5倍的认识 第一课时.docx

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1、5 倍的认识【教学内容】一个数是另一个数的几倍（教材50页例1）【素养挖掘】观察法：通过观察数学问题中数的变化规律，发现萝卜之间的数量关 系。数形结合思想：通过摆小棒或画图来理解“倍”的意义。【活动目标】1、建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验”一个数是另一个 数的几倍”的含义。2、培养学生观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。3、感受数学与实际生活的联系。【活动重点】重点：建立“倍”的概念。【活动难点】难点：理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题。【教学准备】课件。一、【创设情境，问题质疑】（5分钟）.创设情境师：前不久，学校举行了跳长绳比赛，我们知道跳长绳必须有两个甩 绳的和一

2、个跳绳的，下面我就请三个女同学上来表演。这里我们把3个女同学分成一组做跳绳的游戏，接下来我再请两组男 生上来表演，我该怎样请。(指导学生说出女生是1组，3个人，男生有6个，是2组，2个3。) 师：请同学们说说前面男生和女生的关系。当学生说到男同学是女同学的2倍时。老师板书认识倍。1 .问题质疑(1)课件出示主题图师：再请大家认真观察这幅图，你都看到了些什么？生：有白兔子、灰兔子、黄瓜、白萝卜和胡萝卜。师：恩，很好，同学们观察得很仔细。师：那他们各有多少个呢？生汇报数据师：那你根据这副图提出什么问题呢？生：胡萝卜是黄萝卜的几倍？生：白萝卜是黄萝卜的几倍？(2)师：非常棒，请大家想一想：该怎样表示

3、出倍数关系呢?二、三、【问题探究，解疑分享】(15分钟)展示学路建议一: 学路建议一：交流内容：该怎样表示出倍数关系呢？活动流程：1先独立思考。2、小组内交流：红萝卜是黄萝卜的几倍？白萝卜是黄萝卜的几倍？该怎样表示出倍数关系呢？3、小组内选代表准备交流汇报。时间建议5分钟）1、全班汇报交流2、师：我们看看图片中有几根红萝卜？ （6根）（出示课件）几根黄萝卜？（2根）我们把6根小胡萝卜2根2根的放在一起，就是3个2根，对不对？师：所以我们说红萝卜是黄萝卜的3倍。师：大家一起来看一下，白萝卜一个有几根？（10根），如果白萝卜没两根放在一起，就有5个2根，那白萝卜是黄萝卜的几倍呀？ （5 倍）四【拓展练习】（15分钟）课件展示1 .师：思考：如何摆出下面红花的3倍呢？ （4朵4朵的摆，3个4朵就是12朵）2 .师：看图圈一圈，填一填。黄气球有（）个，绿气球有（）个。绿气球是黄气球的（）倍。3 .课本p50页做一做第一题师：橙色的圆圈师绿色的（）倍？蓝色的圆圈师绿色的（）倍？4 .课本p50页做一做第二题师：第二行摆几个5根，一共是多少根？5 .师：水蜜桃是香蕉的几倍？苹果是梨的几倍？五【课末检测】（10分钟）1、完成课末检测单上的部分练习2、课堂小结师：一个数里面有几个另一个数，就是说一个数是另一个数的几倍。教学反思: