勤的园丁， 是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡，但事业崇高。 然而，时间推进到了新的世纪，知识在迅速更新，观念在激烈碰撞，有时我不由在想，过去 我们所信奉的，所提倡的这一切都还需要吗？5月22日在龙岗区实验学校的立体教育年会上，我有幸听到了着名教育改革家魏书生 老师的一番讲话，魏老师对做人做事的精辟论述，让我心中豁然开朗：时代在变，生活在变, 教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造，可是，教师

11、职业需要的奉献精神不能变，教 师职业所体现的博爱情怀不能变。的确，选择了教师的职业从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲，意味着放弃荣 华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，但是，孩子那灿烂天真的笑脸是 天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱 的教育事业和全体学生，我们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，创造了学生勤工俭学十六万，学杂费、书本 费全免的神话!忘不了，北京市许多重点学校的青年老师们放弃自己优越的生活环境，纷纷 跑到黄沙漫天的西北边疆进行支教。这就是捧着一颗心来，不带半根草去的

12、奉献精神，这就 是甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰的牺牲精神。新世纪的教师只有具备了这样的精神才能 在新千年的阳光下崛起一个雄资伟岸的大写的人字！德高为师，学高为范，这是教师职业鲜明的旗帜!新课改的浪潮把我们教师推向了历史 的又一个巅峰。机遇在我们手中，挑战在我们面前，此时此刻，我们民族的教育事业不单单 需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，学习不断，创新不停。我们现在要做的，不是把孩子当成小鸡护在自己的羽翼之下，而是让他们学会生存，放 飞自己;我们现在要做的，不是一味地传道授业，我们更要开启那一扇扇稚嫩的心灵之门， 让他们学会承受学会坚强;我们要做的，不再只是一支粉笔一

13、本教材进课堂，我们要掌握现 代化的教育观念和技术，让多媒体教学，电子备课，网络课堂给教育插上腾飞的翅膀！教师形象是教师智慧与才能的升华!教师形象是教师人格与价值的象征，一个优秀教师 的人格力量是学术水平与道德情操的完美统一，让我们做一个无私奉献、品德高尚的教师, 做一个创新型、全能型，现代型教师，只有这样的教师形象才能无愧于我们生活的这个伟大 的时代，只有这样的教师形象才能无愧于党赋予我们的神圣职责，无愧于人民授予我们的光 荣称号！师德演讲稿3分钟篇13教师是人类灵魂的工程师，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才 的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号，怎样才能完成

14、党赋予的培养 人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我从教多年，深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应 充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国 力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。 只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育 中去。师者，所以传道、授业、解惑也。教师的具体工作在于传道、授业、解惑，也就是说教 师要通过自身的教学实践，给学生传授

15、知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。 这就要求教师应具有学而不厌，悔人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并 在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时、教师要有崇高的理想，完 善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。 这样，才能培养出祖国需耍的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材， 用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。诚然，从表象上看，学生的确存在好与差的差异，因而有的教师便加以区分对待，对好 学生关爱备至，而对差学生冷漠有加。其

16、实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生 之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学 生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感 等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭 环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因 素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此, 我们教师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱， 去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个

17、闪光点，然后运用激 励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离, 使他们产生向师性。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如 何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质 的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成 为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接 物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负 责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生

18、谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感 受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之，好 的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚 印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。师德演讲稿3分钟篇14时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了 10个春秋。回首这几千个日日夜夜, 酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，有过苦，有过累， 但从无怨、无悔！常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。 师德是为师之本，更是立国之基。人们常常把

19、教师比喻成园丁、蜡烛、铺路石，歌颂教师的 奉献精神。然而，身为一名人民教师，我却常常叩问自己：要做一名优秀的教师，最重要的 条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作 为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的 是要有爱心，做学生的榜样。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。师爱是教 师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯, 照亮学生前进的路程。教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，每一节课既要有逻辑上的严密，又耍有内容上 的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、

20、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要 为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差 的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上 我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。至今,我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与惶恐，但当看到那一双双渴求的目光, 一张张专注的面容，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪。当时、 我接到的第一门课程是法律逻辑学，没有老师愿意教授这门课程，因为它抽象、难懂， 通过率低。抱着初生牛犊不怕虎的精神，我用了整整一个暑假研究这门课程，从课程内容的 安排到教学方式的多变

21、。因为我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。记不清多少 个夜晚，我在办公室里与学生一对一地讲解，也记不清有多少个周末，我组织学生到课堂上 一遍又一遍地补习。付出终有回报，经过一个学期的教授，法律逻辑学这门课程受到了 学生们的欢迎，通过率也大大提高。我想，没有什么比看到学生们满意的笑容更让我欣慰了。巴金说：生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。高尔基也 说过：给，永远比拿更快乐。让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入 了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了

22、蓬勃的生机，就有 了跃动的灵魂，皮格马利翁效应正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着 世界上最珍贵的艺术品，从事着仁而爱人的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子性有 倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：没有爱便没有教育。冰心老师也说过：有了爱，便有 了一切，有了爱，才有教育的先机。今年教师节前夕，在同北京师范大学师生代表座谈时也 谈到爱是教育的灵魂。有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。最美女教师张丽莉为救学生不惜失去双腿，这 是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑 在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑

23、斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、 爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人 间大爱。在我从教十年的生涯中，我也亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献，亲耳聆听了他们 不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为 了孩子，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学 校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘 不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;忘不了夜晚在办公室灯下， 微机前埋头苦干的青年老师;忘不了他们桌子上的教育杂志、厚

24、厚的教案、描写教学论文的 稿纸。师德演讲稿3分钟篇15各位领导、各位教师大家好我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的教师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔 耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套 了，用他们自我的话说就是对得起自我的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这 种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，仅有对怎样做一名学生最 喜欢的教师这一问题有深刻的认识，才能对自我提出更高要求。做学生最喜欢的教师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的 目标，“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而

25、漫长的育人之旅。 在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的教师。那么，如何成为学生最喜欢的教师呢？我觉得，首先，一位教师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。 教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过一个真正的教师指点他的学生的，不是已投 入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作，同他一齐建造大厦，教他建筑 大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自我的 人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇 到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起答 帚，和他们一

26、齐扫;有的同学提高了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的 铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的 人格魅力可能就是体此刻这样一件件小事上。其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨 露滋润万物，可是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生 们一#定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他, 他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫 到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什 么

27、?他轻声的说了声，不明白，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他此刻的 学习成绩所能到达的学历，我和他一齐思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从 好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚 定，最终我对他说：你是一个有期望的孩子，这也是我今日对你说这些话的原因，我期望你 继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下头，还说了一声多谢教师。在以 后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的提高。我觉得学生最关心的是教师对他的 看法如何，最大的愿望是受教师的关心和喜爱，当我们应对学生时，尤其是那些似乎充满缺 点的学生时，如果能尽量发现他们

28、的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的期望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过 这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的闪光点，尽可能地创造条 件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小提高。再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教 师还应当是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基以往说过：一个好的教 师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信 每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐与悲伤，了解孩子的心 灵，时刻都不忘自我也曾是个

29、孩子。这样才能赢得学生的信任与尊敬。教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风 严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、 本事等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造教师的人格魅力、宽容博爱 以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着十分大的作用，一个教师，仅有 当他受到学生喜爱时，才能真正实现自我的最大价值。师德演讲稿3分钟篇16尊敬的各位评委、各位教师：大家好!这天我演讲的题目是一一光荣的称号，崇高的使命，不悔的选取。我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选取了教

30、师这一被誉为人类灵魂的工程师的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因 为人们的赞美、社会的认可，教师一一这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。师者，人之模范。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权 力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的 心态、高高兴兴的情绪去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学 生筑起五彩的道路。为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的 心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也

31、会消融。每个学生都具有可塑性， 不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都就应一样的关心，一样 的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜, 岂能容纤尘为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。文人不相轻，人师需互助!教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的 身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有 一座伟大的丰碑、一个伟大的梦想，我们以学生为本，教人务实，教人求真，教人创新， 我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。教

32、师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而 无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚 质阐述着她生命的真谛。十年磨一剑，今日试锋芒，人生又有儿个这样属于自我的十年呢许许多多的教育工作 者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十 年、三十年、四十年甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最终一刻，我们都无 怨无悔！唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自我的是与不是。我把师德标兵作为自我的 镜子，告诉自我要知荣知辱、爱岗敬业。人务必要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。 强烈的事业心和职

33、责感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不就应职不尽责, 工作应付、作风飘浮，成绩平平。我们就应摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态, 树立事业高于一切、职责重于泰山的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业， 造福一方学生。我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是 对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的教师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于 脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽 心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。我的演讲完毕，多谢大家！师德演讲稿3分钟篇17为人师

34、表这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的 词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜 子，不断地鞭策自我要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。所以一个 合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵 和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师 自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自我。常言说：要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。它比喻教师要想传授给学生更多的 知识，首先你必须要有丰富的知识。所以，多

35、学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师 风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知 识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，所以，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时 代的步伐在前进，仅有教师自我本身不断充电，充实自我获得比学生更多的知识，才能培育 好下一代人的成长。二、要带好一个班团体，首先要发挥教师的表率作用。教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。所以，在工 作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就此刻我带的一年级来说, 学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会理解别人的爱，却从来不明白怎样去关爱别人，自私 的行

36、为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一齐动手吧，有些人仍无 动于衷。从那时起我天天和他们一齐值日，边干边支配他们怎样做，做什么，怎样找活做, 怎样合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地 方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来， 时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以 身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。三、努力工作，树立无私奉献的师德形象人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡

37、烛，燃烧了自我，照亮了别人。教师的无私奉献精 神体此刻全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有职责感，勇挑重担, 树立坚定的梦想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负职责的行为。所以，在教 育教学工作中，我们要做到一下儿点：1、教师要爱岗敬业。教师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业，我总是以自我能成为该职业中的一 员而自豪。我很热爱自我的学校，热爱自我的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终 坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过: 教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自我的学 生。我们能为

38、取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到 教师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。2、教师要尊重学生。在新课程改革全面铺开的今日，教师的主要理念是以学生为本，关注学生的主体地位, 尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：爱孩子, 那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，仅有尊重学生，才能教育 学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是好教师。师生间真挚的情感，会使 学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露自我的思想。教 师要对学生坚持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公

39、正,不偏爱个别优秀生, 也不歧视个别学困生，异常是去帮忙一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。 当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自我也应当时刻把握其中的度，防止失去威 信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。3、教师要爱护学生教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开 展，任务就难于完成，效果就不梦想。正如我国著名教育家陶行知所说：你的教鞭下有无 数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶先生从侧面教育我们不能冷落， 岐视学生，应当信任他们，帮忙他们解决困难，用深情的爱去激励他们。师爱应当是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的

40、，我们应当凭着带着一颗心来, 不衔半根草去。的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都耍一味 地奉献付出，决不能够把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学 生，带着一颗宽容的心对待他们。4、教师要理解宽容学生。有人说：宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生，让他 觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权 威而是学习的伙伴我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的教师，而是 跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着 去理解学生吧!正像赞科夫所说：“当

41、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、 具有自我的志向、自我的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。 有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了 理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢!你只要想想， 我自我也曾是个孩子呢!你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理解所理 解的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：该我值日了吗？以后可得事先 通知我，以免耽误上课。值日生低下了头，为自我的失职难过。学生忘带作业了，我会不 经意地问一声：早饭吃了吗?学生一愣，继而会心一笑，他明白了

42、作业是不应当忘记的。 讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头广不舒服吗?他摇摇头。那是教师的催眠曲唱得太棒了!他脸红了，睁大了眼，挺 直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大 人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、 小题大作。善于爱的教师会细心翼翼，拐弯抹角地去启发、去教育。这样，学生即便做错 了事，也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。作为新时期山区的人民教师，应当抛开功利观念，要加强自身的师德师风修养，始终坚 持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡

43、的岗位上做着平凡工作，去感动更多 平凡的人。共同撑起教育完美的明天！师德演讲稿3分钟篇18记得法国作家卢梭说过：榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何 东西。法国作家罗曼，罗兰也说过：要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。我 想，我们每个教师的师德就如同那里的榜样和阳光。俗话说，亲其师，则信其道;信其道， 则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是 路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们教师若不是路标，你讲的 道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！

44、 每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜 里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示 范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。中国教育报刊载过：北京十杰 教师孙维刚被他的学生称为思想和灵魂的导师，终生学习的楷模。考入清华大学的王一在 转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚教师时说：我们的心灵从他的言行中得 到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每一天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩 师每一天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向 我们做检讨，甚至到教室外面罚站;

45、大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。王 一汇报中还说：虽然此刻我不在孙教师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪此刻我的脑 海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最终一次班会录音时师德无价。学子对恩师的追 随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。我出身于教育世家，此刻是一名乡镇中学的普通教师。从教至今已经有十个年头，我深 深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光， 一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也所以赢得了 壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮

46、举，但却是用平凡与崇高的师德之光, 照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教 诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中 生根发芽，开花结果。正如古诗所云：随风潜入夜，润物细无声。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。 师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。这天，应对全面建设小康社会的新形势、新任务, 应对课程改革的新标准、新要求，我们就应进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教 师职业内在的尊严与幸福。让自我有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。仅有这 样，我们在喧嚣

47、的花花世界才不至于轻易迷失自我。比如，在应对家长物质上的尊重时， 应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自我的价值观念，坚持自我的生活信条呢我想 最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福如果找到了，应 对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。仅有这样，朴素而平凡的教师生活 才会变得充满智慧与人格的挑战，天天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是 教师独有的享受。也仅有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第 二，我们耍在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复 杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出

48、正确的决定很难。但仅有这样的真实经历， 才真正考验着我们的道德。我只想说，“德是一个人内心对自我的要求，底线高了，品自然就高。一些失误往往就是因为降低了自我的底线，仅有在真 实的经历中自我与自我对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发 展自我的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格 素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸 多精神营养的植入。亲爱的同学们，我们要以陶行知先生捧一颗心来，不带半根草去的精神，守住心灵的 宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅仅做为人民服务的教师，并且做让人民满 意的教师，让我们一齐携手努力吧！师德演讲稿3分钟篇19尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！今天，我演讲的题目是往前走，同样是热爱与敬业。有古代全才美誉的亚里士多德说:教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。把爱献给教 育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时, 他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育 的真谛。年全国优秀教师师德报告团的主题是爱的教育。霍懋征老师从教六十年深刻感悟 到:没有爱就没有教育。