2022届上海市高境高三第五次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后

2、，请将本试卷和答题卡一并交回。1、下列各句中，没有语病的一项是11月4日，王思聪被北京市第二中级人民法院列为被执行人，随后被该院查封其名下房产、车辆、银行存款和 不动产。12月24日，北京市第二中级人民法院公告称，王思聪已还款5千万，涉L5亿纠纷案和解。A. 2019年9月以来，澳大利亚山火持续肆虐，目前已经烧掉了相当于一个比利时大小的面积，外媒估计有近5亿 只野生动物葬身火海。C.本届休博会上，专家们将结合国内外休闲理论最新研究成果，围绕休闲与美丽生活的话题展开研讨，发布世界休 闲理论的研究成果，倡导积极文明的休闲理念。D.我爱我家的一张旧剧照，葛优在沙发上那副慵懒的躺姿，走红网络，被网友戏

3、称为“葛优躺”，其背后深藏了 某种职业倦怠和精神困顿，借一张图片淋漓尽致地发泄了出来。2、对下面一段文字中“一座粲然”原因的理解，最准确的一项是祇园上人招余辈小聚，或问座中何人最惧内，众未及答。祇园日：“惟老僧最惧内。“众讶之，笑曰：“惟惧内， 故不敢娶耳。” 一座粲然。A.感谢上人替他们掩饰，保住他们的颜面。B.明白上人在开玩笑，因为僧人不能娶妻。C.发现上人和他们一样因惧内而不敢娶妻。D.理解上人因惧内不娶、进而出家的行为。3、阅读下面的文字，完成下面小题。野生动物肇事并不是一种新生的现象，古已有之。近些年，人与野生动物冲突的问题之所以, 一方面，这可 能与社会各界对该议题的愈加重视和媒体

4、的有效传播（覆盖面、速度）有关；（ ）o媒体通常将野生动物肇事归咎 于自然保护措施的有效实施，例如建立保护区、禁猎。许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环 境不断提升，野生动物逐步恢复甚至增长后，导致了冲突事件日渐频繁。然而，由于缺少本底调查和持续,野生动物种群数量是否真正在增长通常缺乏可靠的证据。相较而言，保护 工作者普遍认为人与野生动物生态位的重叠是导致冲突的根源所在。他们认为，随着人类活动的野生动物的自1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社/至秋成/募出金帛市马/马少/则先后给之/B.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为

5、三等/凡十丁为社至/秋成募出金帛市马/马少则先/后给之/C.弓箭手马多阙/公绰谕诸碧户为三等/凡十丁为社至/秋成/募出金帛市马马/少则先后给之/D.弓箭手马多阙/公绰谕诸智户为/三等凡十丁为社/至秋成/募出金帛市马/马少/则先后给之/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.荫补也称为奏荫、恩荫、资荫、奏补、任子等，指在古代因先世荫庇而补为官职。B.文中的“吏部”，指中国古代官署。掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动等事务。C.文中的“薨”指死亡。古代称皇帝、诸侯以及有爵位的大官死亡都会用“薨”表示。D.文中的“服”是指一种丧服制度。中国古代可通过丧服等级表明亲属亲疏远近关

6、系。3 .下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）A.公绰关心百姓疾苦。当百姓们认为官府依据财产的多少来评定赋役重轻都不敢养牛时，他把这种情况上奏，使得 朝廷改变了政策。B.公绰有很强的原则性。有人请求设立太医局，让仪仗乐队借太常旌旗，提供给优人来演戏，他坚决反对，最终导 致这项提议废止。C.公绰非常讲究礼制。他发现祭器不完备，制度多违礼法，时鲜食品又失时损坏，于是请求重新制造全部祭器，并 将物品与祭品编成图册。D.公绰有谦逊精神。他认为自己担任了过多的官职，于是在升任刑部郎中，召见龙图阁学士之后，就请求辞去右司 郎中等一系列的府职。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）

7、虎翼卒刘庆告变，下吏案验，乃庆始谋，众不从，庆反诬众以邀赏。（2）至是，御史以为公绰受籍旨，杖杀清明以灭口，左迁龙图阁学士、知徐州。11、 赵上交，涿州范阳人。本名远，字上交，避汉祖讳，还以字称。上交身长七尺，黑色，美风仪，善谈论， 负才任气，为乡里所推。后唐同光中，尝诣中山千王都。有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁誓上交，都遂不为 礼。上交不得志，因南游洛阳。秦王从荣开府兼判军卫，以上交充六军诸卫推官。李瀚、张沆皆白衣在秦府，悉与上 交友善。从荣素豪迈。不遵礼法，好昵群小。上交从容言日：“王位尊崇，当修令德以慰民望。王忍为此，独不见恭世 子、戾太子之事乎？”从荣怒出之。晋初，召为左司郎中，迁刑

8、部侍郎。尝上言：“伏睹长兴中诏书：州县官在任详秋 刑狱、昭雪人命者，不限岁月赴选，许令趣资注官。诸道州府躬赴行部投状，随给优牒，庶绝欺同，以存激劝。载详 元诏，止言州县，未该内外职司。乞自今但能雪活冤狱，不限中外官，并加旌赏。”诏从之。俄迁户部侍郎，拜御史中 丞，弹举无所阿避。周祖监国，命太师冯道迎湘阴公于徐州，以上交副之。广顺初，拜礼部侍郎。会将试贡土，上交中明 条制，颇为精密，始复糊名考校。擢扈载甲科,及取梁周翰、董淳之流。时称得土。枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒 之。峻怒，奏上交选上失实。贬商州司马，朝议以为太重，会峻贬乃止，但坐所取土李观、侯璨赋落韵，改太子詹事。 显德二年拜吏部侍郎

9、多请告不朝时出游别墅世宋因问陶毅日上交岂衰老乎毅对日上交昔掌贡举受所献名园多植花卉优 游自适世宗怒，免其官。宋初，起为尚书右丞。建隆二年正月，卒，年六十七。上交所莅官以干闻，当时称有公辅器。ZZS/AZZXZ/ZV*ZZZ，(节选自宋史赵上交传)注王都、和少微:都是人名。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.显德二年/拜吏部侍郎/多请告不朝/时出游别墅/世宗因问陶毂日/上交岂衰老乎/毅对日/上交昔掌贡举/受所献名 园多/植花卉/优游自适/B.显德二年/拜吏部侍郎/多请告/不朝时出游别墅/世宗因问陶毂日/上交岂衰老平/毅对日/上交昔掌贡举/受所献名 园多/植花卉/优游自适/C.显德二

10、年/拜吏部侍郎/多请告/不朝时出游别墅/世宗因问陶毅日/上交岂衰老乎/毅对日/上交昔掌贡举/受所献名 园/多植花卉/优游自适/D.显德二年/拜吏部侍郎/多请告不朝/时出游别墅/世宗因问陶毅日/上交岂衰老乎/毅对日/上交昔掌贡举/受所献名 园/多植花卉/优游自适/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “避汉祖讳”指赵上交和汉祖名字中都有“远”字，为表示尊重，赵上交名字不能用此字。B.文中李、张二人只是在秦王手下当差，没有功名或官职，所以称他们叫“白衣”。C. “监国”是中国古化的一种政治制度，通常是由德高望重的大臣监管朝政的实施。D. “糊名”就是考试结束后，将考卷上考生的

11、姓名等信息密封或裁去再行阅卷的方法。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵上交敢于直言进谏，为人守正不阿。他看不惯秦王恣意妄为，劝谏秦王做事要符合百姓的愿望，秦王气得恼怒 离去；任御史中丞时，行使职权，正直无私。B.赵上交才能表现卓著，赢得广泛推重。他年轻时就擅长言谈论事；为官后主持科举考试时制定的考试制度十分精 密；无论任职何处都精明干练，人谓堪当大任。C.赵上交直谏制度缺漏，力促施政公平。他认为只要是德才兼备的官员。所受待遇就应该一致，不能只限于州、县官, 也要惠及朝官，这应该更能起到激励作用。D.赵上交历经数代更替，历职多个官署。他仕宦于五代时期，做过后唐杂土的僚属，

12、后晋中任职刑部和户部，后周 间供职礼部。吏部，大宋立国后又做尚书右丞。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁皆上交，都遂不为礼。(2)枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之。峻怒，奏上交选土失实。12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在2016里约奥运会女子100米仰泳半决赛中，中国姑娘傅园慧发挥出色，以58秒95的成绩排名第三，晋级决赛。 “58秒95?我以为是59秒！我有这么快？ ”听到记者问她在半决赛是否有所保留时，她说：“没保留了我已经 用尽洪荒之力了！ ”傅园慧瞬间走红网络。拿下奥运会铜牌后，傅园慧对自己的表现非常满意。赛后，傅

13、园慧刚在混 采区露面，就有记者高喊“洪荒少女，这边。”当记者问她下一个目标是不是银牌甚至金牌时，傅园慧表示，没考虑 这么多，尽情享受运动这一份快乐，尽力就行。对于以上事情，你怎么看？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案1、C【解析】本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混 乱、表意不明、不合逻辑。A项，并列不当，“房产、车辆、银行存款和不动产”错。“不动产”和“房产”概念是包含关系，不能并列。B项，成分残缺，在“面积”后加“的森林”。D项，搭配不当，“其背后深藏了

14、某种职业倦怠和精神困顿”错，改为“其背后所深藏着的某种职业倦怠和精神困顿”。 故选C。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、B【解析】本

15、题主要考查筛选分析信息，归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“对下面一段文字中 一座粲然原因的理解，最准确的一项是”，“提炼语意”是对所给材料信息要点进行筛选提取、概括归纳的一种 考查形式。依据题干指向，对已经给出的信息进行筛选、理解、分层、概括、表达等。结合“众未及答”分析，A项，“替他们掩饰”分析不当。C项，”一样因惧内而不敢娶妻”分析错误。众人不一定不敢娶妻。D项，“理解”分析错误。故选B。3、1. CB2. D【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析

16、正误。第一空，“凸显”，清楚地显露；“突显”，突出地显露。文中所说人与野生动物冲突的事，是近年来逐渐清楚地显 露出来而非突出地显现，应选“凸显”。第二空，“检测”，检验测定；“监测”，监视检测。文中对野生动物种群数量的变化情况应是监视检测，而不是检 验测定，应选“监测”。第三空，“拓展”，开拓发展业务、市场等;“扩张”，扩大势力、土等。文中表达的是人类不断扩大势力范围,应选“扩张”。第四空，“剑拔弩张”，形容形势紧张，一触即发；“愈演愈烈”，情况变得越来越严重，强调持续变化的过程。文 中表达的是人类与野生动物对生存空间、食物等资源的持续竞争情况，应选“愈演愈烈”。故选C。1 .本题考查语言表达

17、连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔 接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。“这背后的原因往往非常复杂”中“这”指代的信息为“人类与野生动物的直接冲突在某些地方的发生频率和严重程 度可能确实在增加”，习惯上复指短语中相关信息在指示代词前，排除CD；阅读文段，依据上文提到“近些年人与野生动物冲突之所以凸显“，与之照应，此处应强调“人类与野生动物的直接 冲突”，不应将状语“在某些地方”放在“人类与野生动物的直接冲突”前面，排除A。故选B。

18、2 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。对于本题，题干要求“文中画横 线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变 的。文中画线句子存在三处语病，分别是“当地生态环境不断提升”中“生态环境”与“提升”搭配不当；“野生动物逐 步恢复甚至增长后，导致了冲突事件日渐频繁”中有残缺和赘余，应在“野生

19、动物”后加上“数量”并删去“后”。 故选D。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4、B【解析】试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句

20、题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余 的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成 分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项, “不但而且”表递进关系，前后内容颠倒；C项，成分赘余，去掉“以上”；D项，介词“经过”开头，后面分 句缺少主语，去掉“经过”。另外，“改革开放多年来的”放在前面作定语，也不太通顺，可将“的”去掉，“来” 后面加逗号，让“改革开放多年来”作整个句子前面的状语。5、1. A2.这两句是说，随着宫阙里晓钟鸣响,大明宫众多宫门大开，玉石台阶两侧

21、排着皇家仪仗队，文武百官肃立两厢。描绘 了一个宏伟庄严的朝见场面。表达了诗人对大唐盛世的歌颂之情，以及对朋友的赞赏。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的 选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意 结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要 是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。A项，“在这早春时节，黄莺在皇城里鸣喈不已分析错误，从“春色阑”可知，应是暮春时节，不是早春。故选A。

22、1 .本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题 时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。 诗歌颔联金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。”这两句写的也是早朝时的场面：伴随着金銮殿里传出的朝钟声，一 扇扇宫门依次而开；在汉自玉台阶两侧排列着皇家的仪仗，文武百官们按部而朝见皇帝。“金阙”、“玉阶”，其辞 藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金璧辉煌和雕栏玉砌。以“金”对“玉”，以“万”，对“千”，其对仗典雅精工， 又与早朝时庄严整肃之朝仪相谐。表达了诗人对大唐盛世的歌颂之情，以及对朋友的赞

23、赏。【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：(1)抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。(2)抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌 的结尾。(3)紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 (5)抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的 解题起着重要的作用。诗歌赏析：诗一开头，先由作者在早、朝途中的

24、所见所闻写起。这两句是说，诗人早朝上路之时，听见雄鸡正在报晓，看到 东方刚微露曙光，觉得天气仍有些凉意；时值暮春三月，流莺百哦，在这京都之内不时可闻其鸣。首句写“鸡鸣”、 “曙光”，交待早朝上路的时间，点题巧妙而又自然。在时间概念上也比贾至原诗首句“银烛朝天紫陌长”的笼统交 待显得确切。次句写“莺啪”、“春色”，描绘京城暮春时节清晨的景色，呼应贾至原诗第二句“禁城春色晓苍苍” 的写景。两相比较，贾诗所写之春景比较模糊，形象不鲜明，“春色晓苍苍”，艺术感染力实际上并很不强。究其原 因，即在于拂晓之时天色尚暗，描写此时景物仅仅诉诸于视觉印象，其难度较大。岑参深谙其中奥秘，故其诗首联写 景时，既写其

25、所见之“曙光”、“春色”，又写其所闻之“鸡鸣”、“莺啪”，甚至写到其身心所感觉之“寒”，准 确地抓住了暮春时节清晨之时景物和气候的特点，从视觉、听觉、感觉等不同角度进行描写，艺术感染力自然就强了 不少。“金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官”，与王维和诗的颔联一样，岑诗颔联联写的也是早朝时的场面：伴随着金 器殿里传出的朝钟声，一扇扇宫门依次而开；在汉自玉台阶两侧排列着皇家的仪仗，文武百官们按部而朝见皇帝。“金 阙”、“玉阶”，其辞藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金璧辉煌和雕栏玉砌。以“金”对玉”，以万”，对“千”， 其对仗典雅精工，又与早朝时庄严整肃之朝仪相谐。因此若论气象之阔大，岑诗此联诚逊于王诗，若

26、沦辞藻之富丽与 对仗之精工，则岑诗又在王诗之上。岑诗的颈联颇得后世论者之青睐，南宋著名诗人杨万里在其著诚斋诗话中论及贾至等人的这组早朝大明宫唱 和诗时曾说：“和此诗者，岑诗云花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干，最佳。”在杜甫、王维均参与唱和的情况 下，岑诗此联能获得如此高的评价，是不容易的。此联的佳处即在于它既写了早朝的场面又抓住了时间早这一特点， 既呼应贾至的原作又表现出岑诗的语言特色：鲜花迎接饰有佩剑的官员，柳条轻拂仪仗的旗帜，此时晓星方落，露犹 未干。作为一首早朝诗，应处理好“早”与“朝”之关系，即在空问上应围绕朝见之场面来写，在时间上又要体现出 一个“早，字。贾、杜、工三人的唱和诗，均以首

27、联写早朝之时间，以中二联写一早朝之场面，唯岑诗此联能将“花 迎剑佩”、“柳拂族旗”之场面与“星初落”、“露未干”之时辰融为一体，以一联表现了他人需两联才能交待清楚 的内容。作为一首和诗，岑诗此联的景物描写又与贾至原诗互为呼应，进一步充实了对春色的描写。不过贾至的原作 中，写景与朝见结合得不紧密，结果出现了首二联写景，颈联写朝见，尾联倡和的格局，对于一首早朝诗来说，其中 心不突出，显得本末倒置。因此，王维在和其诗时，以中二联写朝见场面，突出了重点。但王诗也有不足，即忽视了 贾至原作中的春色描写，与之呼应不紧。观王诗，竟通篇于春色未着一字，反倒用了不少笔墨不厌其详地一再写君臣 之服饰，首联已云“翠

28、云裘”，颈联又写“衮龙”，颔联则先写“衣冠”，又继以“冕旅”，语意颇嫌重复，而不腾 出笔墨来呼应一下贾诗中之春色。前人对此有“衣冠冕旋，句中字面复见”之讥（仇兆鳌杜诗详注卷五）。虽说 王诗成就很高，此等不足毕竟是瑕不掩瑜，但相比之下，总是不如岑诗之唱和得体、一呼应紧密而又能避免其中心不 突出之缺陷。最后，此联之语言亦颇能体现岑诗之特色。纵观贾、杜、王三诗之颈联，均有御炉香烟等字样，可见在 早朝诗中写香烟之类已成司空见惯之例。岑参显然不满足于此等俗套，故全诗无一语道及御炉香烟而于此联写出了“剑”、“旗”、“星”、“露”等较之其他三作显得很新奇的景语。所谓边塞诗人与宫廷诗人之别，于此大概亦可 略见

29、一斑。“独有凤池上客，阳春一曲和皆难。”诗的结尾，响应贾至的倡议：唯有身居凤池的中书省贾舍人，你这一曲高 雅的阳春自雪和起来实在困难。说和诗难，倒不仅仅是出于对贾至的恭维，或是表现自己的谦逊，这“难”字确实流 露出岑参内心的真实感受。一同和诗的王维、杜甫，都是久负盛名的大诗人，与之同和一诗确实不易。王维久任朝官， 写起宫廷唱和诗来简直是轻车熟路；杜甫做诗刻苦，语不惊人死不休，又尤长于律诗。诗友在某种意义上又是诗敌， 同和一诗实寓有一较短长之意，因此在这场高水平的竞赛中若无高超的手段是根本不可能争先的。6、（1）摄乎大国之间 （2）疾痛惨怛 （3）慨当以慷 （4）而智勇多困于所溺 （5）楼船夜雪

30、瓜洲渡 （6） 赢得仓皇北顾【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两 大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和 字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意“摄” “怛” “慷” “溺” “洲” “仓皇”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来(背诵不出)；二是顺序错乱，张冠李戴；三是 书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急 躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完

31、题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序 不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。7、1. AB. (1)史老师肯定了 “我”的付出，维护了 “我的自尊，我因感激而落泪。(2)新来的老师刚接手不了解情况，丢弃了 “我”苦心做出来的黑板榛，“我”的自尊心受到伤害，内心感受到了巨大的失落。2 .深受学生喜欢，能够和学生打成一片。善于保护学生的自尊和积极性，敢于给学生遮挡风雨。史老师批评同学 们，呵护年幼的“我”的自尊心。惜才、爱才，并不离不弃给予教育、警醒。“我”受到了不明真相的何老师的无 意伤害，由老师眼中的好学生变成了坏学生，但史老师一直关注“我”的成长。面对“我”的

32、逃避，她在校门口给了 让“我”警醒的永世难忘的教育话语。3 .示例一：必不可少，是精彩之笔结构上更完整。文章标题是“黑板擦”，作者写了牛毛黑板擦、木板黑板擦，最后谈到今天擦字的手段，从过去到现在，顺理成章，结构自然完整。内容上突出作品的真实性。作品结尾段出现了“我”做教师的妻子如今是如何擦字的内容，从而让“我”成为更真实的存在，增强了作品的真实性。情感上，强化了作者对史老师的感激与怀念之情。示例二：画蛇添足情节上，写黑板擦是为了引出与之相关的故事，表现自己的教育思想，赞颂相关老师，最后一段没有这些作用。结构上看，删掉之后内容更简明，而且不影响文章主旨的表达。【解析】.本题考查分析鉴赏作品的内容

33、和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。A项，“帮新来的何老师”错误，依据“这一天上学，史老师刚走进教室，我赶紧从书包里掏出那只黑板擦，史老师反复掂量这只稚嫩的黑板擦，指甲划向蜡笔涂上去的蓝色，说：不错，我代表全班同学谢谢你。”可知，文中“我”是为史老师制作黑板擦。该项错误。B项，“我按习俗呈上牛毛团” “而且整堂课就只为我一个人讲解”错误，依据“老师接过作业本，翻开，然后抖动着

34、作业本向同学们一页页翻起、展示、表扬我的作业。老师检查完所有同学的作业，开始讲课，这时我发现老师的目光一直没有离开我，我对接着老师的目光，感觉他的课只为我一个人讲，我成了全班独一无二的大红人”可知，当时老师表扬“我”是因为作业，”为一个人讲”也只是作者自己的感觉。该项错误。故选AB。1 .本题考查理解句子含意的能力。理解句子的含意，一定要结合前后语境，既要理解表达的内容，又要体会其中蕴含 的情感。(1)结合前文“全班同学好像早就琢磨起这只怪异的黑板擦，一直憋闷着没有发出任何声音，这一道划痕终于划开了 他们的笑声。史老师泪水盈盈地愤怒着，说：我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，谁能像夏鲁平

35、同学这 样亲手为班级做成一个黑板擦？我现在宣布，期末优秀学生、优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！”可 知，“我”流泪是因为对老师的“感激”：感激老师在大家对我嘲笑时维护我的自尊，感激老师对我亲手为班级制作 黑板擦行为的认可。(2)依据“她的手停住了，看看这只黑板擦，皱起眉头说：这是什么破玩意儿，你们以前的史老师真能对付！ 一 扬手，黑板擦吼的一声被扔进了教室门后的垃圾桶里”可知，这句话的意思是：当“我”亲手制造的黑板擦被新来的 老师说成“破玩意”，甚至被无情的扔进垃圾桶时，我的自尊心受到了极大的伤害。以前因老师对自己的肯定而产生 的“骄傲” 一下子荡然无存，内心十分失落以至于不知所措，

36、呆住不动。2 .本题考查鉴赏人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握 人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的 评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题 不要只简单的回答性格特征。依据“我的班主任老师叫史丽萍，那喜欢这样的老师。我印象中每逢星期天，她会叫上几个同学去她家里。她家 炕头有个长方形的铁盒，盒里装着炒熟的白瓜子，我们可以随便吃”可知，史老师能是一个愿意走进学生，和学生打 成一片的深受学生喜爱的老师。依据“史老师泪水

37、盈盈地愤怒着，说：我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，谁能像夏鲁平同学这样亲手 为班级做成一个黑板擦？我现在宣布，期末优秀学生、优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！ ”可知，史 老师特别注意保护学生的自尊心和积极性。依据“有一天早上我背着书包上学，走到校门口，竟发现史老师站在不远处盯着我我走进了校门，感觉史老师突 然从后面追上来，嘴里发出了愤怒的声响：别忘了，你可是老师心中的好学生！”可知，史老师是一个不肯放弃 学生，时刻鼓励、教育、警醒学生成才的好老师。3 .本题考查对文章的个性化解读能力，具体考查探究结尾段是否赘余的能力。应对这类试题，首先要亮明自己的观点, 然后结合文章的整体

38、内容及主旨，从结尾段对于人物的塑造，情感的表达、文章的完整性、以及氛围营造等角度来分 析探究。本文的主要内容是：回忆“我”小时候制作“黑板擦”的经历，从而表达了对史老师的感激、赞美和怀念。结尾段写的是：“我”的妻子如今用白板上课，不再需要黑板擦。内容方面，如果认为此段“必不可少”可从话题都是“黑板擦”的角度来作答；如果认为是“画蛇添足”，可从全文 的主要内容围绕“我” “老师”“黑板擦”展开，而本段与此无关角度作答。结构方面，如果认为此段“必不可少”，可从从过去的“黑板擦”写到今天擦字的手段，从过去到现在，结构自然完 整角度作答；如果认为是“画蛇添足”，可从删掉此段之后内容更简明，而且不影响文

39、章内容的完整和主旨情感的表 达角度作答。情感方面，如果认为此段“必不可少”，可从任何擦字的手段都能让我想起“史老师”，从而强化了作者对史老师的 感激与怀念之情的角度作答；如果认为是“画蛇添足”，可从这段内容与“黑板擦”无关，不能表达对史老师的情感 角度作答。当然，如果从其它角度作答，只要能够自圆其说，言之成理都可以。【点睛】散文阅读，把握文章内容是关键，概括文章主题是常考的内容。散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩, 所以准确把握文章的主题是散文的考点之一，把握散文主题可以从散文的题目、开头和结尾入手，从散文的关键词句 入手，从散文写作背景入手，从散文结构文脉入手，尤其可以从散文的不

40、同文体入手。如写人叙事类散文要对人物或 事件作出评价，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、 人生的某种感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对社会人生的某种理性思考和评价。8、7. D. （7）夫妻之间相濡以沫的柔情。秦山身患重病不愿就医是想把钱留下来给妻子和女儿过日子，并给妻子买来珍贵的 旗袍。李爱杰用全部的爱来细心照料丈夫，死后用丈夫最爱的土豆去盖坟。（5）病人家属之间同病相怜的温情。同为病 人家属，王秋萍给李爱杰宽慰、陪伴；李爱杰临走时将裤子送给秋萍，秋萍哭湿这条裤子，足见彼此间弥足珍贵的情 谊。（6）礼镇村民之间朴实感人的互助暖情。礼镇的

41、人帮助李爱杰料理秦山后事；盖坟的时候年轻力壮的人一齐动手帮 助检装土豆。4 . （7）土豆村托了秦山的人物形象。秦山用最后的生命最后一次收土豆，表现了他的勤劳、质朴、温润，以及他对土 地、家庭的挚爱和眷恋。（5）土豆承载着夫妻最真挚的爱。土豆是秦山和李爱杰终生劳动的对象，也是他们感情交汇的 中介和契合点，承载着他们最真挚朴实的爱。（6）土豆具有一定的象征意义。小说最后使用浪漫主义手法，那个从坟顶 上滚到李爱杰脚边的土豆象征着秦山丰满的爱与丰盈的生命。【解析】.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象 和景物特点）分析，思想情感赏析，表

42、现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对本 文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“冷峻”表达不当。小说的描写充满了对生命的悲悯，饱含人文主义的温情。如小说的结尾，虽然写的是死亡, 但是却有让人感动的温情。故选D。5.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题干要求，到文本中寻找相应的内容， 筛选的时候要细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的答案，然后分点作答即可。然栖息地相应丧失或退化，彼此对生存空间、食物等资源的竞争 一冲突随之加重。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项

43、是A.凸显检测拓展剑拔弩张B.突显检测拓展愈演愈烈C.凸显监测扩张愈演愈烈D.突显监测扩张剑拔弩张.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.另一方面，在某些地方，野生动物与人类的直接冲突的发生频率和严重程度可能确实在增加，而这背后的原因往 往非常复杂。B.另一方面，人类与野生动物的直接冲突在某些地方的发生频率和严重程度可能确实在增加，而这背后的原因往往 非常复杂。C.另一方面，这背后的原因往往非常复杂，而在某些地方，野生动物与人类的直接冲突的发生频率和严重程度可能 确实在增加。D.另一方面，这背后的原因往往非常复杂，而人类与野生动物的直接冲突在某些地方的发生频率和严重程度可能确 实在增

44、加。2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环境不断提升，野生动物数量逐步恢复甚至增长后， 导致了冲突事件日渐频繁。B.许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环境不断提升，野生动物逐步恢复甚至增长，导致了 冲突事件日渐频繁。C.许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环境不断改善，野生动物数量逐步恢复甚至增长后， 导致了冲突事件日渐频繁。D.许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环境不断改善，野生动物数量逐步恢复甚至增长，导 致了冲突事件日渐频繁。4、下列各句中，没有语病的一句是A.真佛

45、山不但担负着弘扬中华民族的孝德文化重任，而且传承着巴蜀人民敬老爱老助老的道德文明。B.日前，有关部门初步完成了高铁达州站设计方案的研究工作，并报请铁路枢纽工程指挥部审查通过。C.美国枪支袭击事件备受关注，事发后，各大网络关于这一事件报道的新闻点击量超过了万次以上。D.经过改革开放多年来的我国经济建设的实践，证实了 “绿水青山就是金山银山”这一理念的正确性。5、阅读下面这首唐诗，完成各题。 本题，要求概括文中的“暖意与柔情”表现在哪些方面。这种“暖意与柔情”是在人与人之间产生的，解题的时候需 要到文中找到人与人的交往，从中发现“暖意与柔情”。“他是想把钱留下来给我和粉萍过日子，我知道他”“他常常

46、痴迷地望着李爱杰一言不发”“李爱杰仍然平静地为他做饭、洗衣、铺床、同枕共眠”等体现了夫妻之间相濡以沫的柔情。“下午王秋萍陪她去办出院手续”“李爱杰打开旅行袋，取出一条很新的银灰色毛料裤子，递给王秋萍”，体现了病 人家属之间同病相怜的温情。“礼镇的人都来帮助李爱杰料理后事” “于是就一齐动手捡土豆。不出一小时，五麻袋土豆就装满了”体现了礼镇村 民之间朴实感人的互助暖情。6.本题考查物象的作用。解答这种题一般从四个角度思考。7.从人物塑造方面思考：物象衬托了人物品格，突出了 人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬。5.从情节安排方面思考：物象往往是组织和 推动情节发展的线索

47、物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。6.从 环境方面思考：指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。7.从主题方面思 考：“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。本题，“李爱杰远远就看见秦山猫腰在自家的地里起土豆，粉萍跟在他身后正用一只土篮捡土豆”，这是秦山用最后 的生命在收土豆，体现了其勤劳、质朴等特点及对土地、家庭的爱。“李爱杰赶回礼镇时正是秋收的日子，家家户户都在南坡地里起土豆”，土豆是夫妻俩劳动的对象。“李爱杰远远就 看见秦山猫腰在自家的地里起土豆，粉萍跟在他身后正用一只土篮捡土豆”，这是李爱杰

48、从医院回来看到秦山时的场 景；“秦山一家人收完土豆后便安闲地过冬天粉萍在灶间的火炉上烤土豆片”，这之后秦山给李爱杰送旗袍的时 候。由此，土豆是他们感情交汇的中介和契合点，承载着他们最真挚朴实的爱。“忽然听见背后一阵簌簌的响动。原来坟顶上的一只又圆又胖的土豆从上面坠了下来，一直滚到李爱杰脚边”，此处, 土豆具有象征意义，象征着秦山丰满的爱与丰盈的生命。【点睛】小说中的选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文 章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（7）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（5）认真品读重 要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（6）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（7）细致咀嚼 重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析 即可得出答案。9、1. B. D2 .园艺产业不能单打独斗，要形成自己的产业链，做大做全，拥有自己的品牌。园艺产品设计要遵循“生态环 保” “安全保障”的理念，同时，政府和相